關于初中體育教學內容的探究

摘要：初中體育學科自新課程改革以來，如何根據學校實際情況，制定合理的實施方案和教學計劃，更好地達到課程標準，對體育教師提出了更高的要求。筆者以為初中體育教師在具體的教學過程中，要充分發揮主觀能動性，不僅要對教材掌握熟悉，而且在如何選擇教學內容上要下工夫，充分掌握學生的生理特點，選擇合理的教學內容。體育教學大綱的頒布、實施與制度的建立，對規范我國體育教學、推動中小學體育教學改革、提高體育教學質量等都發揮了積極和重要作用。但是，我國地區之間、城鄉之間、學校之間都存在著很大的差異，學生的體育基礎、興趣、愛好、需求等也不相同，因此，這一差距也可能導致文件性的改革呼聲越來越高。對此，新的課程標準出臺與試行，即明確規范了全國各地各校教學地標準，從宏觀上指導規范體育教學，又充分發揮各地各校開展體育教學的積極性、創作性、根據各地各校和學生的具體情況，選擇符合實際的教學內容，開展豐富多彩的體育教學活動。我們要進一步抓住教學改革這一契機，探索出更多符合新課程標準的新方法、新絲路。體育教學內容的劃分體育教學內容分為宏觀和微觀兩個方面。宏觀的體育教學內容是指作為教學要素的體育知識與體育實踐的內容。如知識、技能和方法等：微觀的體育教學內容是指在構成體育教材的各個單項目組成的教學內容。例如田徑的跑、跳等，籃球的傳球等。我們要重組的是初中階段微觀的體育教學內容。它包括原有的競技運動項目、新興運動項目、民族傳統體育運動項目等。明確初中體育教學內容的思路1.確定初中階段精學和初學內容、介紹性和階段性內容師資情況、學生基礎、場地、地域氣候、傳統項目、中考體育項目、《國家學生體質健康標準》測試時段等因素，研究確定初中三年的學習內容，分成了精學類教材內容、粗學類教材內容、介紹性教材內容和鍛煉類教材內容四個層次的內容。所謂精類教材內容，是學生在初中三年要：“多吃多餐”的教材這些教學內容是重中之重。以“讓學生掌握好1—2項體育項目”為目的。也是針對體育教學“蜻蜓點水”、學生學熱而不會的現狀而設計的。為的是學生掌握運動技能、體育運動文化的需求。讓學生體驗運動的趣樂和技能不斷進步的成功感。包括田徑類的短跑、中長跑、跳高、跳遠、接了跑、球類的籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球；體操類的有氧健身操、墊上運動、單杠、雙杠、以及名族體育運動項目等。粗學類教材內容指“一次吃好”的教材在體育教學中。我們不可能期待學生能把所有的體育項目都學好。但我們可以讓學生初步學好一些項目。打好基礎。同時滿足學生對掌握多種運動技能和體驗運動多樣性的需求。在多種運動中體會集體合作和公平競爭以及積極進取、克服困難等感受。有定向越野、防身術、太極、游泳、遠足等。介紹性教材內容指“一次品嘗”的教材沒目的通過文化的學習。使學生從理性的層面深刻的認識運動的實質。進而貼近體育。有擴展運動、保齡球、橄欖球、網球、拳擊、CBA、NBA籃球、高爾夫球、跳水、田徑類的投擲項目、蹲踞式起跑、跨欄跑、體育衛生與保健知識。鍛煉性教材內容指“少吃多餐”的教材。是一些“不需要深教、但需要常練”的運動項目。通過日積月累的鍛煉。在運動實踐中發展學生的運動素質和體能。有各項身體素質練習。中考類項目、冬季跳繩和踢毽子等此外。如果把隊列隊形練習作為鍛煉學生體態提高學生的組織紀律性同樣也可以作為鍛煉性的項目。2.確定各重組教學內容比重和排列方式，并進行學段分配按國家相關文件規定。學生每學期在校時間為20周。扣除節假日，期中期末考試時間。至少有18周的教學時間。每周3節體育課，與此類推、學生三年大約總計有320個體育課時。根據教學內容特點、難易度及學生喜愛程度等。我們初定精學教材內容所占比例為百分之45左右，粗學類教材所占比例為百分之10左右。鍛煉類教材所占比例為百分之40左右。介紹性教材所占比例為百分之5左右。即每個學期按54個課時計算為例。則有24—26學時按排精學類教材內容。排1—2項內容，多學多練：有5—6學時按排粗學類教材，安排1—2項內容，一次學會；有20—22學時(分散累計)安排鍛煉類教材。全面進行素質等項目的練習：有2—3學時安排介紹類教材（利用雨天）等，介紹或體驗3—4運動技術或文化等。考慮到每學年的第一學期有進行《國家學生體質健康標準》測試，初三的第二學期是中考時期。所以每學期四類教材內容分配的比例是不均衡的此外。在排列方式上。精學教材內容和鍛煉類教材內容主要與螺旋式排列方式為主。前者比后者有深度和精度。如籃球、素質等初一、初二、初三都要安排，但內容不同難度逐漸提升。而初學類教材內容和介紹類教材內容則以直線型排列為主。前者同樣比后者有深度和廣度，如拓展運動、鉛球教學等。三、注意教學內容的時代性和健康性1.體育運動隨著時代的變化也發生著變化，就連奧運會的比賽項目也在不斷地調整和變化。因此，體育教師也要與時俱進，根據學校的實際情況和學生的素質，選擇一些教學內容貼近學生的生活，具有時代特征的新興運動項目。例如，開展健美操、街舞、韻律操等新興運動項目的學習，激發學生的參與熱情和運動興趣。還有我們的一些傳統的民族體育項目也是很受歡迎的，如高腳競技、打陀螺、踢毽子等。當然我們不能只追求時尚，要根據學校條件和學生的喜好而定，有些新興的體育項目比較成年化而不利于初中生的學習。2.健康教育作為體育教學的一個重要內容也是必不可少的，教師應根據學生的健康需要，選擇能夠增進學生健康的內容，發揮體育運動應有的作用。比如在教學中，教師可以講過內外體育大事及有關新聞報道、體育健康理論知識，講關于運動損傷的預防與治療，健康的生活方式。與體育明星的光輝形象和模范事跡對學生進行教育，如第一個打破世界紀錄的人陳境開，中華民族第一個世界冠軍容國團，摘取奧運掛冠的第一個炎黃子孫許海峰等。使學生能夠真正掌握健康的基本知識，為健康服務。總之，教學內容的選擇就是為了學校體育教學服務的，在選擇時要以學生為主體，根據學校具體情況制定合理的教學計劃和實施方案，更好的促進學生的身體健康，提高學生的社會適應能力。學生通過學校體育的學習，掌握一定的運動技能和健康知識，形成良好的思想品質和鍛煉習慣，提高與同學之間的合作能力，培養良好的社會適應能力，提高學生對社會的責任感。參考文獻：比分析{M}，長春：東北師范大學出版社，2005,3.季瀏。體育（與健康）課程標準解讀{M}.武漢：湖北教育出版社，2002.教育部，體育與健康課程標準（周兵，孟文硯，中小學體育（與健康）課程標準與教學大綱對實驗）{m}.北京：人民教育出版社，2003。

