暑期家教社會實踐論文（武漢科技大學城市建設學院給排水1502雷競宇）【摘要】老師總是被歌頌為辛勤的園丁，通過此次暑期家教的實踐，我深深體會到作為一個老師的努力和付出，這次社會實踐是一次很好的理論與實際結合的機會，可以掌握在課堂上面學習不到的寶貴經驗。以下首先講述了我在此次暑假家教之前的準備工作及家教流程以及對本次的家教的感想與體會。【關鍵字】暑期家教社會實踐家教經過體會與感想【引言】眾所周知，對于一個大學生而言，我們是正處于由學校向社會過渡的時期，暑期社會實踐是大學生走向社會、了解社會的一個很好的平臺，是大學生思想政治教育的重要環節，這對于我們來說是一次難得的鍛煉的好機會。為了鍛煉自己的能力和實現自身價值，同時也為了使我的假期生活更加豐富多彩，在親戚的介紹下我找到了一份做家教的工作。【正文】我的學生是一名即將步入高三的女生，性格較內向，成績一直處在中下游，我的任務就是給他們補習一下高三的知識，為步入高三做好準備，為以后的學習打好基礎，我的家教補習活動在炎熱的7月開始了，我借住在親戚家，因為離得比較近，所以每天8點多就開始了。作為老師我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，熱心，更要教有所獲，要他們學有所成，至少不辜負這大熱天的付出與汗水。首先，我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解了一下學生的學習情況。通過與家長的接觸，我了解到：學生的弱項主要是數學的計算和公式記不住等問題，其他的方面都比較好。學生在數學學習方面屬于厭學的態度，而且對于數學的學習沒有任何激情，基礎較差。了解到這樣的現狀，我就與這位內向的女學生進行了交流。我了解到，其實并不是她自己對數學完全的厭惡，而是她的基礎比較差，學習的積極性受到了打擊，從而導致了她對數學的厭學態度。在交談中，我可以感受到父母心中那種望女成鳳的殷切期望，感受到父母對女兒的那種期望是那樣摯熱的、無私的。我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重，但我有信心提高她的數學成績。我嚴格要求自己，一絲不茍，一步一個腳印，最終取得了不錯的成效。在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以略講，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。在講的過程中，我盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她的數學不好，因為成績不好，才找家教的。可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就對學生發火，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。在習題布置與講解上，我盡量備備課，挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，不是考點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生基礎比較弱，先強化了基礎才能夠去提高層次。最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。特別是在講空間立體幾何時，我還教她玩魔方，這樣大大提高了她對空間立體幾何的興趣，更好的提高了學習效率。隔一段時間我便會進行一些小測試，批改后對她做錯的題目做詳細的講解，并對她的知識盲點著重講解，直到她明白為止。當然，在家教中，我也遇到了難題，學生好玩，不專心聽講，總是口中說的明白，卻沒有理解，說不出思路，以致家長說她笨，不是學習的料。可在一個月的家教中，我不這樣認為，我發現這是她的懶惰。事實表明正是如此，在我講課時，她往往是前十幾分鐘有精神，后十幾分鐘就走神了，這讓我感到很惱火。自己已是汗流浹背，她卻“不理睬”，付出與收獲不成正比，感覺她是在浪費我的精力，甚至不想管她了。總不理解她為什么就不聽呢？很簡單的東西也不明白，可最后想想我也是從這樣走過來的。我不能將我的思想強加給她，更不能半途而廢，應該有責任心，于是我一遍遍告訴自己要堅持，堅持。她做題時喜歡光用眼睛看，不動手，典型的“眼高手低”，聽課也是常常處在夢游，做筆記也是東一點西一點，這正是學習懶惰的體現。所以，我一次次告誡她學習要吃苦，天上不會掉餡餅，更不能把自己當天才。可是讓我惱火的是，她總是點頭當做懂，當我問她思路時卻總是回答不出來。所以我不斷地反思是自己的原因還是她的原因？她不懂，也懶于發問，因為她懶得鉆研。面對這樣的學生，我也是第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師嗎？會做一個好老師嗎？這時我才體會到以前自己老師的感受，懂與不懂就在于思想的一個轉角在于勤奮。所以，我讓她學會獨立思考，并清楚的認識自己學習方面的不足，并及時加以改正，避免壞習慣養成，影響以后的學習。短短的一個月很快就結束了，我結束了我的家教生活。學生的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，她的父母很感激我這段時間對她的幫助。通過一個月的家教實踐使我增長了見識，也懂得了許多做人的道理，同時，也從另一個側面檢驗了自己的學習情況，使自己更清楚地認識到自己的缺點和不足，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力，從而使我在以后的生活中不斷的提高，是一次難得的實踐經歷。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。轉眼間，很快就要開學了，現在再來回顧這個即將結束的暑假，這次難忘的家教經驗，還是會有很多感觸。我覺得暑期家教對我自己是很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。同時，通過見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。而且，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是我們自身的價值能得到社會肯定，增強了我們進入社會的信心。當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上。在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，成績提高的更快，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。搞好與學生的關系，讓學生喜歡你，這樣你就可能多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補課。談到做家教的最大感受，那就是要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在如此的環境里，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活