春高中物理77《動能和動能定理》教學設計6新人教必修2_第1頁
春高中物理77《動能和動能定理》教學設計6新人教必修2_第2頁
春高中物理77《動能和動能定理》教學設計6新人教必修2_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第7節動能和動能定理本節教材剖析（1）三維目標（一）知識與技術．使學生進一步理解動能的觀點，掌握動能的計算式．．聯合教課，對學生進行研究研究和科學思想能力的訓練．．理解動能定理確實切含義，應用動能定理解決實質問題（二）過程與方法1．運用演繹推導方式推導動能定理的表達式．．理論聯系實質，學習運用動能定理剖析解決問題的方法．（三）感情、態度與價值觀經過動能定理的演繹推導．感覺成功的愉悅，培育學生對科學研究的興趣．2）教課要點動能定理及其應用．3）教課難點對動能定理的理解和應用．4）教課建議本節在敘述動能和動能定理時，沒有把兩者分開敘述，而是以功能關系為線索，同時引入了動能的定義式和動能定理，這樣表達，思路簡潔，能充分表現功能關系這一線索，同時考慮到初中已經學過動能的觀點，這樣表達，學生簡單接受.經過本節的學習，應使學生理解動能定理的推導過程.清楚動能定理的合用條件，經過對照剖析使學生領會到應用動能定理解題較牛頓運動定律與運動學公式解題的不一樣點：即運用動能定理解題因為不波及物體運動過程中的加快度和時間，所以用它來辦理問題有時比較方便.導入一:師：在前幾節我們學過，當力對一個物體做功的時候必定對應于某種能量形式的變化，比如重力做功對應于重力勢能的變化，彈簧彈力做功對應于彈簧彈性勢能的變化，本節來研究找尋動能的表達式．在本章“1．找尋守恒量”中，已經知道物體因為運動而擁有的能叫做動能，大家先猜想一下動能與什么要素相關?生：應當與物體的質量和速度相關．我們此刻經過實驗大略考證一下物體的動能與物體的質量和速度有什么樣的關系．(實驗演示或舉例說明)讓滑塊A從圓滑的導軌上滑下，與靜止的木塊月相碰，推進木塊做功．師：讓同一滑塊從不一樣的高度滑下，能夠看到什么現象?生：讓同一滑塊從不一樣的高度滑下，能夠看到：高度大時滑塊把木塊推得遠，對木塊做的功多．師：說明什么問題?生：高度越大，滑究竟端時速度越大，在質量同樣的狀況下，速度越大，對外做功的本事越強，說明物體因為運動而擁有的能量越多．師：讓質量不一樣的木塊從同一高度滑下，能夠看到什么現象?生：讓質量不一樣的木塊從同一高度滑下，能夠看到：質量大的滑塊把木塊推得遠，對木塊做的功多．師：說明什么問題?生：同樣的高度滑下，擁有的末速度是同樣的（可在物體后邊連結紙帶經過打點計時器考證），之所以對外做功的本事不一樣，是因為物體的質量不一樣，在速度同樣的狀況下，質量越大，物體對外做功的能力越強，也就是說物體因為運動而擁有的能量越多．師：那么把這個問題總結一下，得出的結論是什么呢?導入二：教師活動：經過上節課的研究，我們已經知道了力對物體所做的功與速度

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論