第頁有關美術教學工作計劃模板8篇美術教學工作安排篇1

一、學情分析：

一年級的小摯友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比較差，易失去留意力等問題，從上學期的教學效果看，課堂教學組織有肯定的難度，除了每班的人數較多的因素外，就是學生的年齡特點的影響，因此老師的教學看法和教學理念起確定作用。本期將引導學生提高學習美術的熱忱和培育學生的審美情趣。

二、教材分析：

1、全冊教學目標要求：

1、學問教化要點：

（1）相識和運用各種平面形、常用色。

（2）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

（3）學習運用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿態與習慣。

（4）觀賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、實力培育要點：

（1）在美術活動中發展學生的想象力和創建力，主動促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創建想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，激勵兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

（3）提高手部運動的敏捷性，促進手和腦的協調發展。

（4）提高對色調美、形態美的實力。

3、審美教化要點：

（1）培育兒童酷愛祖國、酷愛家鄉、酷愛勞動人民的感情。

（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創建活動的愛好。

2、全冊重難點：

（一）重點：

1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪視察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色調勻稱豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣；

2、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習；

3、用撕紙拼貼方法進行簡潔畫面制作；

4、觀賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。

（二）難點：

1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色調艷麗豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。

2、在工藝制作中，培育學生初步的造型實力，培育按步驟操作的良好習慣，培育學生發散性思維和思維的敏捷性與靈敏性。

3、在觀賞過程中，提高觀賞實力，發覺美和創建美、鑒賞美的實力。

三、全期提高教學質量的措施與方法：

1、老師聯系各學科的課堂要求，依據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習看法，逐步培育學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮老師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采納生動活潑的教學形式，激發和培育學生學習美術的愛好。

4、留意學生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要主動激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象實力和創建實力。

四、教學內容及進度支配：

五、教學檢測與評價：

依據兒童年齡特征，檢測方法主要是學生在課堂上回答問題的表現力，課堂的示范實力，紀律觀念，集體協作精神，作業完成狀況等方面，評價主要采納學生自評、互評、老師講評，家長評價的綜合方式。

美術教學工作安排篇2

一、首先是教材內容的分析

本學期的簡筆畫內容共有八章，依次是：怎樣相識、理解和駕馭簡筆畫；靜物簡筆畫；植物簡筆畫；景物簡筆畫；動物簡筆畫；人物簡筆畫；簡筆畫的材料工具及運用方法；兒歌、兒童故事簡筆畫創編。

手工教材內容共有七章，依次是：平面構成；圖案；紙工；綜合材料的應用；泥塑、幼兒園環境布置；外國美術觀賞。

二、教學目標的分析

簡筆畫的教學目標是：讓學生明確了解簡筆畫在將來從事的幼兒教化中的重要作用；學習與駕馭簡筆畫的理論學問與幼兒教化心理學問；駕馭各類不同簡筆畫的表現方法與技巧；會依據兒歌、兒童故事進行簡筆畫的創編活動，為以后從事幼兒美術教化打下堅固的基礎。

手工制作的教學目標是：通過手工教學使學生了解手工工具和材料，初步駕馭手工制作的基本規律和方法；通過學習增加手工操作的技能技巧，駕馭幾種手工藝制作技巧，并結合現代的設計理念和現代人的生活方式。手工制作是是綜合實踐活動課程，是培育學生既動手又動腦，訓練他們的綜合實力的極好方式，通過活動培育學生視察思索、創新意識、實際操作、調查探討和收集資料的實力,豐富學生的學問面。手工課程要以繪畫學問為基礎，通過對手工藝的學習，體驗手工過程的歡樂

三、教學重點與難點的分析

簡筆畫教學內容雖然比較簡潔，但學生對人物簡筆畫的各種表現方法與各種造型、特殊是人物簡筆畫的精神面貌、動作神態的表現為本學期簡筆畫的一大難點。綜合運用各類簡筆畫進行兒童故事、兒歌的繪畫創建活動也是本學期教學的一個重點與難點所在。手工制作活動比較豐富，也比較困難，設計和制作出有特色、有美感的手工藝品是本學期工作的一大在重點，要求學生在學習的過程中要手、腦、眼并用，制作出的成品既要有手工，也要有設計，有創意。這是本學期的一大難點所在。

