普通話培訓心得體會15篇一般話培訓心得體會1上周末，我有幸加入了師訓科舉辦的一般話提升培訓班。雖然僅是短短的兩天學習，卻有著別樣的體會。剛開始學習是不以為然的。不就是一般話嗎？上學時就已達到二甲，畢業后做了將近十年的老師，上課全用一般話，經過培訓成果提升一下，應當沒問題。然而，當我走進一小報告廳，面對緊密的日程支配、慈祥而又嚴格的培訓老師時，最終有了些忐忑的心情。狀況還不止如此，當我們正式進行培訓時，才知道自己的一般話水平遠遠超出了我的想象。培訓第一天，為了使培訓老師對我們的語言基礎有個全面的了解，便于今后針對性進行培訓，訓練局魏局長、師訓科王老師和主講趙老師以及其他領導，給各單位加入培訓的老師預備了學習材料。培訓聲調的時間，趙老師先讓學員注音，然后訂正答案。一向自信的我一下錯了20多個，面對闊別了多年的拼音真實地感受到了壓力。我不得不打起十二分精神，迎接余下的培訓，由于此刻，我們已深切的熟識到，我們的競爭對手不是別人，而是我們自己。培訓中，我們還面臨著另一個挑戰，就是發音部位不精確?????。發音是一般話培訓中最為基礎的部分，可是對于一個已學會一般話的.人來說，g服舊有的發音習慣就困難多了。為了訂正我們的錯音，趙老師是一個字母一個字母教我們它的發音部位在哪，怎么發，真可謂“口對口”的教。對于聲母韻母的教學趙老師都是一如既往。通過趙老師幾個看似不起眼的笑話，切實讓我感受到學習一般話的重要性；通過兩天的培訓讓我感受一般話與地方方言的天壤之別，平常所說的看似簡潔的一句一般話都是聲調不對，鬧出了很多笑話，但對于我們店子的學員來說，只要是聲調讀對，熟識的字讀出來基本沒有問題，由于不存在z、c、s與zhi、chi、shi、r的不分，也不存在r與l的不分，不熟識的就另當別論了；通過這次培訓，讓我感受到要想說好一般話“貴在保持”，趙老師用自己的親身經受為我們解釋了什么是保持。保持就是無論在工作中、家庭中還是生活中都講一般話，保持就是無論別人接受與否都要講一般話。同時為了學好一般話我們自己也要營造一個學習一般話、應用一般話的氛圍，在學校內、生活中，保持做到主動說、主動練，日復一日，我們的一般話水平一定會得到大幅度提升；通過這次培訓，我不僅學到了語言文化學問，提升了說一般話的力氣，而且讓我深刻的體會到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。學好一般話不是一朝一夕的事，要學會并不難，但要學標準卻要下苦功，要經受很長時間的磨練和積累。我從內心里感謝這次培訓，決心在今后的工作中保持講一般話，使自己的一般話話水平再上一個臺階。一般話培訓心得體會2學一般話是一件特殊熬煉意志催人進步的事，我學習一般話最大的一點感受就是保持。我對一般話起初不太重視，用一般話說話是在高校里才完全放開的。從小在家鄉說方言已成為了習慣，就是上高中，也是一口流利的地區方言和老師同學交談。除非在上課的時間，老師問問題時，被要求用一般話回答。因此，這一切的語言環境，給學習一般話帶來了很大的干擾。在南方，相對而言，一般話的說話群體處于弱勢。在我們湖南，流行著這樣一個說法“湘方言是隔一座山坳坳，就是一種不同的語言”，這明顯有點夸張，不過在我們那地區，兩個鎮之間的方言發音有著特殊明顯的區分。正是這樣，我們就更有練好一般話的必要了。我的鄉音很濃很重，一般話摸底測試成果不佳，在第一回的一般話測試中我沒有報名。不是我沒自信，而是我需要留要一般話說得好的伴侶給我測測，結果我還是犯了些不該犯的錯誤，比如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的發音，我往往就不能區分開來，這使我很受打擊。我午睡躺在床上無法入睡，一個人細想想得煩躁了很久。“不，絕對不能夠放棄，自己已是過河的小卒，只能進不能退”我告知自己。以后，學習一般話就變得更加細心更加刻苦了。生活中的很多道理是和學習一般話一樣，學習的收獲遠遠不止奮斗的過程及本身的提升，更是一種精神演練和提升。我學習一般話，學到的就是這點精神，用許三多的話說，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神。一般話培訓心得體會3敬重的各位領導、老師：大家上午好！首先真誠地感謝學校領導給我這次暑假培訓的機會，其次，真誠地感謝在座的每一位領導、老師能夠坐在這里認真聽我一個剛剛踏入我們聊城試驗學校不足一年的小輩的匯報。我們大家都知道，全世界約有2790多種語言，其中超過5000萬人口以上的語言有13種，而一般話不僅是全世界使用人數最多的語言，我個人認為也是世界上最美的語言，對于我們老師來說，也是我們的職業語言，而說一口流利的一般話，對我們教學也是特殊必要的。8月2日至5日，我有幸加入了由區訓練局師訓科組織的一般話培訓活動。雖然高校期間也系統地學過現代漢語，但是像這種特地進行一般話培訓的活動還是第一次接觸。