本文格式為Word版，下載可任意編輯——聲樂在交響樂中的運用聲樂電腦教學中

電腦在音樂方面的應用，使我們更深刻地體會了高科技給我們帶來的切實好處。能解決聲樂教學中的難題，電腦在聲樂課堂中運用后，起到了較好的效果，而且還呈現出不成忽略的作用，現贅述如下。

一、有利于培養學生對聲音的客觀評價

以往的聲樂教學中，學生對于聲音的概念，往往是來源于教師口述的所謂“圓潤”“亮堂”“連貫”“靠前”或“靠后”等，對比抽象。而且，在以往聲樂訓練中，更加是起初那一段時間，學生的聽覺經常會遇到一個“怪事”：自己覺得圓潤、亮堂的聲音總是被教師指為是刺耳、暗悶的聲音。這便是自己聽到的自己的聲音即主觀的聲音（通過骨質傳播的聲音），與教師聽到的聲音即客觀的聲音（通過空氣傳播的聲音）不同的起因。利用電腦CakeWalk中的錄音功能,學生不僅可以親耳聽到自己真實的聲音，還可以親眼看到自己聲音的波形、同步的五線譜……同樣也可以聽到看到其他同學的聲音狀況。利用電腦強大的多軌錄音的特點，教師可以將學生每次練聲練唱都錄下來，再挑出典型的聲音舉行波形對比、講解、分析。

譬如對音色發干發尖的學生，其音色在高音區范圍很窄、聲音弱小刺耳，音色缺乏深度感。教師將波形顯示與聲音的效果舉行結合講解，指出其毛病所在之處，再教給其正確的方法，以扶助其發出真正符合標準的聲音后，再將正確的波形顯示及聲音效果放給學生看。這樣，學生對正確的聲音確定會有深刻的印象。依此類推，正確或錯誤的聲音效果及波形顯示在學生頭腦中一目了然，他們對于聲音自然就會有一個客觀的評價。

二、有利于培養學生切實的音準、節奏

較好的音準、較切實的節奏是學習聲樂學生的必備根本條件。如何讓學生具有更好的音準、更切實的節奏感，以助于更好的表達聲樂作品的內涵，是我們聲樂教學中的重要內容。傳統的做法，一般是在視唱練耳課中借助鋼琴來訓練。我們知道，鋼琴的音準取決調琴師水平的上下，而節奏的切實與否取決于教師自身的水準，這些人為的因素，或多或少地阻礙了學生形成好的音準和切實的節奏感。現在將鋼琴彈奏的練聲曲制作成MIDI，配上管弦樂隊的效果給學生練聲，這樣不僅學生練起聲來，一改以往單純鋼琴伴奏的單調，更多的體會到音樂的意境和趣味。將他們想歌詠的激情，在這種練聲的過程中越練越高，到進入歌詠片面時，必然會有意想不到的好效果。而且這樣一來，聲樂教師從彈伴奏中解放出來，可以更全面地留神學生的聲音狀態、音樂的表達，切實地提高了練聲效果，為歌詠打下了較好的根基。另外，以往在做二聲部的練習時，經常是一片面學生唱一聲部，另一片面學生唱另一聲部。教師和學生都在一聲部與另一聲部的一遍又一遍的熟諳、重復和協調中勞累，再沒有精力去體會二聲部的巧妙處。在電腦中將兩聲部的人聲分軌道錄好，加上適當的音色，適當的復調，制作成MIDI，然后讓學生分聲部，分別與電腦中的錄音聲部舉行“合唱”，學生和教師都會在這種巧妙的合唱中，得到更高的藝術享受。再者，每次上課的錄音、錄象都可以制作成VCD，讓學生帶回去觀看、練習。這樣，下課后，學生依舊有標準的音高和切實的節奏時時陪伴著他們，扶助他們形成標準的音高和切實的節奏。

三、有利于培養學生良好的演出狀態

聲樂學生由于還在學習階段，自身的水平還有限，外出演出的機遇一般不多。利用電腦的伴奏功能和錄象功能，我們可以在某些聲樂大課上制造演出的機遇：電腦伴奏是一個高水準的樂隊，教師和其他同學那么是現成的“挑剔的”觀眾。攝像頭將實況攝錄下來后，大家再一起來觀看、分析，斷定正確處，指出缺乏處。學生在親眼目睹了自己的演出實況后，對自己的缺乏也看得更領會，改正起來針對性更強，速度也就快了。這樣屢屢演出，然后屢屢觀看演出，再屢屢校正后，學生可以逐步形成良好的演出狀態。

四、有利于培養學生的協作精神

平日，聲樂學生最多的合就是自己的聲樂教師。聲樂教師彈奏水平一般都不是那么卓越。一些對比大的曲目，對比繁雜的節奏，教師自己可能都把握得不是特別切實，這樣，學生長期在不太標準的“標準”伴奏下，還自我感覺良好，一旦上臺與模范的伴奏帶合作時，總顯得有點“踩不著點”。而運用電腦中預先打定好的伴奏MIDI，在每次上課時都屢屢采用模范的伴奏帶和學生舉行合作，久而久之，學生和模范的伴奏帶或模范的樂隊再來合作時便能得心應手。

五、有利于培養學生對各種風格流派的把握，提高學生處理聲樂作品的才能

以往，學生對于各種風格流派的了解，一般是通過教師的示范、電視或錄音錄像里零散展現的片段來獲得一個朦朧、模糊、非系統的印象。有時，教師需要向學生舉行較系統的聲樂作品賞識時，總得四處找資料，東一本磁帶西一本錄像，上一堂課，就象搬了一次家，分外狼狽。而現在，利用電腦儲存量大、查閱資料便當的特點，我們可以將不同時期、不同流派、不同風格的聲樂作品，制作成MP3，保存在電腦的硬盤上。當需要時，我們便可以急速找到需要的作品,給學生舉行系統的賞識。這樣，由于有了大量優秀聲樂作品的熏陶，不知不覺中學生自己處理聲樂作品的才能已經大大提高了。

六、有利于培養學生全面的素質

電腦在聲樂教學中運用后，不光是使聲樂學生對聲音形成客觀的評價，在音準、節奏方面得到實實在在的好處；它還對學生在和聲、復調感方面也有扶助。另外，利用它豐富的音色制作成的MIDI也讓學生提高了對音色的感受力。聲樂學生與電腦伴奏的合作，也使學生的協作才能得到了加強。大量的MP3也讓學生對聲樂作品的感受更多，處理聲樂作品的才能同時得到提高。對電腦的操作，對各種音