四、學生學情分析與實行措施分析

由于學生原來學習的都是應試教化，所學習的幾乎是文化學問，沒得過專業的美術訓練，針對以上的狀況，老師必需從最基礎的美術教學起先，一步一個腳印，在實際課程中，還可以主動激勵學生制作課堂以外的東西。本人充分利用網絡學習的平臺，主動參加培訓、學習、探討。抓住一切學習機會，對自己的活動內容剛好進行反思，剛好總結勝利與不足，使自己的輔導水平更上一層樓,閱歷更加豐富，找尋適合的發展之路，在學生作品的取材、材料等方面更具有代表性、時尚性、獨創性、前瞻性、時代性。

五、教學進度支配

1--2學校訓練；3簡筆畫的相識理解；4靜物簡筆畫；5植物簡筆畫；6景物簡筆畫；7動物簡筆畫；8人物簡筆畫；9簡筆畫材料工具及方法；10、11兒歌、兒童故事簡筆畫創編；12平面構成；13、14圖案；15、16紙工；17綜合材料的應用；18泥塑；19、20幼兒園環境布置；21外國美術觀賞。

注:以上內容在詳細教學中要受材料技術和工藝條件的限制而略作調整。

美術教學工作安排篇3

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教化階段全體學生必修的藝術課程，在實施素養教化的過程中具有不行替代的作用。實施義務教化階段的美術教化，必需堅信每個學生都具有學習美術的實力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程應適應素養教化的要求，面對全體學生，以學生發展為本，培育學生的人文精神和審美實力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。

因此，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術學問和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要留意課程內容的層次性，適應不同地區學生素養的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應留意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習實力，為終身學習奠定基礎。運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的實力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及的關系。

[造型、表現]學習領域

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的實力，傳遞自己的思想和情感。

教學活動建議

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學習簡潔的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3、學習簡潔的繪畫構圖方法、簡潔的透視學問以及結構比例學問。

4、結合傳統藝術中的色調運用方法，學習對比、調和等色調學問。

5、學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪制實踐。

6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

7、初步學習計算機協助繪畫的方法。

評價建議中國教化

1、是否初步相識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2、能否嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行表現。

3、能否在自己的作品中體現事物的比例關系。

4、能否在造型活動中初步運用構圖學問。

5、能否用近大遠小或平行透視的規律，初步表現空間關系。

6、能否在造型活動中運用色調的冷暖、對比與和諧的學問。

7、能否運用所學過的美術學問大膽地表現四周的生活和環境。

8、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

【設計、應用】學習領域

運用對比與和諧、對稱與均衡、節秦與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

教學活動建議

1、學習設計基礎學問，為社區或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節慶等設計制作標記。

2、學習簡潔的圖案基礎學問，并進行裝飾應用。

3、用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活好用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。

4、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。

5、與同學合作，選擇相宜的媒材，制作校內、社區或村莊局部的平面圖或模型。

6、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

7學習陶藝的制作方法。

美術教學工作安排篇4

一、教材分析：

本冊教材從兒童期美術啟蒙教化向少年期的美術基礎教化過渡的特點動身，著生提高學生對物體結構和窨關系的感性相識。學習圖案構成學問，進行簡潔的設計和制作練習。通過觀賞，使學生了解我國和外國人民的社會生活及各種形式的美術作品，開拓眼界，增長學問，培育對美術的愛好。

二、學生狀況分析：

1、五年級學生已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。

2、學生已駕馭了不少的美術學問，并有意識地在課余時間接觸有關美術的學問，能自覺地感悟生活中的美。

3、學校的學生大部分是流淌人口，所以學生對于美術學問的駕馭差異較大。

三、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養成教化，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就須要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。

