Word第第頁中班區域活動教案中班區域活動教案1

活動目標：

1、幼兒依據人物形體特征，恰當使用各種工具材料制作瓶娃娃，正確表現瓶娃娃的形象特征。

2、幼兒寵愛做手工的情感及仔細有條理的制作習慣。

活動預備：

做好的瓶娃娃范例、各種潔凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒愛好。

出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活動主題。

二、引導幼兒觀看范例，理解做法。

1、老師示范講解。

先選個瓶子做身體，然后依據這個瓶子的大小，選擇做頭的材料。假如身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢?(引導幼兒想象)假如身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢?另外，可以用水果網做頭發。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

2、引導幼兒商量。

除了老師剛剛的方法，你們覺得還可以用什么方法做?

三、交待區域操作要求，幼兒自選區域和材料進行操作。

四、老師巡回指導，對個別幼兒進行適時關心。

五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來，辦一個瓶娃娃展覽會。

六、整理材料，評價幼兒作品。

中班區域活動教案2

活動目標：

1、引導幼兒熟悉夏天服飾的特點，利用各種材料裝扮夏天的服飾。

2、學習整理、整理區角材料。

活動預備：數量為1—5的夏天服飾數群卡和點卡;各個季節的服飾圖片，夏季服飾若干件，已畫好的夏季服飾圖。

活動過程：

一、介紹夏天服飾的特點

小伴侶看這是什么?它是什么時候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?

小結：夏天來了我們要穿薄的、短的。如裙子，短袖等

二、介紹材料及玩法

老師在各個區角預備了許多夏天穿的衣服，等一下你們看看還有怎么樣的?

娃娃家：娃娃身上的衣服太熱了，幫他換一下，娃娃家的衣服在外面曬了一天，等下請你們幫他疊好放回衣柜里，

手工區：這里有一些裙子，請你們用這里的材料把它裝飾一下，再拿到店里去賣，要裝飾美麗才有人買。

益智區：用什么買呢?就用這里的數群卡，數群卡上有幾件衣服就可以買幾件。買的時候要說清晰你買幾件，說對了就賣給你。

三、幼兒自選區角嬉戲，老師指導幼兒嬉戲

1、要求幼兒買的時候排好隊，鼓舞商店的幼兒在客人購置商品的時候能熱忱有禮貌地供應服務。

2、裝飾裙子時鼓舞幼兒用多種材料。

四、引導幼兒整理操作材料，

五、評價本次區域活動的狀況。

中班區域活動教案3

活動目標：

1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

2、讓幼兒大膽發揮想像，設計不同的扇子。

3、培育幼兒的想像力及創作力量。

活動預備：

美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等

表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

角色區：扇子大賣場

活動過程：

一、談話。師；小伴侶你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎？〔風扇，扇子〕

師；對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風。。

師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？〔知道〕今日老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今日我們一起來看看老師帶來的扇子吧！〔老師幼兒一起觀看用廢舊材料做的各種扇子，商量幼兒各種扇子的特點〕

二、介紹活動內容。

1、今日，老師就請你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區角吧！

2、介紹區角。

美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等

表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

角色區：扇子大賣場

三、提出區域要求。

1、活動前，先想好自己想要進入的區域。

2、活動時，不隨便走動，材料不亂丟亂放。

3、活動結束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。

師：我們在區域活動的時候肯定要記住，做什么事不要太急，細心一點，可以和身邊的好伴侶一起商量，但是不要大聲喧嘩。

四、幼兒操作，老師適時指導。

師：假如有不懂的地方可以請好伴侶幫助或者跟老師說，但是我們要先學會自己思索，不要一遇到問題就懇求關心，不動腦筋。

五、評價本課，結束活動。

中班區域活動教案4

層次目標：

一級目標：了解都有哪些蛋及形狀、顏色，并通過比較進行區分。

二級目標：在嬉戲中體驗與同伴合作的歡樂。

三級目標：能夠充分運用操作材料自主嬉戲。

詳細活動：

1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、觀賞蛋的孵化過程圖

區域預備：

雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實物、還有平常生活中沒有的蛋圖片：鱷魚蛋、烏龜蛋、恐龍蛋、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號筆、紙等。

