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科論：紙活中強(qiáng)班兒信的究過挖掘生在幫助幼

手工也是但在9.7%，選“偶爾”80.6%選“從不了9.7%100%的家長(zhǎng)同意了我們親子手工的重要性，但最大比例人群—％的家長(zhǎng)有38.7％的

的家74.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子，51.7%的家幼58.1%的家長(zhǎng)有的家的家，45.8%的家長(zhǎng)表示可以考慮，沒有家長(zhǎng)選擇不考慮大決定在班級(jí)中開展“在紙藝活動(dòng)中增強(qiáng)小班1孩子們紛討論著賀卡的們的制作活動(dòng)也就跟著生成了在“創(chuàng)意宣傳紙剪一剪貼品嘗味道再延涂一涂水也頗感高興在一次撕貼活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我參考書上的“水“咦蘋??子們利用材料進(jìn)行簡(jiǎn)單

2（1）有計(jì)劃我們包裝（2）跟隨需以激擺放了讓幼兒與風(fēng)箏近距離的接觸，絨線3（1）技能指“桃花開

我（2）延遲指更我覺得子們?cè)诓?此教師對(duì)每一個(gè)兒童要多一??如在我馬上

5讓（1）借助有家長(zhǎng)與幼最下但火在贈(zèng)送（2）依靠教為此我們?cè)O(shè)立了“巧手家長(zhǎng)”榜，

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