3、加強學生動手實力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美妙的事物。

4、留意滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。

教學支配表：

周次

教學內容

課時

第一周

打算課（相識美術課）

1

其次周

第一課外國優秀美術作品（美術觀賞）

其次課各種表情的人物形象（美術觀賞）

第三周

第三課奇妙動人的山水畫（美術觀賞）

第四課臺燈（寫生畫）

第四周

第五課人的五官（寫生畫）

第六課人的表情（寫生畫）

第五周

第七課我的同學（寫生畫）

第八課鼓手（寫生畫）

第六周

國慶長假

第七周

第九課插圖（創作畫）

第十課對稱式紋樣（設計）

第八周

第十一課平衡式紋樣（設計）

第十二課賀年卡（設計）

第九周

第十三課賀年卡（設計）

第十四課立方體、圓柱體（寫生畫）

第十周

第十五課桌面上的物品（寫生畫）

第十一周

第十六課風景（速寫）

第十二周

第十七課風景（鋼筆淡彩）

第十三周

第十八課路與街的風景（寫生畫）

第十四周

第十九課好玩的紙人（制作）

其次十課美麗的小臺燈（制作）

第十五周

其次十一課新奇的組合柜（制作）

其次十二課我家的客廳（制作）

第十六周

水墨練習茄子與柿子

第十七周

期末復習與考核（美術）

第十八周

第十九周

其次十周

期末復習與檢測

美術教學工作安排篇5

一、教材分析：

1、造型表現：初步相識形、色與機理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創建愿望。

2、設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區分。

3、觀賞評述：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合探究：采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

二、教學目標：

1、駕馭簡潔的圖案的設計方法，能依據自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培育造型實力。

5、進行自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用實力。

6、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

8、造型實力、動手實力，空間想象力的進一步培育和提高。工作安排

三、學生學問實力學習習慣分析：

16年級六個班。大部分的學生喜愛美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發覺美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合實力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發覺美表現美運用美的實力，學生能夠運用各種材料主動參與活動都還需進一步地引導。培育學生的學習愛好，克服畏難心情，達到基本駕馭其技法，提高審美實力及綜合素養的目的。

在這幾年的教學中，發覺該年段學生的自食其力實力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。同一個班中，有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠志向，在這幾年的教學和有目的的愛好小組的培育，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色調不夠豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，

在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高;有的學生學習愛好深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的狀況。由于有了大部分的以上三種學生學習狀況，學生在學問駕馭上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞實力上分析實力強。

四、主要的教學措施和方法：

1、多給學生觀賞優秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術實力充溢信念。

2、學習時，要求學生在繪畫創作時干脆作畫，不再運用黃色構圖，以提高繪畫進度，培育學生大膽作畫的實力和敢畫、敢做的決心。

3、結合不同班級狀況與學生各自不同表現，多讓學生實行自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，廣泛利用各種課程資源努力開發當地資源開展多種形式的美術教化。

美術教學工作安排篇6

一、全冊教學目標：

（一）繪畫

1、自己選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫、想象畫等形式，表現自己熟識的、喜愛的內容。

