彭澤2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、態度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質遷移

2：中學實施德育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學活動

B、課外活動

C、共青團活動

D、勞動活動

3：《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是進展教育事業，提高全民族的素養，（）。

單項選擇題：

A、愛護同學權益

B、愛護老師權益

C、愛護公民受教育的權利

D、促進社會主義物質文明和精神文明建設

4：強化可以增加刺激－反應的聯結，不強化則會減弱，這是桑代克關于學習的（）

單項選擇題：

A、效果律

B、練習律

C、預備律

D、消退律

5：同學品德形成的基礎是（）

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德行為

C、道德意志

D、道德情感

6：形成性評價的基本思想是實行頻繁的反饋和依據每個同學的需要因人而異地進行評價。（）

推斷題

對

錯

7：兒童身心進展的進程不總是以相等的速度直線進展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明白兒童身心進展過程具有（）

單項選擇題：

A、不平衡性

B、階段性

C、敏捷性

D、差異性

8：情境教學法的創建者是江蘇省特級老師（）

單項選擇題：

A、劉京海

B、李吉林

C、邱學華

D、倪谷音

9：氣質與性格的區分主要體現在（）方面。

單項選擇題：

A、特性與共性

B、包含與被包含的關系

C、力量與人格

D、生理與社會

10：下列不屬于國家為保證同學的受教育權而做的努力的是（）。

單項選擇題：

A、為全部同學供應正常教育機會

B、關注貧困生，設立關心基金

C、關注殘疾同學，設立特別教育機構

D、允許學校體罰同學

11：現代教學方法是在保留、改造和更新傳統教學方法的基礎上，使自身得以豐富和進展的。（）

推斷題

對

錯

12：動機產生依靠于需要，請問下列哪項屬于需要?（）

單項選擇題：

A、水

B、饑渴

C、尋求水源

D、喝水

13：班級目標的設計依據（）。

多項選擇題

A、國家的教育方針政策

B、學校的培育目標

C、同學的共性特征

D、班級群體的現實進展水平

E、班主任的授課領導方式

14：教育工作是一項極簡單，極困難的工作，有其特別的理論、方法和規律。()

推斷題

對

錯

15：老師職業道德基本原則是老師調整個人與他人、社會的關系的根本指導原則。（）

推斷題

對

錯

16：進行德育時要循循善誘，以理服人。這指的是德育工作的（）

單項選擇題：

A、疏導原則

B、敬重與嚴格要求相結合原則

C、導向性原則

D、全都性與連貫性原則

17：元認知結構不包括（）

單項選擇題：

A、元認知學問

B、元認知體驗

C、元認知策略

D、元認知監控

18：提高老師道德熟悉是進行師德修養的重要保障。（）

推斷題

對

錯

19：兒童身心進展有高速進展期，某一時期特殊快速而其他階段相對平穩，這一現象體現了兒童身心進展的（）特征。

單項選擇題：

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

20：在師生關系中，（）

單項選擇題：

A、同學是較主動的一方。

B、師生主動性相同

C、師生均無主動性

D、老師是較為主動的一方

21：__________是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容

單項選擇題：

A、學問

B、應用

C、評價目標

D、綜合目標

22：學習策略是一種程序性學問，由規章系統或技能構成，是學習技巧和學習技能的組合。（）

推斷題

對

錯

23：陳述性學問的哪種基本單元儲存了觀念及概念問的有意義聯系到信息（）。

單項選擇題：

A、命題

B、時間序列

C、產生式

D、表象

24：布盧姆的教育目標分類系統將教學目標分為（）

單項選擇題：

A、認知目標、情感目標和品德目標

B、認知目標、情感目標和動作技能目標

C、認知目標、情感目標和意志目標

D、認知目標、動作技能目標和心智技能目標

25：（），教育部頒布了新的《中學校班主任工作規定》。

單項選擇題：

A、2022年7月8日

B、2022年10月15日

C、2022年8月22日

D、2022年3月20日

26：《史記》是我國第一部（）。

單項選擇題：

A、紀傳體通史

B、編年史

C、國別史

D、編年體通史

27：為達到某種猜測效果所實行的多種教學行動的綜合方案稱為（）

單項選擇題：

A、教學模式

B、教學策略

C、教學方法

D、教學手段

28：課堂教學的詳細形式主要有（）。

多項選擇題

A、復式教學

B、班內分組教學

C、班內個別教學

D、全班上課

E、現場教學

29：由學習引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對長久保持的。（）

推斷題

對

錯

30：在詳細實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校同學的要求進行科學評估，充分利用當地社區和學校的課程資源而開發的多樣性的，可供同學選擇的課程是（）。