區域預報：

1、幼兒很喜愛操作嬉戲，并且會和同伴合作的很開心。

2、由于操作活動面比較大，老師如何更好的疏導和指導是需要重視的。

3、幼兒會將自己制作的東西送給其他區角的小伴侶，共同共享。

區域對策：

1、對幼兒操作中的閃光處進行準時鼓舞，以提升他們嬉戲的熱忱，并感染四周同伴。

2、詳細活動有側重點的進行定位，其他的幾個內容為輔。可將當天開展的重點多做介紹宣揚，激發幼兒的愛好。

3、幼兒這種共享的意識值得表揚，但要定下規章，東西拿出去要記得拿回來，在整理材料的時候才不會亂。

反思：

幼兒對各種蛋，大多數幼兒都能按類來分，有的幼兒是按著蛋的大小來進行分類的，有的幼兒是按著顏色來進行分類的。有的幼兒對老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清，需要圖片的對應才能將它們區分出來。幼兒在用蛋殼來拼圖時，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎，再進行粘貼，有的幼兒，不知道把蛋殼壓碎，那么大的蛋殼，粘貼效果是特別不好的。但他們在進行嬉戲時，大多數幼兒能遵守嬉戲的規章，玩后能主動的將各種材料分類擺放整齊，只有個別幼兒不知道玩完，要和大家一起把各種物品來擺放好。這還需進行強化訓練。

中班區域活動教案5

目標

1．能夠大膽將自己喜愛的東西，用繪畫的形式表現出來，進展其想象力與制造力。

2．體驗共同合作，感受制造美的歡樂。

預備

卡紙若干張、蠟筆、剪刀

過程

〔一〕導入

①我們班許多小伴侶都喜愛玩拼圖，可是我們班只有8塊拼圖，只能有8個小伴侶玩，許多小伴侶都玩不到。我們小伴侶自己想想方法，怎樣才能讓每個小伴侶都能玩拼圖？〔一個一個論著玩，去買，自己做〕

②怎么做？我們來看看我們玩的拼圖，再想想應當怎么做。誰想出了好方法，快告知大家？〔先畫圖〕

〔二〕基本部分

1．幼兒自由畫圖

①老師為你們預備了許多卡紙，你們可以幾個小伴侶一起合作，一起畫，把自己喜愛的東西上去，但是你們畫的時候要留意了，要畫的：大些、顏色也要用各種各樣的，不要只用一種、還有要多畫點東西，盡量畫滿整張紙。我們要畫一幅美麗的圖，做出來的拼圖才好看。

