建華2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：主見把評價的重點從課程方案的預期結果轉向課程方案的實際結果的課程評價模式是（）

單項選擇題：

A、目的游離評價模式

B、目標評價模式

C、過程評價模式

D、CIPP評價模式

2：劉老師正在上課，同學路路突然站起來，指出劉老師講課中的錯誤，劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完若無其事地連續(xù)上課。下列對該老師行為評價正確的一項是（）

單項選擇題：

A、維護了正常的教學秩序

B、漠視了同學的主導地位

C、體現(xiàn)了老師的主導地位

D、挫傷了同學的樂觀性

3：女老師換了個新發(fā)型，課前一進班級，有幾個調皮的男同學就湊在一起，用調侃的語調大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、露出羞怯的神情

B、嚴峻地批判他們

C、微笑著說：“我告知大家一個隱秘，我也愛你們。”

D、不予理睬，開頭上課

4：歷史上尚未消失的教學組織形式是（）

單項選擇題：

A、個別化教學

B、集體教學

C、綜合類教學

D、新普多教學

5：“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的進展因素的哪一理論?（）

單項選擇題：

A、環(huán)境打算論

B、遺傳打算論

C、教育萬能論

D、兒童學理論

6：依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必需接受，國家、社會、家庭必需予以保證的國民教育是（）

單項選擇題：

A、中等教育

B、幼兒教育

C、高等教育

D、義務教育

7：心理練習對動作技能的影響（）。

單項選擇題：

A、對技能的改進沒有關心

B、取決于任務的性質

C、有顯著作用

D、不明確

8：近來，“差生測智商”“綠領巾”“差生教室外考試”“收取‘不聽話押金”’等一系列教育亂象頻出，引起社會熱議。下列觀點中錯誤的是（）

單項選擇題：

A、這些做法有悖于素養(yǎng)教育理念，是一種“教育冷暴力”

B、這是不敬重同學、損害同學人格尊嚴的行為

C、這些做法會給同學留下心靈創(chuàng)傷，不利于同學身心健康

D、這些做法能促進有錯誤的同學樂觀反省，是一種有效的“懲處教育”

9：桑代克提出的三個學習規(guī)律是（）

多項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、效果律

D、應用律

E、失用律

10：（）借用古希臘神話中的典故，把老師期望對同學學業(yè)的影響稱作皮格馬利翁效應。

單項選擇題：

A、布朗

B、福勒

C、羅森塔爾

D、維納

11：教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產生于生產勞動，其根本目的在于促使同學個體的全面進展，提倡教勞結合，教育科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎，這一觀點是（）的熟悉。

單項選擇題：

A、有用主義教育學

B、制度教育學

C、試驗教育學

D、馬克思主義教育學

12：一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

13：新中國第一部教育法律是（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國學位條例》

B、《教育法》

C、《老師法》

D、《義務教育法》

14：最早實施義務教育的國家是（）

單項選擇題：

A、英國

B、德國

C、法國

D、日本

15：男女智力的總體水平大致相當，但女性智力分布的離散程度比男性大。（）

推斷題

對

錯

16：被稱為“課程評價之父”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、斯塔弗爾比姆

C、泰勒

D、裴斯泰洛齊

17：穩(wěn)定的態(tài)度和品德的形成發(fā)生在（）

單項選擇題：

A、從眾

B、聽從

C、認同

D、內化

18：以赫爾巴特為代表的“老師中心論”強調（）。

單項選擇題：

A、同學處于主體地位

B、老師在教育中的權威作用

C、老師處于顧問地位

D、同學活動處于中心地位

19：依據(jù)我國傳統(tǒng)教育心理學，學問學習的心理過程不包括（）

單項選擇題：

A、學問的識記階段

B、學問的理解階段

C、學問的鞏固階段

D、學問的運用階段

20：在教學活動中，老師不能滿意于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學應當重視（）

單項選擇題：

A、傳授同學學問

B、進展同學力量

C、培育同學共性

D、形成同學品德

21：不管社會制度怎么變，性質怎么變，生產力怎么進展，老師道德總是恒久不變的。???（）

推斷題

對

錯

22：板書只能以概括的形式表達教學的主要內容或重點內容。（）

推斷題

對

錯

23：19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得處處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要留意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母奇怪???地走進孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，友愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰慧的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰慧才智的地方罷了。”繼母很觀賞這個孩子，在她的正確引導下．孩子很快走上了正路，后來成為美國聞名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾?卡耐基。依據(jù)以上內容，回答{TSE}題。

多項選擇題

A、差等生是指不能達到基本教育要求的同學

B、差等生是德智體全面進展水平較差的同學

C、差等生是學習成果差的同學

D、差等生是沒有進展前途的同學

24：教育行政管理相對人認為教育行政機關的詳細行政行為侵害其合法權益，依法向人民法院起訴，懇求賜予法律救濟，并由人民法院對行政行為進行審查和裁判的訴訟救濟活動是（）。