此次活動，對于我來說，這讓我對一般話有了更深層次的熟識，可以用四個字來描述，那就是，受益匪淺。本次培訓為期四天，在聊城建設路學校舉辦，主要是針對語文和英語老師的進行的一次一般話再學習活動，包括了城區鄉鎮在內的近200名學校校老師加入，其中我們學校就有七位。本次培訓課程支配得很滿，內容可謂是豐富多彩，各位老師以她們獨特的教學風格毫不保留地把自己在工作和生活中的閱歷拿出來與我們共享，深化淺出地為我們講授了關于一般話的相關學問。8月2日上午，我傾聽了聊城職業技術學院的李艷敏老師給我們講授的《國家有關政策法規和一般話測試》，重新學習了什么是一般話，一般話與方言的關系，以及國家推廣一般話的方針政策和工作思路。并且了解到，每年9月第三周是全國推廣一般話宣揚周，自1998年第一屆推普周開始，至今20xx年為第12屆推普周。下午，傾聽了張鳳軍老師的《跟我說一般話》，從她的講座中，我們不僅掌握聲母和韻母的發聲時發音器官的控制要領，而且熟識到自己發音方面的存在的問題。接下來的三天，圍繞一般話測試，鐘先華老師講授了《韻母和韻母的辯正》、李娟老師的《聲、韻、調辨正綜合訓練》和《聊城方言詞匯語法特點》、邵琰老師的《朗讀作品指導及訓練》和《說話要求、指導及訓練》、張麗華老師的《一般話水平測試應試指導》。她們的講座，基本上涉及到了一般話水平測試的各種題型，學問容量很大，一節課一個半小時，雖然說聽得很認真地聽講、記筆記，跟著老師進行發音練習，但是還是覺得很吃力，有些專業學問很難當堂消化。讓我記憶猶新的是，李艷敏老師在講“啊”的變音的時間，一個“啊”字放在不同的句子里竟然得發六種不同的音，這是我們在以前的日常生活中基本上沒有留意到的問題，當她在講解這一塊學問的時間，著實讓我們在座的每一位老師感覺到有點困難，同時也感嘆中國漢語的無限魅力和深刻內涵。當時我就想，要想學好一般話，還真不是一蹴而就的，的確要下一番苦功夫。咱們學校是公認的臥虎藏龍之地，大部分老師和領導一般話說得都特殊棒，而且好幾位老師取得了省級一般話測試員的資質，我在這里談一般話這個話題，總覺得有點班門弄斧之嫌。所以，我的這次匯報中，我的側重點是說說經過這次培訓后，我的一點收獲和心得體會。由于剛剛教完一班級，所以傾聽張鳳軍老師講授聲母和韻母的的發音練習這一節課的時間，我聽得特別認真。也就是在這堂課上，我深受打擊，同時倍感慶幸。之所以深受打擊，是由于它的`這堂課讓我意識到，自己說了這么多年的一般話，還覺得還可以，不至于到那種，我一說一般話，大家就覺得很皺眉頭的地步，但是聽完張鳳軍老師播放的音頻文件及她的精彩講解后，我發覺，其實我說的就是地地道道的聊普，刺刺拉拉的特別難聽。讓我感到慶幸的是，張鳳軍老師的這堂課，最終解開了我多年的一個懷疑，那就是為什么中央新聞聯播主持人的聲音為何那么得整潔，聽著那么圓潤、渾厚。而我的總是含混不清。練習的少是緣由之一，最重要的是由于，我在發音時，發音部位和發音方式上存在著很多不當之處，比如說，舌位的凹凸、舌位的前后、唇形圓展度等，而她的這節課，對我剛踏上崗位的新老師而言，就像是一場準時雨，讓我對一般話有了更深刻的熟識，它讓我樹立了一般話的信念，同時也為以后的一般話學習供應了有效的方式和渠道。接下來，我針對怎樣才能說好一般話談一下自己的見解，與大家共勉。一般話培訓心得體會4上周末，我有幸加入了師訓科舉辦的一般話提升培訓班。雖然僅是短短的兩天學習，卻有著別樣的體會。剛開始學習是不以為然的。不就是一般話嗎?上學時就已達到二甲，畢業后做了將近十年的老師，上課全用一般話，經過培訓成果提升一下，應當沒問題。然而，當我走進一小報告廳，面對緊密的日程支配、慈祥而又嚴格的培訓老師時，最終有了些忐忑的心情。狀況還不止如此，當我們正式進行培訓時，才知道自己的一般話水平遠遠超出了我的想象。培訓第一天，為了使培訓老師對我們的語言基礎有個全面的了解，便于今后針對性進行培訓，訓練局xx局長、師訓科xx老師和主講xx老師以及其他領導，給各單位加入培訓的老師預備了學習材料。培訓聲調的時間，xx老師先讓學員注音，然后訂正答案。一向自信的我一下錯了二十多個，面對闊別了多年的拼音真實地感受到了壓力。我不得不打起十二分精神，迎接余下的培訓，由于此刻，我們已深切的熟識到，我們的競爭對手不是別人，而是我們自己。培訓中，我們還面臨著另一個挑戰，就是發音部位不精確?????。發音是一般話培訓中最為基礎的部分，可是對于一個已學會一般話的人來說，g服舊有的發音習慣就困難多了。為了訂正我們的錯音，xx老師是一個字母一個字母教我們它的發音部位在哪，怎么發，真可謂“口對口”的教。對于聲母韻母的教學xx老師都是一如既往。通過xx老師幾個看似不起眼的笑話，切實讓我感受到學習一般話的重要性；通過兩天的培訓讓我感受一般話與地方方言的天壤之別，平常所說的看似簡潔的一句一般話都是聲調不對，鬧出了很多笑話，但對于我們店子的學員來說，只要是聲調讀對，熟識的字讀出來基本沒有問題，由于不存在z、c、s與zhi、chi、shi、r的不分，也不存在r與l的不分，不熟識的.