②幼兒自由操作畫圖，老師巡察指導。

2．幼兒共同商量

①如今，我們圖畫好了，接下來要怎么辦呢？小伴侶可以商量一下。

幼兒自由論述〔剪成一塊一塊〕

②老師示范。

老師也畫了一幅圖，看看老師是怎么剪的。小伴侶可以隨便的剪，但一塊拼圖不能剪的太小。剪的太小，我們拼的時候就不好拼了。

3．幼兒操作剪圖，老師指導。

〔三〕結束部分

展現作品。

①好了我們的拼圖做好了，小伴侶可以給你做的拼圖起個名字。老師要請小伴侶來講講你做了什么樣的拼圖，誰情愿展現一下自己做的作品？〔幼兒講解并描述〕

②好了，小伴侶可以和你的小伙伴一起去玩自己做的拼圖了。

中班區域活動教案6

一、角色區

理發店

幼兒一般都有上理發店理發，或陪媽媽做發型、美容的體驗。他們對發型師嫻熟的梳、剪、吹、洗等操作頗有愛好，幼兒園設置“理發店”，將會滿意他們參加這類活動的愿望。

開辦“理發店”必備的材料有：鏡子、“剪刀”、梳子、“電吹風”、臉盆、圍布“卷發器”，以及洗發水瓶，發屋標志、發行頭像等。

“剪刀”：用硬紙板或塑料墊板制作。

“電吹風”：用泡沫塑料切割制作或利用壞了的電吹風

“熱水器”：找一與熱水器相像的紙箱，在底部穿兩個洞，插上塑料管，裝上“開關”，并在出水管上安裝“噴頭”。

娃娃家

家，通常讓人感到溫馨、親切、有平安感。因此，幼兒〔特殊是小班幼兒〕喜愛在這平安的港灣中，放松自己，體驗親情，扮演角色，得到滿意。幼兒只需用幾塊積木圍合起來，放進“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具，就可以再現家庭成員的言行與關系。為了讓幼兒玩得更投入、更快樂，老師可以從環境布置、材料投放以及知道等發面動一番腦筋。

首先，“娃娃家”的布置應貼近家庭并布滿童趣。在場地布局上，最好用小屏風或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥房”，以便活動的開展。“廚房”擺放“飲具”，“臥房”里放置“家具”，再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片，有條件的話，鋪上一快地毯，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。

“娃娃家”所投放的玩具與道具，應是幼兒在家常見的東西。如搖籃、布娃娃及日用品〔奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布〕等。此外還需預備一些反映角色特征的服飾、道具或小標志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢記自己的身份和職責。尤其對年齡較小的幼兒，可促使他們有始有終地扮演。

年齡小的幼兒很難與別人共享玩具或輪番、等待而且仿照的愿望特殊強，觀察別人做“媽媽”，也要做“媽媽”；觀察別人有“小鍋”，也吵著要“小鍋”。因此，老師供應給小班幼兒的玩具數量要多些，應允許幾個幼兒同時扮演“媽媽”然后，逐步將他們分成幾個“家”。

在“娃娃家”嬉戲的開展過程中，老師重要的是觀看幼兒

的活動，并適時適度的介入指導。一般年齡較小的幼兒對成人的依靠性強，他們喜愛嬉戲，但又缺乏閱歷，活動的內容非常單調，經常是沉醉在玩具材料的擺布之中。這時老師不妨扮演“外婆”的角色適度地關心幼兒回憶各角色的言行與職責，提示“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”，“爸爸”去“買菜”，“姐姐”去“上學”……幼兒明確了自己所擔當角色的職責，便能漸漸使嬉戲的情節更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協商，自選角色了，應開展嬉戲。老師只需實行間接的指導方法來關心他們拓展嬉戲的內容和情節，引導幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧進展。如：給“家庭成員”“過生日”，開“家庭聯歡會”，或到“商店”“購物”，到“美容廳”“理發”，促進“娃娃家”與其他主題的聯系。有時侯也可在一個班內多設幾個“娃娃家”讓各個“家庭”相互往來，到“鄰居家”中“串門做客”，培育文明交往力量。

以下介紹幾種“娃娃家”道具的制作方法，盼望能起拋磚引玉的作用。

“液化氣灶”：在扁長形的紙箱上方挖兩個洞，并加上“開關”，然后稍加裝飾。

“鍋”：用廢舊皮球切半或用大竹節等做“鍋”。

“搖籃”：用毛巾或繩網固定在兩張小椅子靠背上，就成為一個簡易的“搖籃”。也可用一個長形籃子或木版鋪上小床單，四個角安上繩子吊起當“搖籃”。

“洗衣機”、“冰箱”：選擇較大的紙箱，在上方割成兩個可翻開的蓋，裝飾成“洗衣機”。假如在紙箱的側面割成兩個可打開的“門”，加上“拉手”，就是一個“雙開門冰箱”。若有條件，用木材制作成外觀像家用電器的柜子，將更加堅固，能長期使用。

