第頁共頁數學老師寒假讀書心得感悟范文數學老師寒假讀書心得感悟范文(一)《做一個優秀的小學數學老師》一書由里面一共收錄了16個特級老師的專業成長案例。每個成長案例都是由檔案、成長、隨筆、我最愛讀的書、推薦給小學數學老師的書這五個局部組成，全面展示了16位名師的專業成長途徑，我們可以從中探尋名師們成長的軌跡。成長貫穿于我們的整個人生，每個人都需要成長，生命的每個時段都需要成長，只有成長才能讓我們的生命開出幸福之花。書里記錄著16位名師的成長故事。讀著他們的故事，品味著他們的人生智慧，并時時反觀自己的軌跡，才發現，要學還很多，要下的工夫也很多。仔細品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學生，愛自己的教育事業，愛是成就他們事業的根基。正因為心中充滿著對學生的愛，他們才會視學生如己出，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學生，不但關注學生的學習狀態更關注學生的生命狀態。因為對教育事業的一腔熱愛，他們才會甘于清苦，埋頭苦干，更有激情去努力探究。因為熱愛，才會把工作當做一種愉快的帶薪學習。才會覺的工作著才是美麗的。才會把講臺當作自己解不開的情懷。xx____師說：朋友，不管是事業選擇了你，還是你選擇了自己的事業，我們都應當無怨無悔。當我們用愛心呵護自己的事業時，你會發現平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣!當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業時，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當我們像經營自己的家一樣經營自己的學校時，你會發現身邊的一切都是那樣富有魅力!碩果累累的名師們，在教育的道路上，仍在努力的探究著、前進著，在他們眼中對教育的追求永無止境。名師們尚且如此，而作為普通一線老師的我們，在如今有著這樣先進的學習環境和學習條件下，我們有什么理由不努力，有什么理由不進步，有什么理由不成長呢!愛，人世間最美妙的字眼，人世間最動人的字眼，人世間最偉大的字眼，它的存在，給我們的生活帶來無限的活力和希望。一個人生命中不能沒有愛，沒有愛的生命是悲哀的。詮釋生命的教育中不能沒有愛，沒有愛的教育是蒼白的。所以，我們要付出真心愛學生，這樣學生才會愛我們，聽我們的。數學老師寒假讀書心得感悟范文(二)如何進步自己的數學素養，讓自己的課更有數學文化的味道，是每一個數學老師時時牽掛的問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數學文化學》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數學教育的意義及本質，對數學教育的目的及達成方式有了更深化的認識。這本書從古希臘數學的起講到當今飛速開展的數學，在我面前展示了一個數學開展的歷史長卷，曾經在小學數學教材中出現的人物一一躍然紙上，通過對西方的數學與中國的數學開展史進展比照，使我對歷代數學名家在數學方面的主要奉獻及數學開展的歷史進程有了一個初步的理解。這本書又不是單純地歷史的表達，教授以自己的視角進一步闡述了什么數學可以稱之位一種文化，及將數學作為文化對待的意義，讓我對數學文化的理解更加深化。全書對我啟發最大的是“從教育的角度看數學文化”這一局部的內容，筆者強調，我們應當注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強調數學的工具的作用，然而目前，我們中、小學的數學課程的教學目的主要是將數學作為一種工具來進展傳授，在我們的日常教學中，應當更為重視數學思維的訓練與培養。從教學的角度看，以下問題就有著特別的重要性，既應如何通過日常的數學教學來培養學生的數學思維，因為“思維活動不是在獲得課程內容的知能后才出現的，而是成功的學習過程中整體的一個局部，因此，課程內容須可以挑動考慮的靈感，即使在最不起眼、最根本的課堂情境中，亦可啟發學生的考慮的泉。”這樣的一段話，讓我明確了數學思維的訓練和養成與詳細的數學知識和技能的學習相比是更為重要的。由此，我深深考慮著我自己的課堂……“一個沒有相當興旺的數學文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數學作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應當努力建立民族或國家的清醒的數學意識。”