就另當別論了；通過這次培訓，讓我感受到要想說好一般話“貴在保持”，xx老師用自己的親身經受為我們解釋了什么是保持。保持就是無論在工作中、家庭中還是生活中都講一般話，保持就是無論別人接受與否都要講一般話。同時為了學好一般話我們自己也要營造一個學習一般話、應用一般話的氛圍，在學校內、生活中，保持做到主動說、主動練，日復一日，我們的一般話水平一定會得到大幅度提升；通過這次培訓，我不僅學到了語言文化學問，提升了說一般話的力氣，而且讓我深刻的體會到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。學好一般話不是一朝一夕的事，要學會并不難，但要學標準卻要下苦功，要經受很長時間的磨練和積累。我從內心里感謝這次培訓，決心在今后的工作中保持講一般話，使自己的一般話話水平再上一個臺階。一般話培訓心得體會5隨著社會的進步，溝通的不斷廣泛，學說一般話已被越來越多的人們所重視。為了提升我們的一般話水平，局機關組織了全體人員加入一般話培訓，通過學習，我感受頗深。一般話是以北京語音為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的一般話能給人一種美感，給人無窮的享受。學好一般話，說難也不難，說不難還真有點兒難。假如你不會說一般話，那么你就不能把你正確的意思表達出來。經過這一段時間的培訓學習，我有以下感受與大家共享：第一，學好拼音字母，掌握好發音部位。拼音不過關，想說好一般話是很難的，尤其是細節問題，比如：前鼻音和后鼻音，平舌音和翹舌音等。這些細節的問題處理不好，發音就不精確?????。那學好一般話就是無源之水、無本之木！更談不上說一口流利的一般話。第二，要多讀報，多看新聞聯播，熬煉說一般話的感覺，仔細仿照播音員的”發音，舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們最好的老師，假如遇到不會讀的字趕快查字典，這樣日積月累，自然而然就不會念錯了。第四，保持用一般話進行日常溝通。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說一般話的環境中，你的一般話水平也會在不知不覺中得到提升。第五，錄音對比。這個方式是我從孩子用復讀機學習英語受到的啟發。一天，孩子聽完英語磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說英語，我馬上想到，這應當也是練習一般話的好方式，它可以準時發覺自己在朗讀過程中的錯誤，還可以把自己朗讀的文章錄下來反復聽，從中發覺不足之處。比如：語速、發音、語調等。總之，說好一般話是我們作為一個訓練工的義務和責任。通過這次一般話的培訓，我學到了很多東西，自我感覺，我的一般話水平在不斷提升。但我也知道，語言學習任重而道遠，想學好一般話貴在保持，貴在積累運用，最終方能厚積而薄發、游刃有余！同志們，讓我們大膽的說一般話吧，無論說的好與不好，都能帶動身邊的每一個人和我們共同學說一般話，從而提升我們自身的素養和社會的文明進步。以上是我學習一般話的幾點體會，不足之處請領導和同志們批判指正。感謝大家！一般話培訓心得體會6一般話是老師的職業語言。這學期，我有幸加入了教研室組織的一般話培訓活動，感覺受益匪淺。第一、培訓老師張老師為我們深化淺出、幽默詼諧的敘述了一般話的概念及其有關的理論學問，她的課親切自然、耐人尋味，她的學識及成長經受更是讓我佩服，所以在學習時我學的特殊專心，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的一般話專業學問，找到了自己學習和發音中的不足，而且對一般話又產生了一些新的熟識，從而也提升了自己說好一般話的信念。第二、我感覺要想說好一般話首先要端正態度，通過多種方式培養較好的說話習慣。第三、要想說好一般話，還務必?從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、常總結、多練習。多學就是要多學一般話中漢語拼音的基本理論學問；多記就是多用心記拼音字母的發音規律，掌握發音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，熬煉說一般話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標準音，并留意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節目主持人專業的播音；常總結就是把遇到的`好方式和難把握的聲調準時整理下來，以便在日常的練習中靈敏運用。多練就是多保持用一般話進行日常會話溝通，爭取發好難發音的字、詞、句。總之，這次活動的舉辦開闊了視野，對我們一線老師來說是一次難得的促進老師專業化成長的較好機會。