高考語文詩歌鑒賞寒假學習專題鑒賞評價?D???⑴?鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。

⑵?評價文章的思想內容和作者的觀點態度。分值：9--11分題型：1道客觀題（3/5分），1道主觀題（6分）限時完成：15分鐘

《高考語文考試大綱》中心內容題目作者體裁2019Ⅰ贊美畫藝，藝術欣賞閑情題許道寧畫陳與義宋詩Ⅱ干謁引薦，求功名，清高投長沙裴侍郎杜荀鶴唐詩Ⅲ田野勞動，旁觀喜悅插田歌劉禹錫唐詩2018Ⅰ打獵抒懷，勵志自勉野歌李賀唐詩Ⅱ飲酒草書抒懷，落魄愛國醉中草書陸游宋詩Ⅲ歌頌精衛精神，勵志自勉精衛詞王建唐詩2017Ⅰ貢試納賢之喜悅，自得閱進士就試歐陽修宋詩Ⅱ送別留言，兄弟情誼送子由使契丹蘇軾宋詩Ⅲ出書的喜悅，自得微怨戲贈元九白居易唐詩近三年全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷高考詩歌鑒賞題1.選材集中在唐宋兩代，且多是名家作品。2.選文以唐宋時代的詩歌為主。3.有完整的短詩，也有長詩節選的。4.題材廣泛雜多不一。5.主題及中心內容，各種各樣。忠君愛國，奮發向上，自勵自勉；閑情逸志，干謁功名，消沉埋怨等?？记閽呙柙囶}考點2019Ⅰ尾聯有何含意?詩人對這幅畫有什么樣的評價?內容、觀點態度Ⅱ頸聯描寫在情感和結構方面的作用。

情感、手法Ⅲ與《酬樂天揚州初逢席上見贈》比，語言風格不同處。語言2018Ⅰ詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。

內容、情感Ⅱ詩中前后兩次出現“酒”，各有什么作用?形象Ⅲ詩最后兩句是以精衛口吻表達的，你是否同意?為什么？內容、觀點態度2017Ⅰ“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，賞析其精妙之處。

手法、情感Ⅱ本詩首聯表現了詩人什么樣的性格？請加以分析。

形象Ⅲ請從“戲贈”入手，結合全詩，分析作者表達的情感態度。

情感1.緊緊扣住詩文最突出的特點，信息最密集豐富含意最深廣的地方命題。2.圍繞高考詩歌考點“內容、情感、形象（意象/物象/人物形象）、語言（煉字/詞)、手法”進行考查。3.6分題，分值較大，分點規范作答，難易有效結合。4.實在寫不出來了，就將相關詩句的內容講述一遍。考情掃描磨刀不誤砍柴工，找對方法巧做題一、解讀“詩家語”，“變形”是難點古代詩歌，通過非常精練的語言來表達豐富的思想感情，律、絕、詞、曲還得符合格律的要求，故作者在創作詩歌時非對語言作出“變形”不可。1.變“性”——改變詞性。為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性。錦帽貂裘，千騎卷平岡。蘇軾《江城子·密州出獵》春風又綠江南岸，明月何時照我還？王安石《泊船瓜洲》

這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現力、感染力。2.變序——改變語序。古代詩歌中，詩人為了對偶、押韻、表情達意等需要，往往對正常語序進行調整。如“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”，正常語序應為“千古江山，無處覓英雄孫仲謀”；“故國神游，多情應笑我，早生華發”，正常語序應為“神游故國，應笑我多情，華發早生”。3.省略成分。詩歌語句之間往往具有跳躍性，產生了省略現象，出現了空白，從而為讀者留下想象的空間。如賈島《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！比珩R致遠《天凈沙·秋思》。如李彌遜《春日即事》：“小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏?！?.互文見義。“互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整的意思，是古代漢語中一種特殊的修辭手法。如白居易《琵琶行》：“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦?！比缍鸥Α督戏昀铨斈辍罚骸搬跽飳こＲ?，崔九堂前幾度聞。”5.善假于物。（利用選項信息加強判斷）

近幾年高考試題中，選項一般設置為3對1錯，錯的那一項也僅僅是細節設誤，還有很多可以利用的信息，善于借鑒這些信息，對于快速疏通詩意，披文入情，有很大幫助。閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。題許道寧畫[注]

陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關?！咀ⅰ吭S道寧：北宋畫家。14.

下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.

這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。B.

山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據了畫面上大部分的篇幅。C.

詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領略其表現的遼闊萬里之勢。D.