單項選擇題：

A、教育行政訴訟

B、教育行政復議

C、教育申訴

D、教育法律救濟

25：非指導性教學法充分關注到了同學的學習主動性，它可以使學習者的整個身心都沉醉在自發(fā)學習中。（）

推斷題

對

錯

26：下面屬于問題的是（）

單項選擇題：

A、昨天上了幾節(jié)課

B、如何辦好一個展覽

C、1加1等于多少

D、中國的首都是哪里

27：甲、乙、丙、丁是同班同學。甲說：“我班同學考試都及格了。”乙說：“丁考試沒及格。”丙說：“我班有人考試沒及格。”丁說：“乙考試也沒及格。”已知只有一人說假話，則可推斷以下哪項斷定是真的（）

單項選擇題：

A、說假話的是甲，乙考試沒及格

B、說假話的是乙，丙考試沒及格

C、說假話的是丙，丁考試沒及格

D、說假話的是丁，乙考試及格了

28：西方最早比較系統(tǒng)地討論自我概念的心理學家是（）

單項選擇題：

A、詹姆斯

B、桑代克

C、皮亞杰

D、赫爾

29：提出“人力資本”理論的學者是（）。

單項選擇題：

A、布魯姆

B、布魯納

C、皮亞杰

D、舒爾茨

30：具有強制性、普遍性、基礎性特征的是（）。

單項選擇題：

A、課程目標

B、課程標準

C、教學方案

D、培育目標

31：學習策略肯定要適于學習目標和同學的類型，這是指學習策略的（）

單項選擇題：

A、內化性原則

B、特定性原則

C、主體性原則

D、生成性原則

32：注意培育同學的探究態(tài)度和力量的課程，屬于（）。

單項選擇題：

A、實踐型課程

B、討論型課程

C、拓展型課程

D、學問型課程

33：中學老師教學討論的課題一般應來自學術前沿中的問題。（）

推斷題

對

錯

34：（）是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細化為課程并且付諸實踐的教育家。

單項選擇題：

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金納

D、杜威

35：關于教學測量與評價的分類，按教學評價的嚴謹程度可分為（）。

單項選擇題：

A、形成性評價和總結性評價

B、常模參照評價和標準參照評價

C、配置性評價和診斷性評價

D、正式評價和非正式評價、

36：布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使同學理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（）。

單項選擇題：

A、百科全書式課程理論

B、綜合課程理論

C、有用主義課程理論

D、結構主義課程理論

37：我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是（）。

單項選擇題：

A、社會本位價值取向

B、個人本位價值取向

C、馬克思主義關于人的全面進展學說

D、政治本位價值取向

38：保加利亞醫(yī)學博士格?洛扎洛夫在20世紀六七十年月創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、示意、情境、音樂等方式強化教學效果的方法，被稱為（）。

單項選擇題：

A、信號圖式法

B、探究一發(fā)覺法

C、示意教學法

D、五段教學法

39：教學目標的詳細化是課程標準，而課程標準的詳細化就是教育目標。（）

推斷題

對

錯

40：依據(jù)成就動機理論，力求勝利者最可能選擇的任務有勝利概率為（）。

單項選擇題：

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

41：心理輔導老師通過關心李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是（）。

單項選擇題：

A、強化法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、理性一心情療法

D、來訪者中心療法

42：“美育”一詞最早是（）在《美學書簡》中提出的。

單項選擇題：

A、培根

B、康德

C、席勒

D、盧梭

43：“人有愛與被愛兩種需要，假如得不到滿意，就有可能發(fā)生行為問題”。這一理論是（）

單項選擇題：

A、堅決紀律理論

B、行為矯正理論

C、現(xiàn)實療法理論

D、目標導向理論

44：非正式同學群體的主要特點有（）

多項選擇題

A、有固定的組織結構

B、群體內部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有較突出的“領袖”人物

E、分散力不強

45：課程可分為基礎型課程、拓展型課程和（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)型課程

B、結構型課程

C、討論型課程

D、本位型課程

46：下面關于教學方法的表述中正確的是（）。

單項選擇題：

A、教學方法就是教法

B、教學方法包含教法、學法和教與學的方法

C、教學方法就是教與學相互作用的活動方式

D、教學方法就是學法

47：人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順當進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化是（）。

單項選擇題：

A、校內文化

B、同學文化

C、老師文化

D、活動文化

48：高中階段的同學一般都在11至18歲，屬于無民事行為力量人。（）

推斷題

對

錯

49：波亞杰所劃分的認知進展階段中，ll～l5歲屬于（）

單項選擇題：

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

50：課外活動的基本特點是敏捷性、資源性和（）

單項選擇題：

A、自主性

B、隨便性

C、規(guī)范性

D、強制性

51：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）。

單項選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、思維力

D、想象力

52：我們平常所說的“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（）

單項選擇題：

A、同化性遷移

B、重組性遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

53：老師職業(yè)道德主要包括（）

多項選擇題

A、道德理論

B、道德原則

C、道德規(guī)范

D、道德范疇

54：教育法律大事是教育法律關系產生、變更和毀滅所需要的條件或依據(jù)。（）

推斷題

對

錯

55：班主任要適應同學的共性，而不能讓同學適應自己的共性。（）

推斷題

對

錯

56：直接從教學目標、任務動身綻開的教學策略是（）

單項選擇題：

A、形式型策略

B、綜合型策略

C、方法型策略

D、目標型策略

57：團隊的構成要素有（）

多項選擇題

A、共同愿景

B、共同目標

C、合理配置成員

D、培育良好的團隊文化

58：社會主義道德的基本原則是（）

單項選擇題：

A、忠于職守

B、全心全意為人民服務

C、集體主義

D、忠誠于人民的教育事業(yè)

