第一章科學類文章閱讀考綱綜述《考試綱領》對于現代文閱讀的整體要求為“能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品”。對于一般社會科學類、自然科學類文章來說，主要考察B級和C級兩種能力，詳細內容為：(一)理解層級(B級)①理解文中重要詞語的含義；②理解文中重要句子的含意。(二)剖析綜合層級(C級)①挑選并整合文中的信息；②剖析文章構造，掌握文章思路；③歸納內容重點，歸納中情意思；④剖析歸納作者在文中的看法態度；⑤依據文章內容進行推測和想象。考情總覽近三年全國及各省市高考語文卷表現以下特色：1．選材寬泛，關注現實生活。自然科學類文章在選材上涵蓋范圍較廣，常波及化工、天文、物理、環保等內容，充滿活力、擁有前沿價值的科學內容將是高考首要之選。如2008年重慶卷波及“生物鐘”，湖北卷波及“濕地”，四川卷波及“煤變石油”，2009年湖北卷波及“數學大海”等，這些資料內容新奇而富于知識性，表述謹慎而又不乏味。社會科學類選文表現人文性，關注現實生活，關注文化傳統。選文常常波及哲學、經濟學、歷史學、文化學、文藝學、美學、倫理學、教育學等寬泛的社會科學領域。如2009年江西卷波及美學識題，全國卷1波及甲骨文問題，上海卷把“2010年上海世博會中國國家館‘東方之冠’的設計方案”作為選文。這些文章寬泛地反應社會領域新研究動向，表現了鮮亮的時代性。2．考察方向明確，重點突出。科學類文章每題的考察點較為固定，一般有3~4題。第1題往常重在考察對文中重要詞語和重點句子的理解，為全面正確地理解文章作準備。第2題往常考察對文中局部信息的挑選、提取和鑒別。題目的指向特別明確，有的固然沒有明示，但實質上僅是在某一段落內就能夠找到答案。第3題則主要重視對全文范圍內的重點信息、重要信息的挑選、鑒別、判斷及推測上。從2009年狀況看，重要詞語的含義和文中信息的挑選考察頻次最高。3．社科為主，題型穩中有變。2009

年高考社會科學類文章的考察占了絕大部分，全國卷

1、全國卷

2選文都是社會科學類文章。從題型來看，科學類文章閱讀已打破客觀題一統天下的場面，主觀題已成一道景色線。卷等科學類現代文閱讀都設計了主觀題，2009年又增添了廣東卷等。

2008

年高考取，江蘇卷、上海卷、北京《考試綱領》對于現代文閱讀的整體要求為“能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品”。本講的能力層級為B級，內容要求為：理解文中重要詞語的含義，理解文中重要句子的含意。所謂“重要詞語”，應當是對文章的表情達意起到重要作用的，或重點的指代性的，或表現作者看法的，或反應深層含義的，或在構造上起到獨到作用的字詞。所謂“文中”指以下兩種狀況：一是指對文章全局的整體掌握，二是指詳細的語句的上下文，如上下詞、上下句、上下段等。理解文中重要詞語的含義，一般不會考察該詞語在字典中所解說的“規范”意思，而是考察在文中的特別含義。所謂“重要句子”，是指它們是在文中起重要作用的重點性語句，假如不理解這些句子，就難以理解文章。所謂“文中”相同指以下兩種狀況：一是指對文章全局的整體掌握，二是指詳細的句子的上下文。高考考察的重要詞語一般包含：(1)表現文章主題思想的詞語；(2)反應深層含義的詞語；(3)表現作者看法立場的詞語；(4)對文章構造起連結作用的詞語；(5)看法上簡單混雜的詞語；(6)反應詳細語言環境的詞語；(7)有必定指代意義的詞語等。針對不同的考察題型，理解文中重要詞語的含義要采納不同的方法。正確判斷看法的內涵這種題目要以正確判斷看法的實質屬性為前題，經過挑選文中有關重要信息，選用揭露看法特色的信息組織答案。有些對看法的講解題其實不是要求考生判斷其實質屬性，而是從某一方面或某一角度對文中看法的解說，這就需要從文本下手找出相應地區比較能否一致，這種題型其實是屬于挑選文中信息的題型。(2008·高考重慶卷)閱讀下文，達成第1題。什么是人體生物鐘？科學家研究證明，每一個人從他出生之日直至生命終結，體內都存在著多種自然節律，如體力、智力、情緒、血壓等的變化，人們將這些自然節律稱作生物節律或生命節律。人體內還存在一種決定人們睡眠和覺悟的生物節律，它依據大腦的指令，以24小時為周期發揮作用。早在19世紀末，科學家就注意到了生物體擁有“生命節律”的現象。科學家們將體力、情緒與智力盛衰起伏的周期性節奏繪制成三條波濤形的人體生物節律曲線圖。到了20世紀中葉，生物學家又依據生物體存在周期性循環節律活動的事實，創立了“生物鐘”一詞。長遠以來，生物鐘的作用體制向來是個謎。科學家們只知道生物鐘能夠控制人類睡眠和覺悟的周期、體內激素分泌、新陳代謝速率、體溫等多種生理行為，但對生物鐘的構成和其經過什么形式達成上述工作未能搞清。加利福尼亞大學的一個科研小組在《細胞》雜志上撰文稱，他們發現了人體生物鐘是怎樣發揮作用的：生物鐘經過在細胞內部制造蛋白而控制著負責不同功能的基因發揮各自的作用。它的這一系列活動促進著人們感覺饑餓、享受睡眠、改變體溫等。這看上去憂如是人體生物鐘特別嫻熟地掌握了整個DNA鏈上的每一個環節，并在白日或黑夜某個必需的時段中按下所需的按鍵來控制著人體各個器官的運作。(節選)1．從原文看，以下對“生物鐘”的理解最正確的一項為哪一項(