單項選擇題：

A、國家課程

B、地方課程

C、學校課程

D、基礎型課程

31：同學極易“染于黃則黃，染于蒼則蒼”。這說明同學具有（）特點。

單項選擇題：

A、向師性

B、可塑性

C、依靠性

D、定向性

32：教學是智育的主要途徑。（）

推斷題

對

錯

33：道德認知的教育干預方法包括【】

多項選擇題

A、短期訓練法

B、課堂爭論法

C、人格進展法

D、學業課程法

E、價值觀辨析法

34：“不行能全部的湖北人都喜愛吃辣椒?！币韵履捻椡茢嗟暮x與上述推斷最為接近?（）

單項選擇題：

A、可能全部的湖北人都喜愛吃辣椒

B、必定有的湖北人不喜愛吃辣椒

C、必定全部的湖北人都喜愛吃辣椒

D、可能有的湖北人會吃辣椒

35：行為塑造法的優點是可使嘉獎的數量與同學良好行為的數量、質量相適應。（）

推斷題

對

錯

36：蘇霍姆林斯基建構同學集體的閱歷與理論，比西方國家“同學自治”的閱歷與理論更成熟。()

推斷題

對

錯

37：在制訂教學方案時，教學時間的支配要體現（）。

單項選擇題：

A、以智育為主

B、以上課為主

C、以課外活動為主

D、以社會實踐為主

38：關于態度與品德的關系，說法錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、二者涉及范圍不同

B、二者價值的內化程度不同

C、二者既有區分又有聯系

D、二者的結構不同

39：青少年兒童身心進展的挨次、過程、速度大體相同，這說明其身心進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性的特征

B、穩定性的特征

C、差異性的特征

D、不均衡性的特征

40：教案的基本內容包括（）

多項選擇題

A、概況

B、教學過程

C、板書設計

D、教學后記

41：教育目的的確定必需考慮歷史進展的進程。（）

推斷題

對

錯

42：做事沒有明確的目的，也不做周密的方案，而且缺乏主見、人云亦云。這是由于缺乏意志的()品質。

單項選擇題：

A、自覺性

B、堅決性

C、堅持性

D、自制性

43：心理的進展可以因進展的速度、完成的時間和最終達到的高度而表現出多樣化的進展模式，這是指心理進展的（）

單項選擇題：

A、連續性

B、定向性

C、不平衡性

D、挨次性

44：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

45：老師的天職是（）

單項選擇題：

A、愛同學

B、愛事業

C、愛家庭

D、愛社會

46：1939年，首位以馬克思主義為指導主編《教育學》的教育家是（）。

單項選擇題：

A、贊可夫

B、凱洛夫

C、布魯納

D、維果茨基

47：以綱要的形式編定有關學科教學內容的教學指導性文件，被稱為（）。

單項選擇題：

A、課程標準(教學大綱)

B、課程方案(教學方案)

C、教材

D、教科書

48：測驗項目對所測量屬性或品質的區分程度或鑒別力量叫（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