商店

“商店”里琳瑯滿目的“商品”常激起幼兒購置的欲望。他們在“商店交易”活動中，體驗社會交往，進展口語力量，培育市場經濟意識。開展“商店”嬉戲前，需豐富幼兒有關貨幣和買賣交易方面的常識，同時預備“商店”嬉戲所需的道具，如“商店”的“商品”，“售貨員”使用的“秤”、包裝袋“零鈔”，“顧客”使用的“錢包”、“籃子”“貨幣”等。活動中，老師應提示幼兒禮貌待客主動為“顧客”介紹“商品”。還可依據活動狀況，適時地給“商家”設置些難題，引發他們轉變“經營方式”，增加“商品”種類，增加“服務項目”，以深化活動

主題。如開展“送貨上門服務”、“優待大酬賓”等。還可供應一些紙張畫筆，讓幼兒在“買賣”閑暇時制作“宣揚廣告”，開展“促銷”活動。

“商店”里的“貨源”可！等等。

活動前，老師可組織幼兒或讓家長帶幼兒

觀看公路上交通繁忙的景象，了解關于司機、交通警察的`工作狀況，獲得簡潔的交通規章學問。建立輪番充當“司機”和“交警”的規章，讓大家都有機會擔當喜愛的角色，削減糾紛。活動中，老師可參加嬉戲，隨時提出問題，讓“售票員”和“司機”思索解決的方法。如：“車”上的“座位”坐滿了，老師扮演“乘客”上車，提出沒有“座位”怎么辦的問題，讓他們解難。同時還可以間接地引導“開車”嬉戲與其他主題嬉戲之間的聯系，擴展嬉戲內容。

下面介紹一些道具的制作方法，供參考。

“汽車”、“火車”：利用長方形的紙箱，把上下挖空，在紙箱外面畫上或貼上車頭、車輪、車廂等裝飾圖案，左右兩側裝上背帶或挖一些小孔，幼兒站在箱內背上背帶或提著紙箱邊走邊“開車”或“乘車”。也可將桌子倒下安上“方向盤”，“車身”可用椅子擺成兩列再用細繩將“車身”圍起來做行走的“車”。

“人力車”：將志向對角割開呈簸箕狀，把底部挖空，在兩邊各釘上一根小竹竿或小木棒，在紙箱兩邊安上“車輪”，使用時“乘客”站在“車”內與“拉車”幼兒一起走。

“紅綠燈”：可用硬紙板剪成，一面貼上紅紙，一面貼上綠紙，由“交警”舉著轉動“紅綠信號”指揮“交通、”。

“方向盤”：用硬紙板剪成原形或用樹枝、草藤扎成圓圈，也可用大蛋糕盒的底部切割制作。

“票夾”：將紙裁成長條做成“車票”，再用訂書釘釘在硬紙板上，或用鐵夾子夾“車票”。

“交通標志”：用厚紙板剪成圓形，畫上各種交通標志圖案，系上繩子，懸掛在必要的地方。

“交通崗亭”：用大型積木搭一平臺，“交警”站在上面大手勢，或用“紅綠燈”指揮“交通”。

“欄桿”：將易拉罐或可樂瓶用竹竿連接制作，竹竿上可涂成紅白兩色。

小警察

警察正義凜然的形象是很多幼兒敬慕的對象。利用黑貓警長故事中黑貓警長、白貓衛士、白鴿偵探等正面角色，關心幼兒分清是非，促進其良好道德品質和行為習慣的形式。老師可結合本班幼兒的觀看分析水平，設置一些案發情景。如：誰啃壞了“娃娃家”的用具，偷吃了“娃娃”的“食物”？玩具怎么不見了？桌上是誰的腳印？……讓幼兒學會在細致的觀看和分析中查找偵破案件的蛛絲馬跡。最終抓到壞蛋——一只耳朵的“小老鼠”等等。