貴陽學院

成人高等教育學生畢業論文

《關于初中體育教學內容的探究》

站點名稱：安順函授站學生姓名：黃維紅年級：2012級專業：體育教育學號：----------------時間：,25

貴陽學院繼續教育學院畢業生論文/設計評審表

學生姓名黃維紅班級2012級專業：體育教育論文設計題目關于初中體育教學內容的探究內容摘要：初中體育學科自新課程改革以來，如何根據學校實際情況，制定合理的實施方案和教學計劃，更好地達到課程標準，對體育教師提出了更高的要求。筆者以為初中體育教師在具體的教學過程中，要充分發揮主觀能動性，不僅要對教材掌握熟悉，而且在如何選擇教學內容上要下工夫，充分掌握學生的生理特點，選擇合理的教學內容。關鍵詞：體育教學劃分和體育教學內容的思路論文評審意見及成績：

評審教師簽名：年月日評審組意見：

組長簽名：年月日注：1、評審教師應結合學院評審辦法作出客觀的評審意見；2、本表附在學生畢業論文后面，關鍵詞及以上部分由學生填寫，要求字跡清楚整潔；

目錄

一、體育教學內容的劃分……………1二、明確初中體育教學內容的思路………………21、明確初中階段精學和粗學內容、介紹性和鍛煉性內容……22、確定各重組教學內容比重和排列方式，并進行學段分配按國家相關文件規定…………………3三注意教學內容的時代性和健康性………………41、體育運動隨著時代的變化也發生著變化，就連奧運會的比賽項目也在不斷地調整和變化………52、健康教育作為體育教學的