（二）工藝

1、制作簡潔的紙版拓印畫。

2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。

3、用各種平面材料貼面。

4、制作簡潔的泥工模型。

（三）觀賞

1、欣賞可愛的動植物。

2、觀賞學生寵愛的兒童畫。

3、觀賞民間玩具。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟識的內容。

2、制作簡潔的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的實力。

3、觀賞兒童畫及自然物，提高觀賞實力。

（二）難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的精神，動手的協同性，在泥塑中培育空間想象力。

三、教學狀況分析：

從上學期教學狀況看，該年級段學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較劇烈

表現欲望，色調表現力強，同時對工藝制作特別喜愛，繪畫作業普遍水平較高。

但也有存在以下問題：

1、學生整體的差距比較大。

2、構圖布局還不夠完整。

3、工藝制作實力比繪畫技能差點。

四、措施：

1、加強對學生美術基礎學問和技能的整體性的滲透，實行好學生帶動差學生的方法。

2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的愛好，提高技能表現。

五、全冊課時支配：

本學期新授教學30課時，機動5-6課時，補充教學4-5課時，考核1-2課時（考查）。

六、全冊教學內容、課時及單元課時安排

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具打算

一、中外兒童美術作品觀賞

1、觀賞中外兒童美術作品，了解其特點，表現內容。

2、提高觀賞實力，學習觀賞方法。

重點：觀賞中外兒童美術作品，提高觀賞實力。

難點：了解中外兒童作品的特點。

師：投影片。

二、蘑菇

1、了解蘑菇的一般常識。

2、從各種角度視察蘑菇，畫幾棵不同形態和花紋的蘑菇。

3、培育對自然植物的視察愛好。

重點：引導學生從各個不同角度去視察蘑菇的形態和色調，并通過寫生反映蘑菇的特征，要求學生大膽選用艷麗美麗的顏色畫出外形不同，花紋不同的蘑菇。

難點：從各種角度表現蘑菇的特征。

師：簇新蘑菇若干個，或有關蘑菇的圖片、幻燈片若干張

生：有條件的地方可讓學生自帶蘑菇

三、想象中的蘑菇

1、運用擬人手法，按自己的意愿畫一幅想象中的蘑菇圖。

2、培育學生愛思索的習慣和大膽創建的精神。

重點：培育學生想象實力。

難點：用擬人化的手法表現楊象中的蘑菇。

師：投影片

生：水彩筆

四、小樹林

1、學習簡潔物體前后重疊的表現方法。

2、培育簡潔的構圖實力。

3、知道美的環境，要靠人去創建、愛護、體驗。

重點：在畫面上表現樹木前后重疊的關系。

難點：能表現出樹林的環境。

課前帶學生觀看校內內外的小樹林，并告知視察方法。

師：若干張范畫

生：水彩筆

五、房子和樹

1、學習用比較的方法視察房子和樹。

2、畫一張有房子和樹的畫，進一步學習構圖學問。

3、進一步培育環境愛護意識。

重點：能畫出小樹和房子的遮擋關系，關切四周環境。

難點：處理好樹木與樹木、樹木與房子的遮擋關系，搞清晰它們之間的前后關系。

師：各種房子和樹的圖片，投影片。

生；視察房子和樹，水彩筆。

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具打算

六、印出來的畫

1、學習印畫的方法。

2、用印畫的方法表現自己熟識和喜愛的景物。

3、觀賞同伴與自己的作品，體驗進行創作后獲得的開心。

重點：探究新的作畫方式，學習印畫的技法，培育學生大膽選用顏色作平涂練習。

難點：依據肯定的范例進行改畫。

師：范畫若干，示范用具若干

生：油畫棒，硬鉛筆或圓珠筆及常規用品

七、刮出來的畫

1、初步學習用刮畫的方法來表現。

2、通過刮畫培育學生大膽而細心的素養和習慣。

重點：學習刮畫的方法。

難點：在于學習駕馭運用不同刮器，不同的力度，產生不同效果的方法。

師：范例若干。

生：打算下列工具中的一、二種：小釘子，廢圓珠筆芯，小刀，做泥工用的小刻刀等。

八、各種各樣的汽車

1、了解汽車的有關學問。

2、能用線條構畫出一、二種不同種類汽車。

3、樹立趕超先進，為國爭光的志向。