此外，在“小司機”嬉戲中增設指揮“交通”的“交警”，在人民需要關心時，消失“110巡警”等。這些都是幼兒喜愛效仿的角色，老師可隨時引導。

集市

在農村小鎮商品交易最喧鬧的地方，莫過于五天一次的集市了。集市上魚、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特產、手工制品等琳瑯滿面，任人選擇，叫賣聲、叫賣?????聲此起彼伏，布滿了農家的風情，又不乏濃郁的商業氣息。

開展“集市”嬉戲，能滿意農村

幼兒參加成人交易活動的欲望，進展幼兒的社會性交往力量。我們不妨為幼兒開設“集市”，讓幼兒體驗那種喧鬧純樸的交易活動。老師可以和幼兒一道收集廢舊物品，自制一些嬉戲道具，如各類“農副產品”、“手工藝品”、“小商品”，以及交易用的“貨幣”、“秤”等，有些“商品”還可利用現成的自然物品。“集市”中需要制作和可利用的材料許多，下面對您供應幾種常見材料的制作方法。

“蛋”：用泡沫塑料削磨成蛋形，涂上蛋的顏色。

“糧食”：將水果包裝網一條條撕開當“粉干”、“面條”，泡沫塑料剝碎當“大米”，還可直接用秕谷代替。

“秤桿”：用小木棍或竹棍制“秤桿”，用鐵線彎成“秤鉤”，取易拉罐或可樂罐底部做“秤盤”，廢鎖做“秤砣”。

“蔬菜”：可將海綿、泡沫塑料切割成需要的樣子，涂上相應顏色成為“青菜”、“蘿卜”等，最簡便的是直接用實物或采集野菜、樹葉來替代。

“瓜果”：用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型，用砂紙磨光并上色，也可用布縫制，用毛線編織，或用實物。

集市活動的“商品”特別豐富，除以上介紹的外，您不妨動動腦筋，制作一些本鄉本土的特色玩具，豐富幼兒的活動內容。活動中應留意提示他們禮貌待客，文明交易。

餐館

餐館的廚師頭戴廚師帽，手持鍋鏟，利索地進行烹飪，制出一道道色香味俱全的佳肴，常令人艷羨，也令幼兒感到愛好。開設“餐館”將是幼兒愿意參與的活動之一。

您可以考慮為幼兒供應桌椅、屏風、櫥具、餐具、廚師帽、圍裙、菜譜、“食物”、“佐料”、抹布等，也可以讓幼兒自行查找替代物或自制嬉戲材料與道具。下面介紹幾種道具和活動材料的制作方法，您不妨試試。

廚師帽:用白布縫制或用較厚的白掛歷紙折疊成船形帽。

圍裙：用白布或淺色花布縫制，上面稍加裝飾。

“炊具”、“餐具”：用大竹節或可樂瓶做蒸籠，用小竹節、瓦片或飲料瓶做碗、盤。

“食物”：食物的殼是最形象、最易得的“食物”，如貝類的殼，只要將其清洗潔凈并曬干即可。另外，用橡皮泥、面團來制作“點心”，都是非常形象的材料。

“菜譜”：用較厚的紙畫上或貼上各種食物的圖形。

醫院

上醫院看病，是幼兒常有的生活體驗，他們既奇怪???于醫生的診斷過程，又可怕護士打針。“醫院“的創設正好可以滿意幼兒奇怪???的心理，又可以關心其克服恐驚的心理。

在創設“醫院”這一活動時，老師不妨與幼兒一同預備各部門〔“掛號處”、“收費處”、“藥房”、“注射室”、“診室”等〕的標志，常見的醫療器械和藥品等〔“聽診器”、“體溫計”、無針頭注射器、棉簽、紗布、膠布“脈枕”、托盤、“處方單”、塑料“藥瓶”、自制“藥片”、小紙袋等〕，以及“醫護人員”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。

由于“醫院”嬉戲需要肯定的醫療常識，因此活動前必需先豐富有關學問，讓幼兒熟識就診程序，使活動順當開展。隨社嬉戲的深化，還可增加服務項目，如：添置“搶救車”、“急救箱”等，上門為“病人”“治病”，開展“衛生宣揚”等活動。