我想，我們應當把思維方法的訓練浸透于日常數學教學活動中去，應當以思想方法的分析^p去帶動、促進詳細數學內容的教學。書中提到先生借用了清代文學家袁枚關于“學、才、識”的闡述來說明三項數學教育目的，他認為廣義的數學教育不是把數學僅僅視作為一件實用的工具，而是通過數學教學達至更廣闊的教育功能，包括數學思維延伸至一般思維，培養正確的學習方法和態度、良好的學風和品德修養，也包括從數學欣賞帶來的學習愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關系。與詳細的數學知識的學習比，數學的文化價值(包括思維訓練和文化素養)更為重要。數學老師寒假讀書心得感悟范文(三)讀了《開放的小學數學教學》這本書，我受益匪淺，鄭毓信作為一名哲學教授，以其獨有的視角直面小學數學教學中的種種現象，并進展了深化的剖析。《開放的小學數學教學》就是指小學數學老師應當保持頭腦的開放性，在任何時候都不應該墨守成規，迷信盲從，而應堅持獨立考慮，努力學習各種新的理論思想與教學方法，積極地去進展新的探究，而這些正是我所缺失的。以下幾點看法：(一)老師的素養是決定課堂有效性的重要因素文中提到了這樣的一個案例，給我的觸動很大。在《可能性》一課中，摸球是常用的一個環節。常規的設計是先摸球再根據摸到的兩種球的數量比擬，得出：口袋里那種顏色的球多，摸到的可能性越大。而鄭教授認為，在摸球之前，老師可設計這樣一個情境：向學生出示兩個口袋并告訴他們里面分別裝有一定數量的粉球和黃球，其中一個黃球較多，另一個粉球較多，但兩者的總數是一樣的。而我們設計教學活動時往往忽略了這一點。浮在外表的東西多一些，不是不想去深化地挖掘，而是才能有限，想不到。還有關于“情境設置的標準”不應僅僅有益于調動學生的積極性，還應在課程的進一步開展中自始至終發揮一定的導向作用，溝通“日常數學”與“學校數學”的聯絡。反思自己的課堂設計，浮在外表的東西多一些，不是不想去深化地挖掘，而是才能有限，想不到。還是李正太老師的觀點，一節課的質量很大程度上取決于設計的質量，一句話進步老師學科素養是進步課堂課堂有效性的重要因素。(二)數學教學中處處有“哲學”一個優秀老師應當具有自己的獨立考慮才能，而不應盲目的去追隨潮流，或是滿足于在任何時候總能充當學習的樣板。“最大讀書心得是什么?許多事情，過去有過。許多問題，前人想過。許多方法，曾經用過。許多錯誤，屢屢犯過…懂得先前的事情，起碼不至于輕信，不至于盲從”。數學不止是一種有趣的活動，僅僅使數學變得有趣起來并不能保證數學學習一定可以獲得成功。因為，數學上的成功還需要艱辛的工作。課堂上在相應的活動或情境背后關于數學的東西，才是我們教學的關注點，才是我們老師需要努力開掘的。只有關注到了，挖掘出來了，數學課堂才有“數學味”。這就是我們數學老師應該努力的方向!當我看完這本書，最大的體會就是自己的淺薄，只有努力學習，積極探究，深化反思，及時改良，才會不斷的進步。數學老師寒假讀書心得感悟范文(四)假期里，我讀了《教學大道——寫給小學數學老師》這本書，讀完后使我感受頗多。在平日的聽課過程中，面對一節好課，總是不由自主的贊嘆：他怎么能想到如此精妙的設計，學生怎能學得如此自然……而自己的教學總是那么平淡，談不上激情，也說不上有什么效率，就算把名師的教學設計搬入自己的課堂，卻還是感到課堂的蒼白、學生的無神，是為了完成任務而教，缺了自然而然的知識生成。讀了這本書，體會到：一節好課在于老師對教學內容獨到的解讀，在于對學生精準的理解，在于對教育理念的深化把握。《教學大道——寫給小學數學老師》這本書，給我們指出了我們在數學這條道路上，我們必須考慮的一些問題：數學是什么、我們應當考慮的幾個數學問題、我們應當有怎樣的專業素養、我們應當關注什么。書中用鮮活的實例，從不同的角度闡述對數學的考慮，其中提到的問題正是我們在日常教學中經常遇到并也在不斷考慮，討論的話題。數學家張景中《感受數學的力量》，讓我進一步理解了數學思想的魅力。學生學習數學的最終目的，是要運用所學到的數學知識去解決一些實際問題，要解決問題就要有一定的方式、方法、途徑和手段，這就是策略。這種策略無不受到數學思想的影響和支配。數學思想指導著數學方法，數學方法是數學思想的詳細表現。