2023年高一語文期末教學總結高三語文期末教學總結(5篇)2023年高一語文期末教學總結高三語文期末教學總結篇一

阜南一中高一語文組許玲

高一其次學期，我連續擔當高一3班、高一15班和高一26班的語文課教學工作。下面從兩個方面總結一下我在本學期中的工作，以促進今后的教學工作更上一層樓。

高一3班、高一15班和高一26班是三個平行班，從學期初分班時統計的各班各科成績表的數值看，三個班語文總評成績在平行班中位次居中。通過一個學期的教學發覺的問題主要是：學生不僅根底差，而且學習意識不是很強，缺乏良好的的學習習慣，不太注意科學方法；不擅長學習，甚至不會于學習；學習較被動，局部學生不能準時復習穩固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，學問面狹窄，不擅長感悟和表現生活，許多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

本學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的幾個模塊的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文力量，學期初就依據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學規劃，并在落實中不斷調整完善，到達了預期的效果。

主要做法是

本學期高一語文教學工作已經告一段落，取得了肯定的成績，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善，也寄盼望期末聯考再創輝煌。

高一語文下學期教學工作

總結

阜南一中高一語文組許玲

xx-6-30

2023年高一語文期末教學總結高三語文期末教學總結篇二

教學工作總結

xx—xx年度其次學期

李麗

本學期依據學校的工作安排，我擔當了高一年級

高一階段對學生來說是個比擬重要的時期，尤其是打下一個堅實的根底特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的熟悉，我在教學中有意識的從最根本的字、詞、句入手，引領學生把握根本學問，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一局部學生的根底較差，學習興趣淡薄，通過根底學問的穩固加強，針對學生現狀，進展學習目的教育，誘發這局部學生的興趣，強化良好習慣養成，收到了良好的效果。

學期初，學校依據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，應當貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量，我從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學工作的標準化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學供應了切實的保障。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確把握學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，

組織課堂教學。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。比方，在學習《雨巷》這一篇課文的時候，我就讓學生排演了一個小話劇，營造出一種氣氛，然后再進入課文的學習，效果就好多了。很多課文的學習，我都播放配樂朗讀，給學生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

高一的學生對高考都比擬生疏，為此，我就不斷的利用各種時機向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好預備。

總之，高一語文教學工作已經告一段落，作為新手的我既取得了肯定的成績，但也存在一些缺乏，并將在今后的工作中將不斷的完善。我信任：只要能在教學中關懷學生，敬重學生，愛惜學生，和學生關系親密融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合，我們就能落實以“學生為學習主體”的宏大設想。在此，也寄盼望期末考試再創輝煌。

2023年高一語文期末教學總結高三語文期末教學總結篇三

隨時留意身邊有無生意可做,才會抓住時機.著手越快越好.遇到不尋常的事發生時馬上想到賺錢,這是生意人應當具備的素養.高一語文期末教學工作總結本學期擔當高一（3）（4）兩個班級的語文教學工作始終本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學習的打根底的階段所以在討論教材