重點：深化視察和表現汽車外觀的長寬，結構，比例，不同的汽車各自的特點，以培育學生分析比較視察和概括物象特征的實力。

難點：用簡練概括的線條畫出汽車的主要特征。

師：范畫若干，幻燈片。

生：收集各種各樣的汽車照片，圖片，玩具汽車，實地視察各種汽車，豐富有關汽車的學問，繪畫工具。

九、汽車運輸忙

1、畫一張能表現汽車運輸忙的圖畫。

2、使學生了解家鄉的主要建設成就，培育酷愛家鄉的思想情感。

重點：引導學生視察生活中常見的運輸場景。

難點：如何表現出“忙”的主題。

師：課前有目的地引導學生上街視察來往的貨車。

生：繪畫工具。

十、動物餅干

1、學習用平板泥塑的方法表現小動物。

2、培育仔細細致的工作作風和良好的衛生習慣。

重點：要求輪廓清晰，刻時用力適當，以防斷裂。

難點：（同重點）

師：打算簡練的動物圖案掛圖若干幅或動物餅干若干塊。

生：粘土，橡皮泥，火柴棒等泥塑工具。

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具打算

十一、

泥塑拖拉機

1、了解拖拉機的外形特征和用途，用泥塑的方法概括地塑造拖拉機。

2、培育學生概括地塑造和表現物象的實力。

3、進一步培育學生對泥塑作業的愛好。

重點：運用分解，組合進行立體塑造。

難點：（同重點）

師：示范作品，掛畫。

生：橡皮泥，火柴棒等泥塑工具。

十二、

紙風車

1、學習制作一只會轉動的紙風車的方法。

2、通過制作，了解風車的作用。

3、在玩紙風車中體驗勝利的喜悅。

重點：要求學生將所學的折紙技能和風車的原理自然結合，組裝一只在風作用下會轉動的風車，讓學生在做做、玩玩中學到學問，得到歡樂。

難點：制作成的風車堅固，敏捷。

師：紙風畫范例。

生：紙，小竹棒，紙板片，細鐵絲，筆，剪刀，漿糊。

十三、動物賽跑

1、學習制作1-2個紙制立體動物玩具。

2、在玩中培育學生對紙工作業的愛好。

重點：學習用紙制作立體動物的方法。

難點：提高空間想象力和動手制作實力。

師：紙制立體動物玩具若干。

生：每人/8開卡紙二張，彩筆一套，剪刀一把，小直尺一把。

十四、會動的紙馬

1、學習做一只會動的紙馬。

2、進一步培育學生耐性，細致的良好習慣。

重點：通過制作，了解紙馬的構造和活動原理及制作方法。

難點：在于怎樣對折紙上，把握好馬的頭，身子，尾三部分的比例和活動部位的插接。

師：示范作品一件。

生：鉛畫紙32開1張，64開二張，剪刀，彩色筆

十五、奔跑的馬

1、畫一匹或多匹奔跑的馬。

2、通過畫馬奔跑的場面，培育學生的競爭意識，激勵學生努力進取。

重點：指導學生視察分析奔馬的主要特征。

難點：如何表現出馬在奔跑時的動態。

師：收集奔馬的圖片，幻燈片或工藝作品《賽馬典》范作。

生：常規用品

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具打算

十六、牛

1、通過比較各種牛的相同點和不同點，提高學生的視察實力。

2、概括地畫出牛的形象，表現出牛的`主要特征。

重點：學習概括牛的外形基本特征。

難點：在于把握和表現牛的頭和身體的組合關系（大小比例，身子頭轉動的角度）。

師：收集有關牛的圖像資料或幻燈片，制作牛身和大中小牛頭的紙板平面玩具。

生：繪畫工具

十七、老牛和小牛

1、畫出老牛和小牛的不同特征。

2、能表現出老牛和小牛在一起的場面。

3、培育敬老愛幼的良好品德。

重點：畫出老牛與小牛的不同特征。

難點：能表現出它們之間彼此的密切關系，并使學生通過畫老牛和小牛之間的“母子情”或“父子情”，感受自己和父母之間的密切關系。

常規用品

十八、大熊貓

1、進一步學習撕紙拼貼的技法。

2、能拼擺出不同的動態的熊貓。

3、實行拼貼，添畫方法制作一幅有場景的熊貓圖。

重點：學習撕紙拼貼的方法。

難點：能拼擺出不同動態的熊貓。

師：熊貓不同動態的范例或圖片若干。

生：白紙，黑紙，彩筆每人一份，漿糊，抹布每桌一份

十九、小胖上天

1、依據兒歌內容，畫一張有肯定情節，擬人化的插圖。

2、通過本課學習，培育學生勤學，虛心，團結的優良品德和敢于開拓創新的精神。

重點：老師啟發學生按故事發展依次去想象人物，情節，環境，進而依據主題設計畫面，以特點起學生作畫的欲望和創建性。

難點：怎樣讓學生按故事情節去畫一幅或若干幅插圖。

師：兒歌，范作。

生：常規用品。

二十、拓印小果

1、學習用一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現四周環境中熟識的小景。