)A．一種決定睡眠和覺悟的生物節律。B．體力、情緒與智力盛衰起伏的周期性節律。C．生物體中存在的周期性循環的生命節律。D．感覺饑餓、改變體溫的生命節律。[分析]這道題目不是對“生物鐘”的解說說明性的題目，而是對其看法內涵的理解。ABD三項都是生物鐘調控的某些詳細方面，未抓住生物鐘的實質特色。[答案]C解說看法的外面特色看法的種類、范圍數目、功能等不屬于看法的實質屬性，而屬于外面特色。這種題型實質上考察的是看法有關信息的挑選與鑒別。只需將選項內容與原文有關信息進行比較鑒別即可。閱讀下邊的文字，達成第2題。昌樂骨刻文中國考古專家最新考據表示，4年前在中國東部山東省昌樂縣集中出土的100多塊獸甲骨上所刻的600多個符號，構造和布局有必定的規律可循，應為距今約4500年的中國初期文字。參加這項研究的考古專家告訴記者，這些獸甲骨上所刻的神奇的“隊列齊整”的圖案符號比殷墟甲骨文更加原始，明顯處于畫(符號)與字的過渡狀態，兩者應擁有某種傳承關系，是解說中國漢字發源的新依照。2004

年，昌樂縣一民間珍藏喜好者肖廣德在昌樂縣袁家莊古舊址上收集陶器標本時發現，

當地農民在施工發掘時，拋棄了很多亞化石狀太古獸甲骨，經過清理，可見上邊有很多明顯刻畫印跡的圖案符號。今年

7月尾，來自北京和山東的7位考古專家對這些符號進行了特意商討。中國社會科學院歷史研究所研究員、中國殷商學會會長王宇信認定，這些獸甲骨上有刀刻的印跡，主筆、輔筆明顯，為人工刻畫。山東大學美術考古研究所所長、山東省甲骨文學會副會長劉鳳君發現，這些符號都屬于陰線刻，刻畫纖細，筆劃波折，多為弧筆和曲筆，表現出螃蟹狀、草蟲狀和鳥狀等形態。專家對獸甲骨上的符號進行歸類發現符號中近似太陽的符號有5到6個，三角符號有4到5個，小鳥符號有4到5個。“重復的符號是人存心識的刻畫行為。”王宇信說。(節選)2．以下對“昌樂骨刻文”的理解，不正確的一項為哪一項()A．它被刻在獸甲骨上，不再不過單字，并且隊列齊整。B．它比殷墟甲骨文更加原始，明顯兼有畫和字的兩重特色。C．它距今約4500年，被確立為我國最古老的原始文字。D．它屬于陰線刻，刻畫纖細，筆劃波折，以弧筆和曲筆為主。[

分析]

文本說其“應為距今約

4500

年的中國初期文字”，而此處提高為“我國最古老的原始文字”，明顯不正確。[

答案]