中班區域活動教案7

觀看過程：

孩子們正在區角自由地玩，只見可怡單獨一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，最終微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎？"她點了點頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會兒她站了起來，漸漸走了過去，還不時回過頭看我，我笑著點點頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡仔細的拼插積木時，我觀察他對面的小宇拿了她幾個玩具。而瑩瑩觀察了卻不說話，但臉上有些不興奮。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當我走到她面前，她委屈得哭了。

行為分析：

1、從案例看，瑩瑩是獨特格較為內向的孩子，可怡在交往方面很不主動，缺乏士氣，內心的需求和盼望總不敢去實現。而我的點頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關心和愛。而在交往中她卻不擅長用語言和別人進行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時，事實上她很想玩，但又不敢大膽地對小伴侶說："我和你們一起玩"。起初，他悄悄地站在那里，但當洋洋拉著她的手要和她一起玩時，她又很爽快地容許了，說明她內心也渴望和伙伴交往。

2、緣由分析：針對瑩瑩的行為，我與家進步行了個別溝通。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認為孩子年齡小許多事情都包辦。平常父母交際很少，不常常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機會。

教育策略：

1、了自信念，才能有助于交往。

2、嬉戲時多讓幼兒以強帶弱、互相協作。

3、利用一切機會，鼓舞孩子大膽用語言與別人交往。

4、開展角色活動，讓孩子參與。

將可怡的狀況反映給家長，與父母溝通，并給父母提出建議及教育方法：

1、樹立典范，讓幼兒仿照。

2、擴大范圍，走出家庭，增添社交力量。

3、耐煩教育，講究藝術，激發社會性情感。

效果及反思：

角色嬉戲是幼兒園常設的一種嬉戲活動，角色扮演的價值重在促進兒童"社會化"，使幼兒漸漸把握社會行為規范的道德準則，學習正確處理人際關系，為他們更好地適應社會生活供應有利的學習環境。告知家長你們是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要仿照對象，所以面對幼兒，盼望可怡的家長首先要規范自己的行為，給幼兒一個學習的典范，首先要作出表率。

中班區域活動教案8

活動目標：1、體驗故事表演的樂趣。2、熟悉各種各樣的鈴鐺，并感受其發出的聲音帶來的樂趣。3、進一步復習比較物體的大小。

活動重點：熟悉各種各樣的鈴鐺，并感受其發出的聲音帶來的樂趣。

活動難點：

體驗故事表演的樂趣。

活動預備：

表演區：各種動物頭飾及

動手區：不同鈴鐺。

益智區：大小不一的物體卡片排序。

活動過程：

一、導入。

小伴侶，上節課我們學習一個好玩的故事，故事的名字叫什么?這個故事里有誰，你最喜愛誰?為什么?

二、介紹區域。

表演區：投放動物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個故事呢?今日老師在圖書區預備了一些頭飾，想去表演的等下可以去表演。

動手區：不同鈴鐺。小伴侶們，你們玩過鈴鐺嗎?鈴鐺搖一下會怎么樣呀?今日老師也預備了一些不同的鈴鐺，請小伴侶們來搖一搖，聽一聽這些鈴鐺的聲音一樣嗎?

益智區：大小不一的鈴鐺卡片。鈴鐺有大有小、今日老師也預備了一些大不同的鈴鐺，請小伴侶來給這些鈴鐺排排隊好嗎?

三、請幼兒選擇區域活動。

1、提出區域規章。

在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小伴侶才能到區角里面去活動，假如你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小伴侶就抓緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導幼兒進行區域活動。

四、整理材料，結束嬉戲。

小結小伴侶進區觀看的狀況，表揚有序進區的幼兒，對存在缺乏自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：

中班區域活動教案9

活動目標：

1、嘗試用各種材料進行制作一些秋天水果。

2、體驗各種區域帶來的不同樂趣。

活動預備：

閱讀區：《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片，動手區：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區：音樂磁帶、水果頭飾。

活動過程

一、復習歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動主題。

二、出示圖片，引導幼兒觀賞。

1、引導幼兒觀看各種有關秋天水果圖片。老師出示圖片，小伴侶們看看這是什么，誰來說說你們都吃過這些水果嗎?你知道這些水果是什么季節成熟的?

