第五單元單元教學(xué)計(jì)單元教學(xué)容：混合運(yùn)單元

教材分本單元學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，包括只含同一級(jí)的混合運(yùn)算，含有兩級(jí)的混合運(yùn)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算以及用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合具體情境體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么再算什么解決問(wèn)題主要是將兩步計(jì)算的應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成混合運(yùn)算的應(yīng)用題運(yùn)用括號(hào)能使列出的綜合算式與實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系相一致進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生的解題能力。教學(xué)目1使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計(jì)算能力。3、經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，掌握列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。4、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重：聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握兩步混合運(yùn)算的順序。教學(xué)難：認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程中積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)形成計(jì)算技能，并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。課時(shí)安：5時(shí)1．混合運(yùn)算……3課時(shí)2．解決問(wèn)題……1課時(shí)3．整理和復(fù)習(xí)…1課時(shí)課混合運(yùn)（）教內(nèi)：47例。教目：、掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。

、正確掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。、會(huì)用脫式格式正確計(jì)算。、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用脫式格式正確計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程一．情景導(dǎo)入教師：同學(xué)們，看圖書(shū)館多安靜啊！出示例1:二、合作交流、指明學(xué)生讀題并說(shuō)一說(shuō)題意.教師：怎樣列式計(jì)算呢？指名學(xué)生回:29+38=6753-24+38=教師像53-24+38這的算式是綜合算,們還記得以前是按怎樣順序計(jì)算的計(jì)算15×5=5=25歸納這種格式就是脫式計(jì)算、做一做:計(jì)算23+6-11=2×84=7283=指明三位學(xué)生板.教師：你們是怎么想的？其他同學(xué)同意嗎？教師：三位同學(xué)做的都很好，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的混合運(yùn)三、鞏固練:、用脫計(jì)算：÷×56×÷944+56-32讓學(xué)生在練習(xí)本上完成。、在里填上><或=。×8634+34-27÷×72四、課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？作業(yè)布置：練習(xí)十二第1題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

課題混運(yùn)算（二）教學(xué)內(nèi)容：頁(yè)例。教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過(guò)知識(shí)遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算。、學(xué)會(huì)解答兩級(jí)兩步混合運(yùn)算。教學(xué)重難點(diǎn)能正確理解題意,正確列式計(jì).教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣、用脫式計(jì)算37(2)8÷×3、列式計(jì)算（文字題只能寫(xiě)綜合式，然后脫式計(jì)算）加24,減去得多少以3的再除以多?二、合作交流，掌握算法、創(chuàng)設(shè)情境星期天朋們到蹺蹺板樂(lè)園玩能一算蹺蹺板樂(lè)園里有多少個(gè)小朋友嗎？（課件出示例主題圖）、小組討論后，指名學(xué)生回:7+4××=12+7=19=19、小結(jié)：在書(shū)寫(xiě)脫式時(shí)，注意格式，前面的數(shù)后算時(shí)，把數(shù)落下來(lái)，再寫(xiě)上先算的數(shù)。、鞏固練習(xí)48頁(yè)一做指名學(xué)生板演訂正。三、課堂總結(jié)：今天我學(xué)習(xí)了含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，誰(shuí)能總結(jié)一下？作業(yè)布置：練習(xí)十一第4題板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題混合運(yùn)算(三)教學(xué)內(nèi)容：課本頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)、經(jīng)歷計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算過(guò)程，初步體會(huì)帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算序并能正確計(jì)算。

、體會(huì)小括號(hào)的作用，并能正確使用小括號(hào)。、培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)、掌握帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并正確計(jì)算。、正確使用小括號(hào)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣。說(shuō)出下列各題的運(yùn)算順序，并計(jì)算。×9+13×47+4××二、合作交流，掌握算法、出示例：、小組討論：含有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，應(yīng)先算哪一部分？然后指名生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序。指名學(xué)生板演（）=58-20=38其他學(xué)生在練習(xí)本上完成，叮囑學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)格式，集體訂正。、總結(jié)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。、鞏固練習(xí)49頁(yè)一做。三、課堂總結(jié)：今天我學(xué)習(xí)了含有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，誰(shuí)能總結(jié)一下？教師幫助梳理（算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里的作業(yè)布置：練習(xí)十一第7題板書(shū)設(shè)計(jì)：混運(yùn)算（三）58-（）=58-20=38教學(xué)反思：課題：解問(wèn)題（四）教學(xué)內(nèi)容：課本頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：、結(jié)合具體情境用分步算式和綜合算式解決含有兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)檢解答的正確性。、初步培養(yǎng)在實(shí)際生活中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

、掌握含有兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的方法。、用綜合算式解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣。復(fù)習(xí)：讀題、分析、列式。、小兔采了20個(gè)菇，送給小猴個(gè)小兔又采了個(gè)蘑菇，小兔現(xiàn)在有多少個(gè)蘑菇？、小明剪了37星星小剪了45顆，他們送給幼兒園5顆，現(xiàn)在還剩多少顆星？二、合作交流，掌握算法。、出示例：?jiǎn)枺褐该麑W(xué)生看圖說(shuō)題意。問(wèn)：你知道了什么？怎樣解答？沒(méi)烤的面包有多少個(gè)90-36=54個(gè)）還要烤幾次÷（次）問(wèn)：你會(huì)列綜合算式嗎？（90-36（次）問(wèn)：解答正確嗎？指名學(xué)生檢驗(yàn)是否正確。、歸納：如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決，要想好先解答什么，后答什么、鞏固練習(xí)54頁(yè)一做。三、課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？作業(yè)布置：練習(xí)十二第、7題板書(shū)設(shè)計(jì)：解問(wèn)題（1）沒(méi)烤面包有多少90-36=54個(gè)）（2）還要幾次？54（次）綜合算式90-36）÷（次）教學(xué)反思：課題整理復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：頁(yè)整復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，熟練計(jì)算含有除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)遷移類推的能力，提高計(jì)算能力。通整理本單元識(shí)學(xué)生能夠了解本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)了學(xué)生歸納整理的力。、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好慣。教學(xué)重難點(diǎn)、能夠熟練掌握解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握兩步混合運(yùn)算的順序。

、熟練掌握混合運(yùn)算順序的過(guò)程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成計(jì)算技能，并且能用兩計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)、用脫式計(jì)算–28)×4(2)86–(3)42–÷6＝＝＝＝＝＝19+6×5(5)35÷(28–×(28÷4)＝＝＝＝＝＝指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該先算什么，再算什么。獨(dú)立完成，最后集體訂正。、應(yīng)用：出p57圖指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，問(wèn)：你是怎么一步一步思考的？你會(huì)列綜合算式嗎？說(shuō)一說(shuō)你的思路？二、練習(xí)：課本練十三第1題：比一比，算一算。你發(fā)現(xiàn)了什么？再出幾組這樣的算式算算。第2題：指明學(xué)生讀題，列綜合算式完，獨(dú)立完成，集體訂正