《萬以內的加法》說課稿

張家塬中心小學—劉毅霞一、說教材“萬以內的加法”是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊數學第四單元的第一課時內容，是兩位數加兩位數連續進位加法的延續，但計算方法是相同的。這個內容是這個單元的學習重點之一，是小學階段整數加減法的一個小結點。

二、說教學目標、（一）情感、態度價值觀

通過讓學生自主探究不進位加法和一次進位加法的計算過程，培養學生自主學習的能力，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識，同時注意培養學生的正確計算的能力。（二）知識與技能使學生理解加法計算法則，掌握三位數的不進位加法和一次進位加法的計算方法。

（三）過程與方法

經歷不進位加法和一次進位加法計算方法的探究過程，體會歸納概括的方法和策略。

三、說教學重、難點重點：掌握三位數的不進位加法和一次進位加法的計算方法。突破方法：自主探究，小組交流討論。難點：正確應用三位數加法的計算法則。突破方法：自主探究和小組合作探究相結合，練習鞏固。

四、說教法、學法。這是一節計算課，傳統的計算課可能會多一些枯燥，所以現在的教材都是在生活情境中呈現計算，更好的幫助學生理解算理，也使得乏味的計算多了些生動。為了更好的讓學生理解掌握教學的重點，我準備了多媒體課件，用動態的圖像、對比的色彩提高學生的注意力。學生主要通過遷移已有的知識和學習經驗，觀察、嘗試、交流進行自主學習，獲取知識。

五、說教學過程：（一）、直接引入

（二）、探究新知1、創設情境，導入新課。介紹有關濕地和濕地動物的知識。進行環境和動物保護的教育，同時激發學生的學習興趣。2、使學生理解加法計算法則，掌握三位數的不進位加法的計算方法。①、出示中國濕地部分動物種類統計表。讓學生根據統計表中的數據，從不同角度提出問題，培養學生提出問題的能力。②、將學生提出的問題進行展示，讓學生先列式，再講用加法和減法解決的問題分類，先研究用加法解決的問題。引入三位數的加法。（這環節設計目的是為了培養學生的提問題能力，還有就是讓學生在提問中加深對加法含義的理解。）③學生獨立思考，嘗試計算三位數的加法。合作交流。小組內成員互相說計算方法。小組匯報。(通過筆算271+122和271+31，出現了不進位和一次進位的不同情況，讓學生感受數學知識之間的聯系與區別，逐步形成良好的知識結構。)④、小組討論。梳理三位數加法的計算法則。通過梳理法則，目的是讓學生經歷計算方法的形成過程，明確筆算加法需要遵循的一般步驟和要點。（三）、知識運用

出示課件，學生自己完成。

四、課堂小結我們今天學習了什么新知識？你有什么收獲？五、布置作業：練習八第一題、第二題。板書設計：加法相同的數位要對齊。從個位加起。十位滿十向前百位進1。哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進1。《萬以內的加法》教學設計

張家塬中心小學—劉毅霞一、教學目標、（一）情感、態度價值觀

通過讓學生自主探究不進位加法和一次進位加法的計算過程，培養學生自主學習的能力，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識，同時注意培養學生的正確計算的能力。（二）知識與技能使學生理解加法計算法則，掌握三位數的不進位加法和一次進位加法的計算方法。

（三）過程與方法

經歷不進位加法和一次進位加法計算方法的探究過程，體會歸納概括的方法和策略。

二、教學重、難點重點：掌握三位數的不進位加法和一次進位加法的計算方法。突破方法：自主探究，小組交流討論。難點：正確應用三位數加法的計算法則。突破方法：自主探究和小組合作探究相結合，練習鞏固。

三、教學過程：（一）、直接引入

（二）、探究新知1、創設情境，導入新課。介紹有關濕地和濕地動物的知識。進行環境和動物保護的教育，同時激發學生的學習興趣。2、使學生理解加法計算法則，掌握三位數的不進位加法的計算方法。①、出示中國濕地部分動物種類統計表。讓學生根據統計表中的數據，從不同角度提出問題，培養學生提出問題的能力。②、將學生提出的問題進行展示，讓學生先列式，再講用加法和減法解決的問題分類，先研究用加法解決的問題。引入三位數的加法。（這環節設計目的是為了培養學生的提問題能力，還有就是讓學生在提問中加深對加法含義的理解。）③學生獨立思考，嘗試計算三位數的加法。合作交流。小組內成員互相說計算方法。小組匯報。(通過筆算271+122和271+31，出現了不進位和一次進位的不同情況，讓學生感受數學知識之間的聯系與區別，逐步形成良好的知識結構。)④、小組討論。梳理三位數加法的計算法則。通過梳理法則，目的是讓學生經歷計算方法的形成過程，明確筆算加法需要遵循的一般步驟和要點。（三）、知識運用出示課件：上衣和褲子一共多少錢？（學生自己完成）四、課堂小結我們今天學習了什么新知識？你有什么收獲？五、布置作業：練習八第一題、第二題。板書設計：加法