老師一一出示各種水果圖片。如：桔子、臍橙、蘋果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、彌猴桃等

三、介紹區角材料。

1、動手區：老師給小伴侶預備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜愛的水果。

2、圖書區，老師預備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜愛的水果畫下來，制作成一本秋天水果圖書，向別人介紹推舉。

3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進行標價，在數學區進行交易。

4、請表演區的幼兒先制作好水果頭飾，在進行表演。

二、幼兒選擇區角。

請幼兒自由選擇自己喜愛的區角進行活動。

三、指導幼兒進行嬉戲。

1、看圖書區幼兒能否按圖書的標準制作圖書，引導制作完成的小伴侶用較完好的語言推舉介紹自己的圖書，引導幼兒從水果的口味、顏色等進行介紹。

2、關心用橡皮泥制作的小伴侶完成自己的作品。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價本次區域活動的狀況。

中班區域活動教案10

活動目標：

1、嘗試用自己喜愛的方式設計風扇、空調,培育幼兒設計的愛好。

2、復習10以內數的組成及9以內數加減。

活動預備：各種空調、風扇圖片，蠟筆，畫紙，圖書，橡皮泥，益智區活動材料等。

活動過程

一、介紹活動材料。

1、夏每天氣熱的時候，你會選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調、風扇的圖片，我們一起來看看!

2、許多圖畫上也有空調、風扇，老師把這些圖畫書放到了圖書區，小伴侶可以一起去看一看。

3、風扇轉起來，數學區的圓盤也會轉起來，小伴侶認真看清晰外圈的數字，把里圈和內圈合起來，組成和外圈數字一樣多的數量。

二、幼兒選擇區角。

1、請幼兒自選區角進行活動。

三、指導幼兒進行嬉戲。

1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調及風扇，鼓舞孩子勇于創新，大膽作畫。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風扇，對于孩子存在問題進行準時的關心。

3、關心孩子看清數字，轉動轉盤，復習穩固10以內數的組成并進行書寫。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價本次區域活動的狀況。

中班區域活動教案11

一、區域活動目標

1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動，并選擇幫助材料進行制作來表現自己眼中的夏天。

2、了解夏季的各種改變，感受夏天的自然特征，能熟悉夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

3、感受夏天的歡樂。

二、區域設置與材料投放*美工區：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

*水果區：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果〔有完好的、有切開兩半的〕泥、泥工工具。

*語言區：表現一年四季特征的商品及圖片。

*音樂區：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。

三、區域活動指導

1、開展"學做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜愛夏天嗎？""在夏天你最喜愛干什么？""夏天里你什么時候感到最歡樂？"

2、集體溝通

〔1〕在夏天里你喜愛干什么？曾經參與過什么活動？

〔2〕夏天里，你的好伴侶最喜愛干什么？請你把你采訪到的內容和大家說一說。

3、引導幼兒觀看各區域的材料，了解各區域材料和制作的方法。

4、幼兒按自己意愿進入各區，老師巡回指導。

*美工區指導要點：鼓舞幼兒制作完畢后，大膽的、地進行裝飾。〔會選擇用幫助材料來制作、裝飾作品〕*水果區指導要點：能依據水果的外部及內部特征用泥大膽地表現。

*語言區指導要點：開展找夏季圖片的嬉戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后互相溝通，講解并描述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動。

*音樂區指導要點：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學用樂器為音樂伴奏。

鼓舞幼兒到各區去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現方式。

5、展覽幼兒作品，老師組織幼兒進行評價，關心幼兒提升閱歷，進一步了解夏天的特征及喜愛夏天的情感。

四、拓展建議

在區域嬉戲中，開設"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，依據夏季特點，出售相應的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的改變。

