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藏戲導入一導入二昆曲《牡丹亭》越劇《梁山伯與祝英臺》京劇《鍘美案》返回導入一導入二返回藏戲藏戲

藏族戲劇的泛稱，是以民間歌舞形式表現故事內容的綜合表演藝術，其形式和風格帶有強烈鮮明的藏民族特點和濃郁突出的雪域神奇色彩。貼近群眾、易于被接受，是藏戲最大的特點和優勢。知識備查初讀課文疏通生字詞。默讀課文，說說藏戲有什么特色，作者主要是從哪幾個方面寫的。僧人脫韁吞噬瓊結

王妃獠牙敦厚鈸

演繹我會讀字詞學習僧人

脫韁

吞噬瓊結

王妃

獠牙敦厚鈸演繹詞語解釋【咆哮】形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。【雄渾】【兩面三刀】本文指歌聲雄壯渾厚。比喻陰險狡猾，當面一套，背地一套。【隨心所欲】心里想要怎么做就怎么做。詳細介紹藏戲的特點。第1—3自然段概括藏戲的特點。第4—7自然段寫藏戲的形成過程。第8—17自然段第18自然段總結全文，介紹藏戲的傳承方式。課文從哪幾個方面介紹藏戲的？課文解讀課文開頭是如何概括藏戲的特點的？這樣開篇有什么好處？世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？反問排比課文連用了三個獨立成段的反問句進行開篇，形成強烈的氣勢，突出了藏戲的三大特點，充分表達了作者對藏戲的贊美之情。藏戲的特點：戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結束。

自由讀第4—7段，說說藏戲是怎么形成的。小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？唐東杰布發誓架橋，為民造福。唐東杰布組成藏戲班子，人們出錢出力，幫助架橋。唐東杰布實現了架橋的宏愿，也成了藏戲的創始人。以弱抗強那時候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓被咆哮的江水吞噬。兇險的自然年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發誓架橋，為民造福。一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。一無所有的年輕僧人唐東杰布在山南瓊結，認識了能歌善舞的七兄妹……勸人行善積德、出錢出力、共同修橋。身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。一無所有→58座鐵索橋創造奇跡認識了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演歷史故事和傳說……身無分文的唐東杰布……同時，成為藏戲的開山鼻祖。僧人→藏戲的開山鼻祖藝術的傳奇：

作者在介紹藏戲的形成過程后，詳細介紹了藏戲的特點，讀8—17自然段，感受藏戲的特色，試著用自己的話進行總結。戴著面具演出：傳說，唐東杰布在母親的肚子里待了80年，出生時頭發胡子都白了。因此，在藏戲里，他的面具是白色的，前額飾有日月，兩頰貼著短發，眉眼嘴角永遠帶著神秘的笑。在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。紅色

威嚴國王綠色柔順王妃半黑半白兩面三刀巫女青面獠牙壓抑恐怖妖魔沒有舞臺：雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。雪山江河草原大地表演方式、唱腔、舞蹈動作：觀眾團團圍坐，所有的劇情全靠藝人們用說唱來描述。表現在藏戲中，情節可以任意拖延，藝人們的唱腔、舞蹈動作可以隨意發揮。一部戲演三五天還沒有結束：一段戲可以一而再、再而三地重復，觀眾也在吃喝玩耍中看戲，雙方隨心所欲、優哉游哉，一出戲演他個三五天毫不稀奇。本文采用“總—分—總”的結構方式，從不同的角度介紹了藏戲：先概述藏戲的主要特點，然后分述藏戲的形成過程、藝術特色，最后總結全文。回顧全文，簡要說說本文是采用什么結構方式介紹藏戲的？概括特點——形成過程——藝術特色——傳承方式——藏戲板書設計戴著面具

沒有舞臺演三五天民族特色藝術魅力發誓架橋募捐架橋創立藏戲面具舞臺劇情唱腔動作時長師傳身授課堂小結課文通過介紹藏戲的民族特色和形成過程等，展現了藏戲悠久的歷史和豐富獨特的表現形式，贊美了傳統戲劇的藝術魅力和中華文化的博大精深。拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回戲曲常識五大劇種：京劇、越劇、豫劇、黃梅戲、評劇。生、旦、凈、丑。唱、念、做、打。人物角色：戲曲四功：白面藏戲拓展二返回《白面藏戲》課后欣賞藏戲中的經典曲目，和同學們分享感受。了解我國戲曲的相關知識。課后作業

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時課間活動時，你玩些什么游戲？拔河踢毽子跳繩打籃球下象棋

大家在玩這些游戲的時候感受如何？7怎么都快樂zěn怎怎么怎樣示例：我躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著。1.自由朗讀課文。初讀課文要求：

邊讀邊圈出不認識的生字，標注詩歌小節號，讀準字音，讀通句子。2.交流正音。（1）交流小節標注情況，詩歌共有____

小節。（2）指導讀音。4前鼻音：怎、很、音后鼻音：繩、講、行多音字：得dé（）děi（）得到得虧得de（）跑得快在本文中的讀音舉例：你得快一點，不然會遲到。怎zěn獨dú跳tiào繩shénɡ講jiǎnɡ得děi羽yǔ球qiú戲xì排pái籃lán連lián運yùn再讀課文，邊讀邊畫出每小節中出現的游戲名稱，讀一讀。第1小節：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂第2小節：講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板第3小節：講故事、甩繩子第4小節：拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運動會4.生字歸類識記。跳繩與____有關。腳踢毽子踢足球為什么是竹字頭？與______有關說話講排猜一猜：這些字分別與什么有關？與______有關手與______有關竹制品籃球與______有關玉石一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當然還有看書，畫畫，聽音樂……第1節非常安靜，沒有聲響。再讀課文自由讀第1小節，讀好句子的停頓，想象畫面。一個人可以（）、（）、（）……這樣很好！同桌合作讀，用下面的句式說話。小朋友，你來說說一個人還可以玩什么呢？一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當然還有看書，畫畫，聽音樂……第1節帶著快樂的心情再讀第1小節。指導書寫jiǎnɡxǔ“讠”hěnxínɡ“彳”第2課時指導朗讀1.多種形式練讀：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運動會回顧朗讀第1小節，體會一個人玩游戲的快樂。一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當然還有看書，畫畫，聽音樂……表演讀課文，每人讀一小節，最后全班一起讀全文。對比學習讀第2、3小節，思考：哪個游戲兩個人可以玩，三人個也可以玩？兩個人玩，很好！講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板……第2節//兩個人還可以玩什么呢？打乒乓球、猜謎語、下跳棋……三個人玩，很好！講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。兩個人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳。//講故事兩個人可以玩，三個人也可以玩。講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。有趣味，有意思。深入學習一個人玩，很好！兩個人玩，很好！三個人玩，很好！四個人玩，很好！五個人玩，很好！許多人玩，更好！四個人玩，很好！五個人玩，很好！許多人玩，更好！人多，什么游