2、培育學生視察四周景物，概括地表現物象的實力。

重點：畫面的取舍。

難點：畫面布局和色調拓印。

師：小景拓印畫若干幅。

生：鉛筆，蠟筆若干

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具打算

二十一、卵石頭像

1、用套張的方法表現卵石頭像，學習制作方法。

2、培育學生的想象力。

重點：采納何種形式，選用何種材料表現臉部特征。

難點：（同重點）

師：人物臉情，范作

生：卵石，樹葉，毛線，布片，麻繩等

二十二、手指上的玩偶

1、學習手指玩偶的制作方法。

2、通過玩手指玩偶增進同學之間的友情，獲得樂趣。

重點：抓住動物面部的主面特征，折、畫能套在手指上的動物頭飾。

難點：如何通過改變玩偶耳朵和臉蛋的長短，表現相應動物。

師：范作若干

生：每人2-3張正方形紙，水彩筆一套，剪刀一把

二十三、紙拖鞋

1、學習紙制拖鞋的制作方法。

2、培育學生動手實力和美化生活的意識。

3、體驗制作勝利的喜悅之情。

重點：啟發學生依據現有材料制作自己寵愛的紙拖鞋。

難點：解決裝鞋幫，裝飾等問題。

師：拖鞋范例若干，漿糊，抹布等

生：卡紙，鉛筆，彩筆，剪刀，裝飾用的縐紙，蠟光紙或畫報紙，糖紙等

二十四、玩具娃娃

1、學習從整體到局部的視察方法，為學習畫人物打基礎。

2、通過寫生培育學生的視察實力和表現實力。

重點：啟發學生視察，用大膽確定的紙條表現自己最喜愛，最熟識的玩具娃娃。

難點：正確視察方法，培育學生的寫實本事和想象力，為畫人物打下基礎。

師：范畫若干張，磁帶《泥娃娃》，錄音機。

生：自帶寵愛的玩具娃娃，繪畫工具。

二十五、快樂的小摯友

1、畫幾個快樂的摯友。

2、初步學習簡潔的構圖學問和人物快樂時的畫部表情。

3、進一步培育學生視察生活，酷愛生活的美妙情操。

重點：理解“快樂”，表現“快樂”。

難點：（同重點）

常規用品

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具打算

二十六、喂雞

1、畫一張喂雞場面的情景畫。

2、學習各種動態的雞的簡潔畫法。

3、進一步培育學生視察實力和愛勞動的情感。

重點：畫喂雞的場面。

難點：引導學生視察和表現出喂雞者的姿態、神情，以及雞在覓食爭吃時的各種動態特征。

師：圖片

生：常規用品

二十七、下雨了

1、回憶雨中的生活體驗，表現下雨天發生的一件事。

2、通過對畫面內容的選擇和表現，頌揚美妙的情操，接受美的熏陶。

重點：要求學生能畫出下雨天所發生的事。

難點：如何表現出雨中的趣事和有意義的事。

師：收集有關“雨”的藝術作品

生：繪畫用品

二十八、剪花邊

1、學習簡潔的剪花邊的方法。

2、培育學生做事仔細，細心的習慣。

3、用所剪的花邊美化四周環境，體驗美感。

重點：要求學生能正確折疊紙張，運用簡便方法設計教樣，以及運用正確的剪制方法。

難點：啟發學生，應用對稱的原理，設計，剪刮出各種簡潔花樣。

師：范例，圖片

生：手工常用工具

二十九、做拎包

1、學習用紙制作拎包的方法。

2、培育學生作業的有序性。

3、培育學生利用廢料制作自己寵愛的的物品的愛好。

重點：在制作過程要留意培育學生做事的有序性。

難點：做拎包的底部，折與粘要求平整，堅固。

師：各種拎包范例。

生：白紙或舊掛歷，紙，剪刀，漿糊

三十、生動好玩的卡通畫

1、觀賞生動好玩的卡通話，了解其故事內容。

2、能畫出幾個自己寵愛的卡通形象。

重點：觀賞卡通畫，畫幾個自己喜愛的卡通話。

難點：（同重點）

師：卡通畫的掛圖

生：繪畫用品

美術教學工作安排篇7

（一）初級班

a。繪畫類

目標：

1、相識并逐步學會運用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培育正確的繪畫姿態，手腿保持肯定距離。握筆自然有力。

2、培育幼兒對色調的愛好，相識并學會運用3-6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、褐點。

3、從嬉戲的形式讓幼兒逐步學會駕馭點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟識的物體，如樹木、花草、人、動物等，培育幼兒大膽畫畫的實力。

b。手工類

目標：

1、相識泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團），知道它們的性質是松軟的，可以塑造的。

2、學會用搓、團聚、