59：班級平行管理的理論源于聞名教育家洛克的“平行影響”的教育思想。（）

推斷題

對

錯

60：庫姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。（）

推斷題

對

錯

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1：答案A

解析：

2：答案D

解析題干中，劉老師對于指出錯誤的同學進行言語諷刺，嚴峻地挫傷了同學的學習樂觀性。

3：答案C

解析中同學正處于青春萌動期，對于“愛”有些敏感，假如老師保持緘默，不挑明師生的這種情意，給他們樹立一種老師的和氣可親的形象，這堂課同學確定很難集中精力聽講。假如老師嚴峻批判同學或者露出羞怯的表情，都會損壞在同學心目中的形象，對教學工作有很大的影響。C項老師對這次偶發(fā)大事的處理既是對同學的寬容和教化，又提升了自己的形象，對自己的教學有很大的關心。

4：答案D

解析：

5：答案B

解析“惟上智與下愚不移””“生而知之”強調遺傳等內部因素對人進展的影響，屬于遺傳打算論，又稱內發(fā)論。

6：答案D

解析：

7：答案B

解析心理練習對動作技能的影響取決于任務的性質。任務簡單時，心理練習對動作技能的影響有限；反之。心理練習對動作技能的把握則有很大的促進作用。

8：答案D

解析題干中的教育亂象都對同學造成了很大的損害，這種做法變相給同學分了等級，不僅不能促進有錯誤的同學樂觀反省，反而極大地阻礙了同學的健康成長。

9：答案A,B,C

解析：

10：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

11：答案D

解析馬克思提出了人的全面進展的學說，揭示了生產力進展水平和社會階級偏見造成人的片面進展的障礙，要實現(xiàn)人的全面進展，就必需不斷提高社會生產力水平，不斷消退階級偏見，將社會勞動與教育有機結合，將社會進展和個人進展有機結合。

12：答案B

解析依據(jù)變通性(也稱敏捷性)的定義，選B。

13：答案A

解析1980年2月12日,第五屆全國人大常務委員會第十三次會議通過《中華人民共和國學位條例》,這是新中國頒布的第一部教育法律。因此，本題選擇A選項。

14：答案B

解析：

15：答案錯誤

解析男女智力大致相當，但男性智力分布的離散程度比女性大。

16：答案C

解析：

17：答案D

解析：

18：答案B

解析“老師中心論”強調老師在教育中的權威作用，認為老師應成為教學活動的中心，成為教學過程的主宰，同學的學習圍繞老師的教育教學任務來進行。

19：答案A

解析：

20：答案B

解析“授人以漁”即教學要重視培育同學的應用學問的力量。

21：答案錯誤

解析：

22：答案正確

解析：

23：答案A,B

解析：

24：答案A

解析題干闡述的是教育行政訴訟的含義。

25：答案正確

解析書中原文。非指導性教學法充分關注到了同學的學習主動性，它可以使學習者的整個身心都沉醉在自發(fā)學習中。（資料來源《教學方法導論》）(本解析由張恩凱供應)

26：答案B

解析：

27：答案A

解析甲的話和丙的話具有沖突關系，兩句話中必有一句是假的，所以，假話在甲和丙之中。乙的話和丁的話都是真的。依據(jù)乙的話和丁的話都是真的，可以推出甲的話是假的，丙的話是真的。

28：答案A

解析：

29：答案D

解析：

30：答案C

解析教學方案是全面指導學校教育教學工作的指導性文件，必定具有強制性、普遍性、基礎性的特征。

31：答案B

解析：

32：答案B

解析討論型課程由同學自己來提出問題，設計方案，實施并得出結論。重討論過程甚于注意結論。

33：答案錯誤

解析：

34：答案D

解析杜威是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，以極大的魄力將兒童個體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細化為課程，并且付諸實踐的教育家。他使得直接閱歷進入學校課程，獲得正式地位，與以間接閱歷為主的課程分庭抗禮。

35：答案D

解析：

36：答案D

解析本題考查布魯納的結構主義課程理論。

37：答案C

解析馬克思主義關于人的全面進展學說是我國教育目的制定的指導思想和理論基礎。

38：答案C

解析這種利用聯(lián)想、示意、情境、音樂等方式強化教學效果的方法，稱為示意教學法。

39：答案錯