課時教學設計課題三峽課型講讀課做課時間2018年4月26日課時一課時教學內(nèi)容和學情分析教學內(nèi)容：《三峽》抓住景物特征描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的情懷學情分析：《三峽》是八年級上冊第三單元的第一篇文言文。學生在兩個多學期的學習積累中已儲備了一些文言的基礎知識，基本掌握了文言文學習的基本方法，能借助文下注釋和工具書理解較易懂的文言句子。《三峽》抓住景物特征來寫，突出其山水。但山水中有四季的變化穿插其間，寓靜態(tài)于動態(tài)之中，動靜結(jié)合，寫出三峽的整體的富于動感的景色。課堂教學中，只要充分調(diào)動學生的學習積極性，幫助學生解讀生僻的字詞句，在不同形式的讀中接受新知識，理解課文的主題，學生就能在輕松愉快中學習文本，豐富學法，提升語文能力。教學目標教學目標1、朗讀課文，理解文意。2、品析課文，引導學生領略三峽景色之美。3、展開想象，體味文章意境教學重難點教學重點：品讀課文，感受三峽的獨特美。教學難點：體味文章意境。教學準備與課堂教學相關的資源準備教學過程環(huán)節(jié)與時間分配教師活動學生活動設計意圖與策略一、激趣導入（5分鐘）著名學者余秋雨說過這么一件事，一個外國朋友曾經(jīng)問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？請只說一個。”同學們猜余秋雨說的是哪個地方？（三峽）三峽真有那么大的魅力嗎？請看：(播放三峽風光片)不看不知道，三峽的確魅力真是無窮啊！這節(jié)課我們就追隨酈道元，一起走進一千五百多年前的三峽，美美領略三峽的無限風光吧。1、聽老師的導入；2、看三峽風光片通過看三峽風光片，激發(fā)學生對三峽的興趣，為學習文本做鋪墊。二、整體感知（15分鐘）1、播放范讀錄音（強調(diào)學生注意節(jié)奏、停頓、重音）。2、請同學配樂朗讀課文。（播放輕音樂），師生共同評價。3、請大家齊讀課文。（配輕音樂）4、同學們自讀課文，結(jié)合文下注釋理解句意，自由欣賞三峽風光。（如對課文理解有困難的地方，可與同學或老師交流解決）。剛才我們初步領略了三峽風光，你能說說你的感受嗎？（學生自由發(fā)言）美!四季明顯，景色如畫。聽范讀，注意節(jié)奏、停頓、重音；2、配樂朗讀課文；3、配樂齊讀課文；4、運用圈點勾畫法自讀課文，結(jié)合文下注釋理解句意，自由欣賞三峽風光；5、說自讀感受。通過配樂朗讀，身臨其境地感受三峽之美，讀好課文，感受三峽自然風光之美，初步理解課文。三、賞讀理解（12分鐘）1、過渡語：聽這些同學的說，我們對三峽有了一些的印象還不夠清晰，請同學們再讀課文，邊讀課文邊透過文字領略三峽的美，四人小組合作，任選一景，用自己的話把它詳細描述下來，好嗎？2、評價發(fā)言。3、如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來描繪，且盡傳其神。歸納起來看：課文主要寫了三峽哪幾方面的自然景觀？（山水）請同學們用簡潔的文字歸納三峽的山水各有什么特點？4、請同學們再來讀三峽的山水，按要求讀出其特點（課件出示要求）要求：1、描寫三峽兩岸的山峰：2、描寫三峽湍急的水流：3、描寫三峽春冬的美景：4、描寫三峽高猿長嘯：1、四人小組合作，任選一景，用自己的話詳細描述，2、組內(nèi)發(fā)言，組間互相補充，3、山水。山：高峻的、連綿的；水：湍急的、清澈的、凄寒的、等等。4、按要求讀課文。三峽湍急的水流：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。三峽春冬的美景：春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。三峽高猿長嘯：常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”通過賞讀，理解文本內(nèi)容，又在讀中展現(xiàn)對文本的理解，以聲傳情，用聲贊美，落實知識目標，達成語言學用之目的。四、拓展延伸（8分鐘）1、過渡語：三峽自古就有“山水畫廊”之稱，三峽的山，千年屹立，三峽的水，從古流到今，今天的三峽又是怎樣的一幅景觀呢？三峽現(xiàn)在正在進行一項規(guī)模空前巨大的水利樞紐工程，那就是——三峽大壩工程。關于三峽大壩知道多少？2、想象，描繪一下那時酈道元所描寫的景觀會有怎樣的變化？3、結(jié)合文本，發(fā)揮想象寫自己心中的三峽。1、自我展示：1994年12月14日，三峽工程正式破土動工。2002年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程——長江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。2003年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫的水位在135米的基礎上悄然漲到米，10月31日，壩前水位提高到139米。2009年，三峽水庫將是一座長達600公里，最寬處達2000米，面積達10000平方公里，水面平靜的峽谷型水2、小組討論后，集體交流。3、寫作練習，并交流展示。古今對比，進一步認識三峽，感悟三峽之美，寫自己對三峽的感受，練習寫作。五、學習小結(jié)（5）分鐘文章結(jié)構(gòu)（概述）總寫一筆（描寫）細寫水勢（描寫）細寫春冬之景（渲染）描寫晴初霜旦的氣氛。鞏固知識，課中學寫作抓住景物特征來寫是這篇課文的最主要的寫作特點。從自然形成的角度來看，三峽是離不開山水的，因此突出其山水，是不言而喻的。但山水中有四季的變化穿插其間，這就不能寫一時一處的景色，而是要在四季變化中展現(xiàn)三峽奇異詭譎的美景，寓靜態(tài)于動態(tài)之中，動靜結(jié)合，寫出三峽的整體的富于動感的景色，這就是典型化的手法。沒有典型化的手法，是寫不出三峽的美景的。六、練習設計1對三峽工程眾說紛紜，結(jié)合課文和你查找的資料，談談你對建立三峽水利工程的看法。2課后以小組為單位辦一期以“三峽”為主題的手抄報。閱讀推薦《與朱元思書》、《觀潮》、《桃花源記》課后反思與改進本課時設計案將教學目標切分為五個環(huán)節(jié)，課堂教學實踐過程緊扣“讀寫”訓練的重點，以誦讀、讀懂、賞讀、拓展延伸的階梯環(huán)節(jié)推進課堂教學，落實預設的教學目標。課堂教學過程中教師指導朗讀多樣化、難點點播到位、概念解讀明確，學生學習熱情高，自主積極參與各個環(huán)節(jié)的教學活動，在輕松愉悅的課堂氛圍里通過誦讀、思考、練寫等實踐活動，積累了文言知識，知曉了描寫景物的方法技巧，提升了語文能力。改進方面：一是注重對學困生的個別輔導，師生共同結(jié)對幫扶；二是重點字詞句的理解做到舉一反三、溫故知新；三是抓住文本景物描寫的特點，讓學生理解寫景的方法，感受文字的魅力，把握文本的寫景特點，習得寫作知識。板書設計山－