在平時教學中我們可能會非常強化對學生進展技能技巧的訓練，而簡化甚至忽略一些過程性的東西，直接給出答案、方法，學生反復練習，機械掌握……所以在教學中，老師要既重視數學知識、技能的教學，又注重數學思想、方法的浸透和運用，我們不必給學生講這是集合，這是函數等概念，但老師首先要有函數等數學思想，在教學過程中進展浸透，潛移默化，這樣無疑有助于學生數學素養的全面提升，無疑有助于學生的終身學習和開展。做為一名老師我一直在努力，通過對名師們課堂的學習，使我解開了許多教學中的困惑，了我如何和孩子相處，如何在課堂上調控，如何為孩子營造輕松愉悅的課堂氣氛和自由安康的成長空間。數學老師寒假讀書心得感悟范文(五)讀了《做一個優秀的小學數學老師》這本書，仔細品味每一位名師的成長故事，無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都非常愛學生、愛自己的教育事業。愛是成就他們事業的根基。正因為心中充滿著對學生的愛，他們才會視學生如己出，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學生。因為心中有愛，才更懂得教育是一種慢的藝術，才更愿意等待。錢守旺老師說：朋友，不管是事業選擇了你，還是你選擇了自己的事業，我們都應當無怨無悔。當我們用愛心呵護自己的事業時，你會發現平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣!讓我們用心經營好自己的三尺講臺，相信一分耕耘，一分收獲。名師們從不同的角度闡述了老師應站在兒童的立場，考慮問題。錢守旺認為，老師當有一顆佛心，教育當以慈悲為懷。是的，老師當有一顆佛心，要始終保持一種沉著大度的心態，不急于求成，不心浮氣躁，對孩子不苛求、不絕望、不冷漠、不悲觀，讓教育的過程始終有生命在場。他說：“我熱愛自己的事業，我鐘愛自己的學生。因為有了這份愛，我便有了世界上最珍貴的財富——孩子們真摯的感情。擁有了世界上最得意的禮物——孩子們燦爛的笑容。走進了世界上最不該無視的領域——孩子們純真的心靈。責任感和使命感引領著我，讓青春歲月綻放出奪目的光榮。”老師要最大限度地理解、寬容、善待每一個學生。孩子們犯錯誤時，他們迫切希望得到的是老師的理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。如蕭伯納所說的：“我不是你的老師，只是你的一個旅伴而已。你向我問路，我指向我們倆的前方”。華應龍提倡的像農民種地那樣教書，“以愛育愛”的教育理念，無不表達出特級老師們對學生真摯的、神圣無暇的愛。數學老師寒假讀書心得感悟范文(六)最近讀了《成功的數學老師》這本書。在這本書中，優秀老師們用自己的職業成長之路，成功的教學思想、教學情節和教學反思，為我們邁向成功提供了一些法那么。看了這本書，我的感受和收獲確實很多。第一個感受，是我們每天面對繁雜地教育工作，卻從沒花時間去理解自己的學生，從沒花時間去理解自己。這些其實是最根本的東西，但它卻決定了我們的教學成果，決定了我們的教學風格。而我們卻從沒想到在這方面下功夫。假如想在教學方面有所成績，不真正的去與學生交流與溝通，不針對自己的風格設計恰當的教學方法，那么，教學工作會陷入非常被動的境地。如今，我知道了做任何事情要先理解它，再開展它。正如中醫講究對癥下藥，通過望聞問切，診斷病人病灶所在。但凡惟有知己知彼，方能百戰百勝，我們在教學工作中也是這樣，老師只有在充分地理解和把握學生自身特點和實際需要的根底上，才可能做到因人而教，進而進步教學效率。第二個感受，我們應該多考慮，我們的學生到底喜歡什么樣的數學老師呢?師生是兩代人，學生的觀點，興趣與老師差異很大，假如不真正的走進孩子的心里，我們難以做到受學生歡送，也就難以讓他們喜歡數學，學得好，學得快。在這本書中總結了不受學生歡送的老師的幾個特征，很值得我考慮：(1)嚴厲的、嚴肅的、老生氣的、拖堂的、粗魯的、隨意的、愛嚷嚷的老師。(2)上課不嚴肅，下課又嚴肅的老師。(3)老批評同學，對同學不滿的老師。(4)上課要求同學坐得很直，和學生一點不像朋友的老師。(5)喜歡拿自己班和別的班比擬的老師。反思我自己，常常以自己的標準去要求學生，要求學生聽命于我。我應該是屬于不受學生歡送的老師了，我如今應該怎么辦呢?我想：今后要努力做到用自己的`愛心去關心每一個學生，每天都高快樂興地去上課，高快樂興地下課。在課余時間里，和學生一起做游戲，和他們聊天，談心。同時，要豐富自己的知識，與學生融洽相處。第三個感受，要營造良好的數學學習環境，使我們的學生快樂的學習，快樂的生活。所謂環境造就人才就是這個道理吧。環境對人的一生的開展與成功是非常重要的。良好的數學環境可以使學生進展有效的學習，只有數學學習環境與學生之