我將以此為契機，進一步強化對語言文字的學習，為創建文明和諧的校園做出自己應有的奉獻。同時也希望全體老師一齊努力，同心攜手，真正把一般話說好、推廣好，讓一般話在我們的校園里扎根！一般話培訓心得體會7通過本次學習，我感覺說好一般話，首先要端正態度，敢于說一般話。還務必?從以下幾個方面入手，即多學、多記、多讀、多聽、常總結、多練習。多學就是要多學一般話中漢語拼音的基本理論學問；掌握聲母和韻母的正確發音，掌握音變，比如說，輕聲、兒化、變調、變音等等。多記就是多用心記拼音字母的發音規律，掌握發音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，熬煉說一般話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標準音，并留意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節目主持人專業的播音；常總結就是把遇到的好方式和難把握的聲調準時整理下來，以便在日常的練習中靈敏運用。多練就是多保持用一般話進行日常會話溝通，李娟老師說：要把說一般話當成自然而然的事，敢于說一般話，課堂上要說，課下要說，下了班也要說，買菜說，逛商場說，吃飯說，連做夢都在說，跟學生說，跟家長說，跟同事說，跟伴侶說，跟家人說，假如到了走火入魔，出神入化的境界，我堅信沒有說不好的一般話。通過這次培訓，我不僅學到了語言文化學問，提升了說一般話的力氣，而且讓我深刻的體會到，學好一般話不是一朝一夕的.事，要學會并不難，但要學標準卻要下苦功，要經受很長時間的磨練和積累。同時，我堅信，只要努力，人人都能成功！最終，把本次培訓老師供應的幾個網站，轉獻給大家，希望對大家的一般話水平的提升有所關懷。一般話培訓心得體會8一般話是老師的職業語言，為了改革適應時代的需要，為了大力提升老師的一般話水平，我市組織開展了老師一般話培訓活動。培訓從一般話的概況，主要介紹了什么是一般話、為什么學習一般話、怎樣學習一般話的狀況。又從聲母、韻母、音變詳細介紹定義、分類、發音練習、辯證等內容，使我對一般話又有了新的熟識，感覺說一口流利的、標準的一般話能體現一個人的氣質內涵。通過學習我體會到學習一般話要做到以下幾點：一、保持使用一般話。（1）一般話的學習要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學得會，用的輕松。（2）在辦公室中與老師、學生及其學生家長溝通要保持使用一般話，給學生做好表率，營造一個較好的氛圍，感染身邊的人。（3）在課堂上用好一般話。課堂做到老師與學生、學生與學生溝通使用一般話，若在課堂上不使用一般話，老師、學生不和他溝通，逼迫使用一般話。使不想講一般話得人講一般話是一個難題，只有下大力氣才能轉變。（4）字典要在手邊。讀書看報遇到不認的字要查字典，只有把握準字的讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯字及其發錯音，使課堂成為一片凈土。（5）每日收聽新聞聯播，學著讀新聞，以此來訂正自己讀錯的字、發錯的.音，及其有關方言、音變等方面的學問，提升自己的一般話水平。（6）舉辦講故事競賽、教學論壇、說話競賽及多和一般話比較好的人用一般話交談。能使老師相互學習，共同進步、共同提升，達到資源共享，是學習的一個好方式。也是培養敢于講話的一個場所。二、學校舉辦一般話培訓，給老師的訓練搭建平臺（1）聘請指導老師，定期開展培訓活動。（2）先把拼音讀準。打基礎很重要，好的開始是成功的一半！（3）比較規范的訓練方式是去找一本《一般話水平測試大綱》，照里面的次序，由字到詞語，再到篇章，每日保持半小時，幾個月之內就會有進步。三、要學好一般話，我體會到這么幾條要領：（1）學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。（2）多讀些拼音報上的文章等，熬煉說一般話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并留意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。（3）不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要留意一些字的多音與多義等。（4）讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。（5）保持用一般話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說一般話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，慢慢慢慢你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把一般話說好。