頸聯具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。真題展現（2019.全國Ⅰ卷）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(

)A．這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。[借鑒信息]提示本詩為題畫詩，寫了畫中之景并抒情，還涉及全詩的語言風格。B．山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據了畫面上大部分的篇幅。[借鑒信息]聯系A項，提示本詩所寫景物為山水，其中主要內容是寫江水。C．詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領略其表現的遼闊萬里之勢。[借鑒信息]雖然局部內容判斷有誤，但提示考生詩人看到了“廣闊遼遠的萬里江山”。D．頸聯具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。[借鑒信息]提示考生頸聯描寫了哪些具體的景物——“眾木”“孤云”。解析：本題考查鑒賞詩歌思想內容、情感、表達技巧的能力?！霸娙送高^一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”理解有誤，“向來萬里意，今在一窗間”的意思是說，一向廣闊遼遠的萬里江山，如今盡入圖畫。答案：C（2017·全國Ⅰ卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面題目。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。二、重視標題蘊意，破解賞詩信息古詩歌，除一部分詞、曲只有詞牌、曲牌外，多數是有標題的。古人作詩，最重標題。標題常蘊含下列信息：①提示寫作時令(如春、秋)、節日(如除夕、重陽)、地點、對象、事件；②交代寫作緣由或目的，暗含情感；③標明寫作對象、重點，或表現感情基調；④提示題材(情感)，如送別懷人、即事抒懷等；⑤暗示詩歌的表達技巧。標題往往給我們留下了猜想揣摩詩的內容的空間，是我們讀懂詩歌的重要向導。抓住了標題，就等于抓住了詩歌最直接、最牢靠的信息內容。閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。題許道寧畫[注]陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山?向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關。[注]許道寧:北宋畫家。真題展現（2019.全國Ⅰ卷）《題許道寧畫》【注】陳與義首先，翻譯過來：為許道寧的畫題寫的一首詩然后，推想這個題目暗示了什么？1、題寫在畫幅上的一首詩，（題畫詩）2、畫面的內容是什么？詩人為何題詩？

3、畫作的水平如何？詩人作何評價？4、詩、畫作者關系怎樣？這樣推想，多問幾個為什么，閱讀是不是更有方向感？三、依注釋找信息，知人論世注釋往往暗示著重要信息，一定要仔細審讀。詩歌注釋蘊含的信息是多方面的：①介紹寫作背景——暗示本詩的思想主旨；②介紹作者——暗示本詩的思想情感或寫作風格；③介紹疑難詞語、地名——幫助讀懂詩句；④介紹相關詩句——暗示本詩的用典或意境；⑤提供與“此詩作于作者貶官(或‘流放’)之際”類似的注解——與詩人仕途失意、對現實不滿，或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂等情感有關。或鏈接他人評價，暗示藝術特色或思想內容。從注釋①看，“短李”是當時的典故。李紳身材矮小，時稱“短李”。白居易在詩中稱呼李紳為“短李”是一種對友人的戲謔，沒有“不太認可李紳詩歌創作的意思”。首聯，從注釋②③看，是寫作者的詩歌成就。頷聯，從注釋④看，寫自己的詩歌被元稹模仿、讓李紳服氣。詩歌的前兩聯表現作者對自己詩歌創作成就的自得。頸聯，是作者的牢騷話，表現了自己在當世不被重用，表現了作者的不平與無奈；尾聯，表現作者對自己詩歌新編成集的欣喜。由此可見，作者的情感態度有兩層：一是對自己詩歌成就的自得，二是對不能被當世重用的無奈和自嘲。四、緊扣內容找關鍵，分析詩歌悟情語讀詩時千萬不能匆匆一掃而過，這樣絕對是讀不懂的。而應一個字一個字地品讀，邊讀邊想其意，力求還原詩歌畫面。有些詩歌有直接表達作者情感的詞語或句子，應牢牢把握（位置多出現在詩的后兩聯，尤其是尾聯、詞的下闋）。有些也“移情”到景、物中，如杜甫《登高》中“風急天高猿嘯哀”的“哀”字。另外，不是詩中所謂的“情語”都是作者最真實的情感表達，有的詩人會故意用反語(這種情況很少)。尋找關鍵字 看“情”點找名詞 鎖定意象或感點，品味情感找動詞 鎖定情感態度，體悟情感內涵找副詞 鎖定情感程度，確定情感傾向找形容詞 鎖定人物舉止，聯想情感找詩眼 鎖定首句或尾句，把握情感基調閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。登原州城【注】呈張賁從事魏野異鄉何處最牽愁？獨上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。數聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收?！咀ⅰ吭莩?，即今寧夏固原。頸聯描繪了一幅怎樣的圖景？主要運用了什么手法？請簡要分析。（5分）?本詩表達了作者哪些情感？請結合詩句簡要分析。（6分）意象、意境、情感

解析：頸聯承接頷聯寫塞外風光。角聲四起，和著北風，或高亢嘹亮，或嗚嗚咽咽；原州城外，涇河水早已被凍住了，教人不禁頓起哀思。作者耳聞聲聲塞角，呼呼北風，面對絕漠孤城，一脈冰河，內心涌起無盡的感慨。答案：①本聯描繪的是一幅蕭瑟的邊塞風光圖。（1分）臨近傍晚，荒蕪的邊城傳來角聲，有時高昂，有時嗚咽，由原州城樓向外望去，涇河早已結凍，不再流淌。（2分）②采用了視聽結合（動靜結合）的手法。（1分）“塞角高咽”是聽覺和動態描寫，“涇河不流”是視覺和靜態描寫。（1分）?