教學方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學的成績

全面提高學生語文學習的興趣培育語文學習的力量

高一階段對學生來說是個比擬重要的時期尤其是打下一個堅實的根底特別重要這對將來的高考作用是不行或缺的基于這樣的熟悉

我在教學中有意識的從最根本的字詞句入手引領學生把握根本學問

并將學習中遇到的已在初中學過的學問點進展強化復習

然后聯系所學到的新的內容做到溫故知新

由于有相當一局部學生的根底較差從字的書寫工整來看根本不成形

寫作連最根本的記敘文都不會寫學習興趣淡薄

通過根底學問的公固加強誘發這局部學生的興趣收到了良好的效果

每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課

廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記

積存寫作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫作中

寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學生暢所欲言有肯定效果

充分調動學生寫作的興趣不斷提高寫作力量

將班級中優秀作品張貼在板報中以示表揚作文根本做到面批、面改直到改滿足為止

抓好晨讀訓練朗讀力量及背誦利用小組長考察默寫狀況高度重視單元測試與補救注意作業的布置與完成狀況文言教學必需在翻譯上下功夫否則學生的根底不會很扎實因此

我的教學思路是：每文必譯或預習時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯

總之是肯定要把翻譯落實學生能夠翻譯文言

那其它的學問就比擬簡單解決了本期的文言講學除了課文外補講的

學生也全文翻譯了從實施的結果看

學生的文言學習是很有效果的

現在的學生學習程度參差不齊因而

做好培優輔差就顯得很重要了教學中

我依據學生的不同程度在教學過程中面對全體學生

利用自習課培優輔差分別對優生進展強化訓練對根底較差的學生加強根底訓練

高一的學生對高考都比擬生疏為此

我就不斷的利用各種時機向學生講解有關高考的各種信息介紹高考的狀元閱歷學習方法

往屆的高考語文試卷

使學生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好預備

在激發學習興趣的根底上做到因材施教方法敏捷盡量做到少講精講

給學生充分思索與感悟的時間到達“教是為了不教“

充分利用多媒體幫忙實現課堂高效起到了很好的幫助作用

總之

高一語文教學工作已經告一段落取得了肯定的成績但也存在一些缺乏教學是無止境的

在以后的語文教學工作中我將不斷學習更新教育觀念注意教育科研

努力提高教育教學質量

爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次

2023年高一語文期末教學總結高三語文期末教學總結篇四

xx年下學期高一語文劉芳教學工作總結

本學期，我任高一185班195班兩個班的語文教學任務，兩個班共有學生135人，班制大，而本屆學生的高考是否會進展改革的談論始終比擬多，教師教學面臨的困難與挑戰均很大。兩個班的學生人數多，學習根底與學習習慣有較大的差異，但困難不是借口，只有努力轉變教育教學觀念，變教堂為學堂，讓學生把握學習語文的主動權，才能夠真正實現教師的“傳道、授業、解惑”的作用。并且在師生的雙邊活動中，盡量做到讓學生完全動起來，仔細自覺投入到語文學習中去，而不是為高考而學、為考分而學，從而真正實現全面提高學生的語文素養。現在，教育教學工作已經完畢，就將本期的教學工作做一個簡要的總結，詳細內容如下：

學生剛從初中跨入高中，在學問的難易度和學習方式方法上都和初中的學習有較大的區分，為了讓學生更好的適應高中語文教學，我對學生的初中學習進展了調查了解，并復習初中學習的學問要點及初中消失但教師比擬忽視的語法學問點，還利用所發的教輔資料《連接課本》，做好初、高中學問的交接過渡，這樣的預備工作就使得我在后面的教學中能精確把握教材的深度與難度，更有利于教學的有序性、有效性，針對性強。

光有學習的方法，但是假如不能養成良好的答題習慣，那么從前的努力或許就付諸東流了。故教學中，我特殊強調學生答題好習慣的養成教育，字詞的書寫，答題格式的排版，卷面的干凈潔凈清晰，措辭的選取……盡管訓練之初學生覺得我這個教師比擬苛刻，不好說話，但每次考試成績一公布，其他任課教師的全都夸贊，讓學生又了足夠的滿意感成就感，之后的更多的要求就易于被他們承受了，答題更標準，字寫得更工整美麗了，語言更流暢了，卷面布臵得也更美觀了，學習語文的勁頭也就更足了。

語文是一門根底學科，不少學生認為語文的高考并不考課內現成的內容，故忽視課內學問的積存，進入到一味地鉆研高深難題的誤區當中，所以，教學中，我首先要用生動的事實讓學生信任語文學習的成績的得來不是一蹴而就的，要特殊重視語文根本功的積存，從字到詞到短語到句子到段落到文章，任何一個環節把握的不好，將都會影響到語文學科的學習，甚至還會影響到其他學科的學習，所以教學中我盡量做到語文人文素養培育和語文力量訓練相結合，只有這樣的二者并重，才更有利于學生的成長。這樣的教學看著或許少了些喧鬧，去了些華美，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，實在而有效。

本學期，因是高中的起始年級，學生對高中的語文學習比擬迷茫，所以，我就利用這兩年的湖南省高考試卷的出題模式，從最根底的字音、字形、成語熟語、病句及連貫這些題型入手，在平常的教學中，針對課本內消失的一些常見常用易混或較難的字詞句，要求學生多抄寫多背誦識記，并將本期所學的必修一和必修二教材內的一些根底學問點編輯成卷，讓學生識記。另外還利用所學課文，了解一些相關的答題術語，并出題讓學生演練，每個高考專題都有涉及。