一般話培訓心得體會9短短兩天的省一般話培訓班轉瞬即逝，兩天的時間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺充實，讓我對一般話的發音技巧、說話的藝術等方面，都有了全新的熟識，使我深深體會到作為一名老師，學好一般話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學好一般話，務必?下一番功夫，掌握規律，勤學苦練，日積月累，持之以恒。一、g服障礙是前提一般話并不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。我們在學習一般話時可怕自己因生硬別扭的發音出丑，或是畏懼長時間訓練的困難，這些心理障礙常常使學習進步緩慢。針對這種狀況，我們需要準時調整我們的心理狀態，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學習都有一個從拙笨到嫻熟的過程，學習一般話也不例外，要盡早達到嫻熟程度，只有下苦功夫g服困難，戰勝畏懼心理，才能成為學習中的勝利者。反之，假如在學習中過分顧及面子，不敢坦然面對自己的發音缺陷，更不能以堅韌的意志和艱苦的努力去g服，改善它，一味的退避畏縮，其結果不僅使自己付出了時間和精力卻收效甚微，而且簡潔造成心理上的陰影，加重今后學習和生活的負擔。調整好心理狀態，g服心理障礙，是學好一般話的重要前提。二、學好語音是基礎漢語的分歧突出地表現在語音方面，不但各大方言區之間的語音系統差別大，就是一個地區、一種方言內部也常在語音方面有明顯的差別，可以說，語音差別是造成交際困難的`主要緣由。所以，學習一般話的關鍵是學習以北京語音為準的標準音，學習語音務必?專注地通過口、耳的訓練才能學好。學習一般話語音包括發音和正音兩個部分。發音精確?????是語音學習最基本的要求。發音是否精確?????與聽音、辨音的力氣有關，所以首先要提升語音的辨別力。在掌握了正確發音的基礎上，還要通過反復練習，達到完全嫻熟的程度。正音是指掌握漢字、詞語的一般話標準讀音，訂正受方言影響產生的偏離一般話的語音習慣，這屬于一種記憶的訓練。方音同一般話語音的差別不是毫無規律的，了解了方音和一般話語音的對應規律，就不必一個字音一個字音地死記，而可以一批一批地去記。三、勤學苦練是途徑我們從小說的就是自己的方言，一下子將發音系統來個大顛覆，徹底轉變以前的說話習慣，說起來簡潔，做起來卻很困難。學習一般話，沒有什么捷徑可走，唯一的途徑就是勤學苦練。首先是多讀、多說。多讀，就是指在看書、看報、看文件等閱讀過程中養成用一般話朗讀的習慣，即使囿于具體環境不便讀出聲來，那也應當養成默讀的習慣。多說，沒事的時間一個人對著鏡子邊說邊留意自己的口型，與人溝通的時間盡量用一般話，久而久之，當說一般話成為一種習慣，效果自然事半功倍。其次是多聽、多練。多聽廣播、電視的播音員、主持人的節目，由于他們的語音相對來講是比較精確?????的。多聽身邊一般話說得好的人的語音，有意與他們多溝通，留意他們的發音方式、語言速度、聲調處理等。多練，指的是要對著一些范文勤加練習，再輔以繞口令等難度大一些的訓練。再次是多仿照、多琢磨。仿照不僅是一般話初學者的一種行之有效的方式，同時還可以增加我們的學習情趣，不致枯燥乏味。就仿照而言，還得多琢磨。用心找出自己的語音和仿照對象的差距，自己的發音方式和咬字器官的協調性還存在那些不足，從而不斷修正。四、持之以恒是關鍵學習一般話，絕非一朝一日之功。語言習慣的轉變是件不簡潔的事，從習慣使用方言過渡到能嫻熟自如地使用一般話，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的一般話學問和規律，勤學苦練，持之以恒，才能學得會、說得好。一般話培訓心得體會10說文明話，做文明人！一般話是老師的職業語言，為了進一步提升我校老師的一般話水平，學校組織了青年老師一般話競賽，并邀請了日照市著名播音員徐聰老師為我們舉辦了一般話學問講座，感覺受益匪淺。第一、徐聰老師為我們深化淺出、幽默詼諧地敘述了我們全校老師在一般話競賽中消逝的問題，她的課親切自然、耐人尋味，她的學識及成長經受更是讓我佩服，所以在學習時我學的特殊專心，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的一般話專業學問，找到了自己學習和發音中的不足，而且對一般話又產生了一些新的熟識，從而也提升了自己說好一般話的信念。第二、我感覺要想說好一般話首先要端正態度，通過多種方式培養較好的說話習慣。多學習一些一般話專業學問。如：聲母的發音準備于發音位置和發音方式、韻母的發音跟唇形和舌頭的位置有關；發音要完整；朗讀中不能拖腔拖調，要用說話的方式朗讀；朗讀時要找準重音；讀句子停少而連多；發音時還要讓聲音長期、減少疾病、增加張力美。