49：練習曲線是開頭時進步慢，后期進步快。（）

推斷題

對

錯

50：在老師指導下，同學鞏固學問、形成技能技巧的教學方法是（）

單項選擇題：

A、講授法

B、演示法

C、練習法

D、爭論法

51：北宋詞壇豪放派的代表作家是（）。

單項選擇題：

A、辛棄疾

B、蘇軾

C、王安石

D、柳永

52：體現老師職業道德的本質屬性，統帥老師職業道德體系的因素是（）。

單項選擇題：

A、職業道德原則

B、職業道德規范

C、職業道德修養

D、職業道德評價

53：21世紀世界教育進展的趨勢包括【】

多項選擇題

A、全民教育

B、教育民主化

C、教育信息化

D、教育全球化

E、教育共性化

54：電子教案是課件的一部分。（）

推斷題

對

錯

55：評價量表和行為檢查單有肯定的關系。（）

推斷題

對

錯

56：道德教育的認知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。（）

推斷題

對

錯

57：在階級社會中，道德具有鮮亮的階級性。（）

推斷題

對

錯

58：聯合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）

單項選擇題：

A、只具有個人的意義

B、小集團意義

C、依靠愛好的作用

D、沒有政治意義

59：學校不履行法律法規規定的義務，情節嚴峻或造成嚴峻后果的，依據有關法律規定，校長要擔當相應的法律責任。（）

推斷題

對

錯

60：學校教育對個體進展的功能包括（）。

多項選擇題

A、引導和培育、塑造個體進展

B、加速個體進展

C、具有延時價值

D、開發個體特別才能

E、個體進展的主觀能動性

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1：答案D

解析氣質指的是人的秉性，不發生遷移。

2：答案A

解析教學活動是同學進行德育工作最基本、最常常和最有效的途徑。

3：答案D

解析《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是為了進展教育事業，提高全民族的素養，促進社會主義物質文明和精神文明建設。

4：答案A

解析：

5：答案A

解析：

6：答案正確

解析：

7：答案A

解析：

8：答案B

解析：

9：答案D

解析氣質是表現在心理活動的強度、速度、敏捷性與指向性的一種穩定的心理特征。人的氣質差異是先天形成的，受神經系統活動過程的特性所制約。性格是一種與社會相關最親密的人格特征，不像氣質那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是后天在社會環境中漸漸形成的。

10：答案D

解析D項不屬于國家保障同學的受教育權而做的努力，體罰同學侵害的是同學的人格尊嚴權。

11：答案正確

解析：

12：答案B

解析需要是有機體內部生理與心理的不平衡狀態，它是有機體活動的動力和源泉。

13：答案A,B,D

解析班級目標是肯定時期內班級所期望達到的境界，它的設計要依據國家、學校、班級群體三方面實際水平。

14：答案正確

解析：

15：答案錯誤

解析：

16：答案A

解析：

17：答案C

解析：

18：答案錯誤

解析：

19：答案A

解析個體身心進展的不平衡性表現在兩方面：首先是同一方面的進展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；其次是不同方面進展的不平衡性。

20：答案D

解析：

21：答案C

解析：

22：答案正確

解析略。

23：答案A

解析見上題。

24：答案B

解析：

25：答案C

解析2022年8月22日，教育部頒布了新的《中學校班主任工作規定》，引起社會廣泛關注。

26：答案A

解析《史記》是我國第一部紀傳體通史，開創本紀、世家、列傳、表、書五種體例，被譽為“實錄、信史”，為“二十四史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

27：答案B

解析為達到某種猜測效果所實行的多種教學行動的綜合方案稱為教學策略。

28：答案B,C,D

解析：

29：答案正確

解析略

30：答案C

解析題干描述的學校課程的定義，學校課程又稱為校本課程。

31：答案B

解析同學具有可塑性是說：同學的人格正在形成的時期，各方面尚未成熟，具有很大的進展潛力，而且尚未定型，極簡單受外部環境因素的影響。

32：答案正確

解析：

33：答案A,B,C,D,E

解析：

34：答案B

解析考查模態命題。不行能=必定不，故題干等值于“必定不是全部湖北人都喜愛吃辣椒”，“不是全部”=“有的不是”，故題干等值于“必定有的湖北人不喜愛吃辣椒”。

35：答案錯誤

解析題干闡述的是代幣嘉獎法的優點。

36：答案錯誤

解析：

37：答案B

解析上課是中學教學工作諸環節中的中心環節。因此，在制訂教學方案時，教學時間的支配要體現以上課為主的原則。

38：答案D

解析【解析】二者結構都是由認知、情感、行為三方面構成的。

39：答案B

解析個體身心進展的穩定性是指處于肯定社會環境和教育中的某個年齡階段的青少年兒童，其身心進展的挨次、過程、速度都大體相同。

40：答案A,B,C,D

解析：

41：答案正確

解析：

42：答案A

解析意志的獨立性也稱自覺性，是指個體自覺地確定行動目的，并獨立自主地實行打算和執行打算。這反映了一個人在活動中堅決的立場和始終如一地追求目