解析：題目要求結合詩句分析詩人情感，首先需要找出詩句中能表達情感的名詞、形容詞、副詞、動詞等，如：愁、獨、恨等，然后對這些詞語所蘊含的情感加以具體分析即可。答案：①異鄉”“獨上”表達了作者身處異鄉的孤獨、凄涼；②“惟有雁”“更無州”“凍不流”表達了生活在邊塞艱苦環境中的凄苦；③“貧官”“客”“離恨”表達了人生不如意的郁悶、無奈。

五、審清題干，挖掘隱含信息所謂題干，即命題的語言文字，包括三大要素：指向要素(回答什么問題)、解說要素(解釋題目要求)、限制要素(哪一聯、哪一句等)。抓住題干的暗示信息可以讓你更容易去解題。試卷中的題干表述形式往往是“閱讀下面一首×（朝代）詩，然后回答問題”，朝代的不同，國力的差別，往往會影響詩人的藝術風格，乃至形成相應的詩歌流派，暗示著詩歌的內容范圍。

滿江紅柳永暮雨初收，長川靜、征帆夜落。臨島嶼、蓼煙疏淡，葦風蕭索。幾許漁人飛短艇，盡載燈火歸村落。遣行客、當此念回程，傷漂泊。桐江好，煙漠漠。波似染，山如削。繞嚴陵灘畔，鷺飛魚躍。游宦區區成底事，平生況有云泉約。歸去來、一曲仲宣吟，從軍樂。

這首詞的上片寫景很有特色，請簡要賞析。（6分）

這首詞的上片寫景很有特色，請簡要賞析。（6分）

上片通過暮雨、征帆、島嶼、葦風、短艇等意象描繪了一幅寂寞凄涼的晚景圖，營造了凄清的氛圍，抒發了作者厭倦仕途，渴望歸隱之情。應該分析表達技巧而不是分析寫景錯誤答案示例：0分參考示例：寫景特色是動靜結合，以動襯靜。（2分）靜景是傍晚雨停，桐江波靜，舟船帆落；蓼草疏淡如煙等等；（1分）動景是江上漁船飛、燈火閃爍等等，（1分）這些動景更加襯托環境的靜寂。（2分）表達技巧審題：暗考技巧這首詩描寫的景物有什么特點？?意象的特征這首詩的景物描寫有什么特點？暗考技法這首詩是從哪些角度描寫景物的？?暗考技法這首詩描繪了一幅怎么樣的畫面？意象、意境的考查題干中不直接含有“藝術技巧”“表達技巧”等提示，而是以“如何寫、怎樣寫”“有何特色”“有何妙處”等用語來提問。小重山·端午[元]舒頔碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲長?？浙皭?，誰復吊沅湘。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼?！臼纠竣龠@首詞最突出的表現手法是對比。②上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比。③下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。這首詞最突出的表現手法是什么?請分結合上闕和下闕作簡要分析。(6分)

隱性要求：上闋下闋運用的表現手法是一樣的；這種手法是如何運用體現的；上闋下闋分開來分析。六、設題靈活，舉一反三(2019·全國Ⅱ卷)閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀①，不求朝士致書論。垂綸雨結漁鄉思，吹木風傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。[注]①至公：科舉時代對主考官的敬稱。詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用？散文中句段所起作用（補充內容）1．內容主題。內容角度就是要考慮該內容對人物刻畫、情感表達、基調奠定等方面的作用。主題角度可考慮對主題有強化、深化、突出、揭示、流露等作用。2．結構思路。結構角度可考慮有設置懸念、作好鋪墊、伏筆照應、首尾呼應、結構完整、承上啟下等作用。思路角度可考慮暗示、揭示了什么樣的思路等作用。3．表達技巧。不是所有的句段都有表達上的特點，如果特點較突出，則要從該技巧出發考慮渲染氣氛、畫龍點睛、對比襯托、象征等作用，也要注意表達技巧自身的作用。4．讀者情感或心理。從這個角度可考慮有加深印象、激發情感、產生共鳴、深受啟發、發人深思、催人想象、回味不盡、想象無窮等作用。解析：本題考查鑒賞詩歌表達技巧及其作用的能力。答題步驟：①準確地指出用了何種手法；②結合詩句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達了詩人怎樣的感情。本題頸聯“垂綸雨結漁鄉