著主要表達在字詞的落實及文言教學上，學生的識記及書寫習慣都不太好，讀音及書寫的精確性都比擬馬虎，尤其文言文翻譯只求也許，教文言文專題時，我強調必需在翻譯上下功夫，并要求他們做到逐字落實，否則學生的根底會不扎實。一個學期下來，盡管學生因學問積存不夠，還并未做到完全精確翻譯，但起碼有了逐字落實精確翻譯的意識。

語文學習不同于其他學科的學習，它要求學生能大量涉獵一些課外讀物，拓寬自己的學問面。本期我給學生推舉了《意林》《思維與才智》《讀者》《青年文摘》等雜志，并把自己訂閱的大量書刊放進教室，在教學中有意識有規劃地組織學生閱讀，培育學生獨立閱讀的力量，注意他們的共性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思索和熟悉。在周記日記中寫下自己的讀書心得，并組織學生溝通。這樣的訓練是一個長期的過程，信任不久以后，學生就會變得更加成熟有思想有見地。

本學期還組織了兩個班的學生參與了本年級訂正錯別字競賽，185班學生張伊繁與周繼、劉振冬、彭湘浪、石維燕，195班學生龍娜、龍明春等人分別獲

本期我所教的兩個班級的人均分在全年級18各班級中分別以和的成績位列年級第三名和第7名。兩個班德及格率均為100%。

本年度我參與了國培規劃——中小學“送培到縣”中西部教師短期培訓工程，還參與了湖南省中小學教師省級培訓規劃工程——高中學科骨干教師“送培到市”培訓，成績均合格。同時，備課組內資源共享，分工合作，與其他教師之間常常相互聽課，取長補短，這讓自己的業務不斷提高。

固然，金無足赤，人無完人，本學期在教學中還有一些存在的問題：

（1）作文訓練還不夠，學生的寫作水平提高不大。（2）課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文自主學習的時間不多。（3）學生的優劣差異開頭拉大，語文學科進展不平衡的狀況漸漸顯露。

語文教學，永久在探究中前進。

xx年1月15日

2023年高一語文期末教學總結高三語文期末教學總結篇五

篇1作為一名新時代的人民教師，我特別留意自己的師德修養。平常積極參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，符合素養教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德標準”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻留意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能喜愛學生，關懷學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。不只對學生如此，平常與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作聽從組織的安排，也給自己提出更高的要求。

這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課仔細標準，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學根本功扎實，課堂教學效果比擬好。考慮到這一學期要向高二過渡，所以連續留意了高一學生學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注意打牢根底。并且分層次作要求，對根底好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠預備，

在上學期的根底上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求始終是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發下，加強了教學手段的探究和變化，以取得更好的教學效果。平常我和其他同志常常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一起學習使我獲得了許多的樂趣，也增加了以前沒有的一些閱歷。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，到達了我的學期要求，根本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上始終在做

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的，兩年的高三閱歷證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必需有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯系，才能從根本上取得抱負的成績，才符合教育進展的新形勢。尤其注意了古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓學生在領會祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。

其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全仔細，上交準時。參與學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經

由教師們的幫忙，經過自己的仔細預備和反復練習，較勝利地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導教師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等教師前后對我的無私幫忙。但是長期以來，對某些學生的學習興趣激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后肯定要向別的同志學習，時刻留意加強討論，總結閱歷，探究新路，做到有成績，有發覺，有創新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。

這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也熬煉了自己的耐力，提高了力量。還有很多缺乏，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優秀教師借鑒。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發揮出自己更好的水平！

篇2

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課

堂氣氛和積極性，校長常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

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剛開學的時候，由于從高三下來后，對高一的教學工作需要一個適應期，也由于工作量比擬重，我無視了學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，學生就易承受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。

通過一段時間的觀看，我發覺有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比方二班的學生比擬活潑，學生反響較快，上課氣氛積極;而一班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好;二班注意個人力量，有一局部學生喜愛獨立學習。假如講得太深，沒有照看到整體，教學效果就不抱負。

經過實踐的檢驗，我充分熟悉了了解及分析學生實際狀況，實事求是，對學生進展因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學生在課堂上的一舉一動都

會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有：

一學期