C理解詞語的內在含義對詞語比喻含義的理解與確認要從剖析喻體與本體的相像性下手，找尋比喻的本體。對詞語的引申義、暫時義、隱含義、歸納義的理解，要注意從整體閱讀理解的角度出發，將詞語放在特定的語境中去剖析，在明確詞語所在語句的句意，所在段落的含義，所在語段的前后關系的基礎上理解詞語。對代詞指代義的確定一定緊扣上下文的內容，要注意指代內容有近距離指代，也有遠距離指代。對有些指代性詞語還應特別注意其前后指代能否一致，范圍能否一致等。閱讀下邊的文字，達成第3題。從頭點燃啟發的火炬李新宇在辭別20世紀而進入21世紀之際，中國思想界對啟發有截然相反的見解。有人歷數啟發的罪行，勸見告識分子放棄啟發立場；有人則回首啟發被壓倒的慘劇，希望在中國“從頭點燃啟發的火炬”。面對思想界的矛盾和各種疑惑，有一個問題一定回答：今天的中國能否需要啟發？這應當是一個不必回答的問題。因為人類文明的健康發展必定要陪伴著不停的啟發。但是，事情卻并不是這樣簡單。因為，在20世紀，先是有人宣判啟發思想因其財產階級屬性而“過時”或“腐敗”，接著又有人從后現代的立場上經過對現代性的批評和解構而辭別啟發。這就使啟發能否需要成為一個不必回答的問題。那么，啟發能否需要？就今天中國現實而言，啟發無疑是一個急迫的任務。就中國歷史而言，它是一個沒有達成就被打斷的歷史任務。五四新文化運動的啟發精神固然長遠被湮沒和忘記，但這其實不證明中國不需要啟發。現代化的各種挫折都在提示著我們：在現代化進度中，啟發的任務是不行超越的。因為人的解放這一目標沒有什么東西能夠將其超越，只需這一目標還沒有實現，歷史就一定進行補課。3．以下對文中“補課”這一詞語的理解，正確的一項為哪一項()A．在人的解放這一目標還沒有實現時，知識分子一定打破傳統的思想模式。B．從頭建立五四新文化運動的精神，進行長遠的、全面的、仔細的啟發。C．鏟除專制主義和蒙昧主義，致力于保護自然演進的次序。D．知識分子教育公眾放棄激進主義，超越并打破傳統模式。[分析]依據“補課”所在語境，由“因為”均可知“補課”是因為人的解放目標沒有實現，要實現人的真實解放，就一定進行啟發。[答案]A理解文中重要句子的含意包含三層意思：第一是理解句子的表層意義，即字面意義。一般說來，句子的字面意義理解起來其實不困難，它不是高考的重點。其次是理解句子的句內意義。所謂“句內意義”是指句子的語境意義，也即在必定的語境中句子的暫時意義。這方面是高考考察的重要內容。第三是理解句子的句外意義，也即“話中有話”，即言在此而意在彼而產生的意義。這一點也是高考考察的范圍。理解文中重要句子的含意能夠從以下三個方面下手：語法剖析對復雜的單句要分清其句子的骨干，明確陳說的對象，理解其修飾、限制的成分；對復句要明確劃分其句間的關系；對句群要經過剖析關系來理解句子所表達的中心或重點。閱讀下邊文字，達成第4題。比方在美國種植的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加速出現一些更難應付的害蟲。這種作物的全部分子都分泌出一些微量的“殺蟲藥”，一種像任何一種農藥相同能選擇殺死某些害蟲的“霧劑”。4．對畫線部分理解正確的選項是()A．新害蟲的出現與能抗蟲害作物分泌的霧劑污染環境有關。B．美國的那種轉基因的玉米和棉花品種是沒法應付害蟲的。C．能抗蟲害的玉米和棉花可能促進更不簡單殺死的害蟲出現。D．那種能抗蟲害的作物，在抗蟲害的同時，又保護了一些害蟲。[分析]本題是考察畫線句子的意思。理解句意常用的方法就是提煉句子的骨干，壓縮句意，把選項與原句進行比較。原句骨干：玉米和棉花[可能]加速出現害蟲。能夠簡潔地看清原句意思是，“玉米和棉花致使出現害蟲”，并且這不過“可能”。在四個選項中，A、D項相差太遠；項是說沒法應付害蟲，實質上，害蟲還未出現。[答案]C修辭剖析對運用修辭格的語句應從修辭自己的特色出發來剖析理解，如比喻的相像性，借代的有關性，運用反問、頻頻的句子要剖析表達的思想內容。閱讀下邊的文章，達成第5題。水約占人體體重的2/3，在人體不同組織和器官中，水分比率其實不相同。風趣的是，很多疾病的病理過程會致使水分變化，而這種變化恰巧能在磁共振圖像中反應出來。因為水由氫和氧原子構成，氫原子核能夠起到近似顯微指南針的作用。在身體裸露于一個強磁場，無線電波的脈沖傳達到位后，原子核的能量便開始改變。在脈沖以后，原子核返回先前的狀態，一個共振波便發射出來。這樣，原子核振蕩的細小變化就能夠探測出來。經過先進的計算機編程，能夠創立一個包含不同水含量和水分子運動的反應組織化學構造的三維圖像。進而在被察看的身體部位產生特別清楚的組織或器官圖像，有益于弄清疾病的病理變化。5．以下對“氫原子核能夠起到近似顯微指南針的作用”這句話的理解，正確的一項為哪一項()A．當人體于特別磁場中接受的無線電射頻脈沖停止后，體內氫原子核能夠致使水分的變化，反應身體疾病的病理過程。B．當人體于特別磁場中接受的無線電射頻脈沖停止后，體內氫原子核會發射出共振波，顯示原子核振蕩的細小變化。C．在人體于特別磁場中接受無線電射頻脈沖的前后，體內氫原子核便會產生細小振蕩，發射出共振波。D．在人體于特別磁場中接受無線電射頻脈沖的前后，體內氫原子核能夠經過磁共振圖像反應出人體疾病的水分變化。[分析]對劃線句子的正確理解，既要看句中的重點詞，又要注意修辭方法的合用。劃線句中“顯微指南針”中的“顯微”，與原文中的“原子核振蕩的細小變化”中“細小”相照顧；這種“指南針”的作用應是在“停止后”。[答案]B語境剖析第一要正確判斷句子在文中或語段中的地點，理清能否為開端句、收束句、過渡句、中心句、重點句等。其次要依據上下文的內容聯系來確立語句的基本內容或含意。同時還應抓住作者的基本行文思路，掌握文章脈絡，從整體聯系中去理解文章語句的含意。閱讀下邊的文字，達成第