第三、要想說好一般話，還務必?從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、常總結、多練習。多學就是要多學一般話中漢語拼音的基本理論學問；多記就是多用心記拼音字母的發音規律，掌握發音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，熬煉說一般話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標準音，并留意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節目主持人專業的播音；常總結就是把遇到的`好方式和難把握的聲調準時整理下來，以便在日常的練習中靈敏運用。多練就是多保持用一般話進行日常會話溝通，爭取發好難發音的字、詞、句。總之，這次活動的舉辦開闊了視野，對我們一線老師來說是一次難得的促進老師專業化成長的較好機會。我將以此為契機，進一步強化對語言文字的學習，為創建文明和諧的校園做出自己應有的奉獻。同時也希望全體老師一齊努力，同心攜手，真正把一般話說好、推廣好，讓一般話在我們的校園里扎根！一般話培訓心得體會11一般話是老師的職業語言，為了適應時代的需要，為了大力提升老師的一般話水平，尖山街道辦組織開展了老師一般話培訓活動。這次一般話培訓主要從三個方面著手：朗讀，聲母、聲調、變調，韻母、音變。培新的第一天老師帶領我們朗讀精選的10篇文章，在第一天，自己還感覺不錯，總覺得在北方讀的書，而且自己始終都還算比較留意，所以信念滿滿。第二天在學習聲母、聲調、變調的時間，老師從聲母、韻母、音調詳細介紹定義、分類、發音練習、辯證等內容，使我對一般話有了特殊詳細和全面的熟識，原來自己始終以來都在“亂說”。聽著老師的一般話，給人一種很舒適的感覺，立即才意識到能說一口流利的、標準的一般話不僅能在和別人溝通的時間完整的表達自己的思想，更能靠自己的聲音拉近彼此的距離，能體現一個人的氣質內涵。通過學習我體會到學習一般話要做到以下幾點：一、保持使用一般話。（1）一般話的學習要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學得會，用的輕松。（2）在辦公室中與老師、學生及其學生家長溝通要保持使用一般話，給學生做好表率，營造一個較好的氛圍，感染身邊的人。（3）在課堂上用好一般話。課堂做到老師與學生、學生與學生溝通使用一般話，若在課堂上不使用一般話，老師、學生不和他溝通，逼迫使用一般話。使不想講一般話得人講一般話是一個難題，只有下大力氣才能轉變。（4）字典要在手邊。讀書看報遇到不認的字要查字典，只有把握準字的.讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯字及其發錯音，使課堂成為一片凈土。（5）每日收聽新聞聯播，學著讀新聞，以此來訂正自己讀錯的字、發錯的音，及其有關方言、音變等方面的學問，提升自己的一般話水平。二、學校舉辦一般話培訓，給老師的訓練搭建平臺（1）先把拼音讀準。打基礎很重要，好的開始是成功的一半！（2）比較規范的訓練方式是去找一本《一般話水平測試大綱》，照里面的次序，由字到詞語，再到篇章，每日都保持，幾個月之內就會有進步。三、要學好一般話，我體會到這么幾條要領：（1）學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。（2）不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要留意一些字的多音與多義等。（3）保持用一般話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說一般話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。更別說我們辦公室還有一個省級一般話測試員。所以自己一定要保持練習，時間長了肯定會有進步，一定能把一般話說好。一般話培訓心得體會12五年前，我還在讀大三，那時我是班里最優秀的學生，當我滿懷信念加入第一次一般話考試的時間，全部的同學都認為，我考80分很定是沒有問題的。那時一般話給我的感覺就是：你會說別人能聽懂就是一般話。所以我沒有做任何的預備都去了考試，結果，我考了全班最差的分數——64分，這個分數意味著你說的一般話人家幾乎是聽不明白，這一次考試，讓我熟識到，原來我的一般話是那么的差。后來我帶著一口很濃的家鄉腔調加入了工作，在和別人說話時還常給別人笑話，有時間我也很埋怨為什么自己的一般話那么差，其實歸根結底是在讀書的時間沒有學好，由于讀學校校的時間，老師的一般話也是特殊的差，上課的時間都是用家鄉話來上課，我們平常朗讀課文也是用家鄉話，所以，你的一般話說得好不好，全部的人都不在意，老師更不用為你訂正一般話了。