中班區域活動教案12

中班區域活動教案：《趣味串珠》

主題目標：

1、了解家鄉的風景名勝、名品特產等，關注家鄉的改變，萌發愛家鄉的情感。

2、學習多途徑收集有效信息，樂于與同伴溝通。

3、學習參加社區的活動，懂得珍惜資源和愛護環境，培育初步的環保意識。

區域活動目標：

1、指導幼兒在了解木珠工藝品的基礎上，依據圖樣選擇相應的木珠來制作手鏈、項鏈以及簡潔造型等工藝品。

2、進展幼兒打結、折彎等動作技能，及按肯定規律來串珠的方法，享受勞動成果帶來的歡樂。

活動預備：

1、PPT、各種木珠手鏈、項鏈工藝品

2、圖樣、各種木珠、玻璃線、細鉛絲

活動過程：

一、觀看木珠工藝品

導入：〔演示PPT1〕孩子們，你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的？

幼兒依據已有的閱歷回答

小結：我們坦頭就是著名全國的木珠之鄉，用木珠做了許多的美麗精致的工藝品，像如今我們的汽車用品也是很出名的。

2、老師出示實物，分析圖樣

〔1〕出示手鏈

①孩子們，你們看這手鏈是怎樣串成的?

②珠子又是按什么規律來串成的？

③珠子是按一顆大一顆小的規律串成的，就是依據設計師的圖樣才串成了這么美麗的手鏈。〔出示圖樣〕引導幼兒對比圖樣觀看實物的方法。

〔2〕出示圖樣

我們再來看看設計師的其次張圖樣，孩子們，你們發覺了什么神秘？

原來是用兩種不同顏色的珠子串成的。

〔3〕示范打結，固定打結

我也來串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一顆珠子掉了？你們誰來想想方法不讓它散落在地上？

老師小結：我們在市場上，觀察過許多的手鏈〔演示PPT2〕，它們都是按肯定的規律，像大小不一樣，顏色不一樣等等來串起來的。

二、幼兒進入活動區活動

1、交代任務

①你們想不想也來串串這么美麗的手鏈和項鏈？

②今日在我給你們預備了許多的木珠、線、細鉛絲，等下你們可以依據圖樣來制作各種好看的手鏈和項鏈。

③除了這些手鏈等，還可以用珠子一扭一折，就可以變成一個八字的造型。〔老師同時示范〕

2、自由選擇區塊制作木珠工藝品

〔1〕力量弱的層次：選一些簡潔的圖樣來串。

〔2〕力量稍強的層次：穿一些簡潔的有造型的工藝品〔如：⒏〕。

3、幼兒操作，老師巡回指導，適當選擇機會讓個別幼兒說說是按什么規律串成的。

指導要點：

〔1〕指導幼兒依據圖樣制作工藝品。

〔2〕提示幼兒按肯定規律串珠。

〔3〕指導已經完成一件作品的幼兒可以依據自己的意愿進行再設計再創作。

〔4〕對完成作品的幼兒準時賜予評價。

4、作品展現

請完成作品的孩子，將作品陳設在展現柜上，并互相觀賞。

5、整理延長，請幼兒將完成的作品展現在班級的區角中，未完成的幼兒在教室的區角中連續操作。

中班區域活動教案13

歡樂的夏天

嬉戲目標：1、熟悉各種夏天用品;2、學習整理、整理材料與工具。活動預備：眼鏡、太陽帽及夏天扣紐扣的服飾，電風扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數群卡，西瓜、扇子輪廓圖若干張，有關夏天用品的圖書。

活動過程：

一、向幼兒介紹區域材料與玩法。

出示眼鏡、太陽帽，這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區角里放了一些物品，請大家一起去看一看。

娃娃家：娃娃家里有太陽帽、眼鏡，還有很多夏天的衣服，穿好后扣好紐扣，然