6題。我們的家園怎么了？(節選)最新的一項研究表示，到本世紀末，地球均勻氣溫將比此刻高升3℃。這一展望是以最近幾年來地球氣溫高升的現象和溫室效應為依照的。溫室效應，在物理學上是指透射陽光的密閉空間因為與外界缺少對流等熱互換而產生的保溫效應。大氣層中的二氧化碳是主要的溫室氣體，它能夠減少地表熱量向空間消散，使大氣層保持必定的熱能。二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當大氣層中的二氧化碳增添時，地表氣溫就相應高升。科學家認為，大氣中的二氧化碳在地球環境的演化中起了極其重要的作用，假如沒有大氣層的保溫作用，全世界氣溫將為－40℃，而此刻全世界均勻氣溫為16℃。科學家們預知，人類如不采納堅決和必需的舉措，到2030年，大氣中二氧化碳的含量將比1850年工業革命時增添一倍。致使大氣層中二氧化碳含量上漲的原由是不言而喻的。工業革命開始此后化石燃料(煤炭、石油、天然氣)的焚燒量愈來愈大，使大氣中二氧化碳的濃度不停增添。同時，雷擊、蟲害、砍伐造成的叢林火災、草地衰敗和叢林破壞也使能夠汲取二氧化碳的綠色植物受到損壞。所以，要控制全世界變暖，一定改變能源構造，鼎力植樹造林。有科學家指出，只有以核燃料取代化石燃料，才能從根本上防備溫室效應的加劇。天氣是人類賴以生計的條件，全世界天氣變暖是人類自己活動所造成的災害。我們一定建立全世界共同性的大氣環境看法，為自己的生計和發展，愛惜頭頂的這片藍天。6．以下對“全世界天氣變暖是人類自己活動所造成的災害”這句話的理解，不正確的一項為哪一項()A．世界各國遲遲不采納堅決和必需的舉措，如改變能源構造和鼎力植樹造林，致使大氣層的溫室效應愈來愈嚴重。B．因雷擊和蟲害而造成的叢林火災、草地衰敗，致使能夠汲取二氧化碳的植被日趨減少。C．因為人類無窮制的損壞，地球上大片叢林和草地急劇消逝，荒漠進一步擴大，使得地表氣溫也隨之不停高升。D．1850年工業革命以來，大批開采和焚燒煤炭、石油、天然氣等化石燃料，大大增添了大氣層中溫室氣體的含量。[分析]依據行文思路，文章在第2自然段列舉了致使大氣層中二氧化碳含量上漲的原由，正是這些要素致使了全世界天氣變暖。選項中“雷擊和蟲害”是自然災禍，而非“人類自己活動”。[答案]B[點撥]正確理解文中重要句子的含意，答題時一般要注意什么？1．找到句子的地點，明確信息地區。在讀題目時，要能夠快速從文章中找到句子的地點，以它為圓心，“投石探波”，依據句子自己、與它有關的文字、文中表達的意思或層次變換的詞語等，來確立句子所管涉的信息范圍。2．剖析所給的句子，抓準對象和角度。要依據句子以及有關的文字，對句子所波及的對象、句子所討論的問題的角度等有比較理解的認識，這是在信息地區內理解意思的基礎，也是進行判斷的基礎。3．聯合文章情境、文段和選項對比判斷