五年后的今日，我再一次報名加入一般話考試，這一次我吸取前一次失敗的教訓，不再隨任憑便的應付了，這一次我幾乎拿出了100%的工夫，就連吃奶的力氣都使出來了。我甚至這樣想：即使考不過，我也要拼一下，希望奇跡會發生。像著名的體育運動品牌阿迪達斯做的廣告說的：一切佳有可能。從報考到考試之間有一個月的時間，學習一般的第一個星期，身邊的同事都在打擊我，就連我的親信——妻子都勸我放棄，不要做那些達不到的事情，我沒有理睬，保持著。在練習的過程中，我的口腔感覺很不舒適，消逝翹舌舌頭苦痛，喉嚨發聲時聲音嘶啞。一個星期后的星期天，我去了考試單位的培訓中心加入培訓，在和培訓老師談天的過程中，那位培訓的老師跟我說，你不要再練了，你最多只能考75分。當時聽她這樣說，我真的想徹底放棄了，身邊的同事伴侶打擊我已經夠多的了，再加上這位培訓老師打擊真是要了我的命啊！記不起來，那一天被打擊后是怎樣熬過的，心情總覺得很糟糕。第二個星期，有三天的時間始終都沒有遇到一般話那本文，被打擊后的傷還在流血。后來想想我還是保持下來了，第四天，我苦痛的舌頭有所好轉，聲音也不再嘶啞，又重新拿起被放下三天的一般話的書本，猛讀猛練，我不怕別人笑，反正都是豁出去，還擔憂個啥？這兩個星期來，身邊的人一邊笑我，一邊幫我訂正，不知不覺中，自己一般話水平一點一點在進步。但是我覺得，單是自己猛讀猛練還不夠，還必需請一個一般話高手來特地為我訂正才行。第三個星期，我請了單位里兩位一般話90分以上的同事幫我訂正，從單字到雙字，從朗讀短文到三分鐘說話，從翹舌到后鼻音，從輕聲到兒化等等，全部的難點重點，都練習得很到位，我的水平一大步一大步在前進。第四個星期，身邊的同事伴侶開始對我刮目相看，都不敢堅信這是我的一般話。簡直是天壤之別，好了很多。當然，也有一些人還在打擊，但是比起之前全世界人都在打擊我已經好了很多了。考前一天，我買了一大袋桃子和花生，拿到辦公室給單位同事們共享，由于我堅信人氣必將給你帶來運氣，運氣+實力才能過關。果真，在考試的時間，我抽到我最擅長的三分鐘說話題目，從單字——雙字——朗讀短文——三分鐘說話，整個過程很順當，沒有被卡住，我的發音自我感覺很到位。最好那三分鐘說話那篇文章，我講了1分鐘不到，考官就叫我停了，說：“可以了，考試結束。”此時我的心情很焦急，立即問考官：“我能不能過？”考官說：“現在真的還不知道，可以看的出來，你做了很大的努力。”考官這句話充分說明白她們對我一般話水平的肯定，我想：很定能過的。接下來，就是漫長的20天等待，希望成果早點出來，每日到網上查三次，成果最終出來了——我考了81分，這成果令人興奮不已，身邊的同事們伴侶們都被嚇得目瞪口呆，臉紅耳赤，不敢堅信這81分是真的。這次一般話過80分不是偶然的，應當說是自己辛勤勞動和保持不懈的結果，是兩位一般話高手教育有方的結果，也是這里較好的一般話學習氛圍得出來的結果，是意料之中的，是對我現在的一般話水平的肯定，或許還有人在笑我，但是這種笑對我來講已經沒有任何意義了，81分就是一個最權威的證明。也希望那些想考過80分的人應當振作起來，一定要雄起，不要怕受打擊，發自內心祝各位同行的伴侶一路順風隨著社會的進步，溝通的不斷廣泛，學說一般話已被越來越多的人們所重視，為了提升自己的一般話水平，近期加入了一般話的培訓班，通過學習，使我感受深刻。首先，我熟識到由于自己小時侯在接受訓練的時間，由于地處鄉村，啟蒙老師發音不準，使我從小沒有養成說一般話的習慣。其次，在上師范的時間，我意識到了學說一般話的重要性，但我只是在表面進步行了轉變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當回事，到了二十世紀，電腦和搜集的普及，我意識到了問題的嚴峻性，于是我加入了一般話的考試，可連續三次考試都沒有合格，為了不誤人子弟，我強化學習，加入了一般話的強化班，通過學習，使我訂正了許多不到位的發音，說話時的流暢性比以前有了明顯的進步，我鄉在以后的工作中，我只要保持說一般話，我的習慣一定會有所轉變。通過這次學習，我深深的體會到，作為一個新時間的幼兒老師，隨著時代的變化，社會的進步，要當好一名老師不但要掌握專業學問，同時隨著學問的更新，我們需要不斷的學習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的學問，提升自己的理論水平，能跟著時代的發展而發展，活到老穴道老，這句話說得一點也不錯，在以后的.日子里，我將連續努力，以學問來武裝自己，爭取做一個新時間合格的幼兒老師。一般話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的大陸漢語標準。一般話作為漢語的官方發音在全國范圍進行推廣。作為師范學校的學生，學習一般話是一項特別重要的任務。由于學校是推廣一般話的前沿陣地，甚至可以說是主戰場，而老師則是這個陣地或戰場的指揮官，所以作為老師，學習好一般話是特別重要的。可是，對于方言腔調較重的人來說，由于舌頭已經習慣了方言的發音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和一般話讀音不一致等，學習一般話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些閱歷。一、在藐視學習一般話難度的基礎上，切實重視一般話的學習。盡管方言腔調較重，盡管學習好一般話的難度很大，但是，我們要從戰略上藐視這個“敵人”，而在戰術上即學習方式方面又要特別重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學習好一般話的思想保證。二、支配特地時間學習一般話。在學習一般話的過程，要留意支配一個學習方案，每日抽出一定的時間，比如每日1小時，特地學習一般話。這是學習好一般話的時間保證。三、勤向現代漢語老師學習。現代漢語老師不僅具有扎扎扎實實實的語言學和語音學基礎學問，經過專業訓練，而且老師離自己最近，請教也最便利。因此，遇到不懂的和難以訂正的，要準時向老師請教好的學習方式，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學習方式。一般話培訓心得體會13說文明話，做文明人！一般話是老師的職業語言，為了進一步提升我校老師的一般話水平，讓每位老師順當通過一般話測試工作，我有幸加入了國培方案的一般話提升培訓班，感覺受益匪淺。第一、培訓老師為我們深化淺出、幽默詼諧的敘述了一般話的概念及其有關的理論學問，她的課親切自然、耐人尋味，她的學識及成長經受更是讓我佩服，所以在學習時我學的特殊專心，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的.一般話專業學問，找到了自己學習和發音中的不足，而且對一般話又產生了一些新的熟識，從而也提升了自己說好一般話的信念。第二、我感覺要想說好一般話首先要端正態度，通過多種方式培養較好的說話習慣。第三、要想說好一般話，還務必?從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、常總結、多練習。多學就是要多學一般話中漢語拼音的基本理論學問；多記就是多用心記拼音字母的發音規律，掌握發音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，熬煉說一般話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標準音，并留意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節目主持人專業的播音；常總結就是把遇到的好方式和難把握的聲調準時整理下來，以便在日常的練習中靈敏運用。多練就是多保持用一般話進行日常會話溝通，爭取發好難發音的字、詞、句。總之，這次活動的舉辦開闊了視野，對我們一線老師來說是一次難得的促進老師專業化成長的較好機會。我將以此為契機，進一步強化對語言文字的學習，為創建文明和諧的校園做出自己應有的奉獻。同時也希望全體老師一齊努力，同心攜手，真正把一般話說好、推廣好，讓一般話在我們的校園里扎根！一般話培訓心得體會14一、學習過程中的體會第一，老師之間相互練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音.如”撓，饒，擾這三個字音，逐的發音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時間讀錯，一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑，在說說笑笑的過程中，我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了。第二，師幼互動。即老師在督促幼兒說一般話的`，同時，幼兒也督促老師，為老師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小伴侶在朗讀時不大留意平、翹舌音的區分，從我熟識到師幼互動這一舉措之后，我發覺小伴侶在朗讀時特別留意把音讀準。一次，我在講故事時，有意把知道的知讀成了平舌音，一個小伴侶立刻站起來說：老師，你把‘知’讀錯了，我當時表揚了這位小伴侶，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，全部的小伴侶更認真的聽故事了，也更認真的去查找錯誤了。第三，親子練習。晚上，我在家里練習讀單、雙音節詞。女兒聽我讀得很認真，興致勃勃地對我說：媽媽，你真好，我們來競賽我一聽，樂了，女兒