我們的知識是有限的教課目的：1．理解課文內容，領會本文用例典型，敘述生動形象的語言特點；2．培育語言能力及對其所運用的生動語言進行正確說明；3．領會文章表達的中心思想及作者鼓勵人們不停研究未知的世界，揭露事物秘密的夢想。教課難要點：1．我們的知識是有限的，要不停研究未知世界。2．用例典型，敘述生動形象。3．層層設疑，安排奇妙。教課過程：一、導入新課由《斜塔上的實驗》導入，請學生說說伽利略對科學的貢獻，在他身上有哪些難得的科學精神。這樣一位世界級的科學家說出了一句擁有吸引力、說服力和震驚力的話——《我們的知識是有限的》。作者簡介：伽利略，意大利物理學家、天文學家，主張研究自然界一定進行系統的察看和實驗，是近代實驗科學與機械唯心主義的奠定者之一。他被認為是經典力學和實驗物理學的前驅，利用望遠鏡察看天體獲得大批成就的第一人。二、字詞教課啁啾(zhōujiū)喈喈(jiē)翌(yì)日彗(huì)星寬宥(y?u)彌(mí)補臆(yì)度窒(zhì)息侃侃而談：說話或寫文章浮夸，不確實質。猶豫不決：做事狐疑，沒有抉擇。人跡罕至：罕有人來。跡，蹤跡、腳跡。罕，稀罕。臆斷：憑揣測來判定。迥然：形容差異很大。嗣然：此后。（書面語）驚詫：形容驚訝。寬宥：寬怒，寬怒。三、閱讀課文，整體感知1．為何“我們的知識是有限的”？明確：跟著個人知識的增加，他所意識到的未知世界的問題也增加了，知識愈多愈發現自己無知。1四、細讀課文，歸納段落粗心第一段：寫作者的一個重要發現：知識淺陋者侃侃而談，而知識豐富者猶豫不決。第二段：以“從前有一個人”對聲音的認識為例，表示知識愈多愈感覺自己的無知。第三段：以不知蟬發聲原理作類比，表示自己不知彗星形成之因絕不足怪。五、閱讀第二段思慮：課文第二段詳盡敘述了一個人知識愈益增加卻又愈感無知的過程，找出文中的幾個事實？又表示了什么？學生閱讀第二段，談論、溝通：明確：起初生活于“一個人跡罕至的地方”的這個人，飼養了很多鳥，可以賞識鳥類美好的歌喉，“聊以自娛”，并對“那些鳥兒運用奇妙之技，借助呼吸之氣，能為所欲為地叫出各種聲音”大為欽佩?？梢姶藭r現在，他是自得的，歡樂的。此后他聽到牧童吹笛發出的“十分婉轉”的聲音，本認為是一只小鳥，便“出去捕之”，待到發現實情，驚異不已，表示這個人對笛的無知?！八涍^考慮意識到：倘若牧童未此后地經過，他將永久不會知曉，自然界有兩種產生聲音和樂音的方法”，這一個“意識”，表示這個人已開始認識到自己的無知，愧疚過去的自得自滿。于是“他決定離家出走”，主動地進行研究。接著，文章寫次日這個人發現了提琴的演奏也能發出“各種動聽的”樂音，并全力讓讀者去想像他的“驚訝”之情，表示這個人進一步發現了新的天地，也更加認識到自己過去知識的困窮?！八袝r見解了這兩種意想不到的產生聲音和樂音之新法后，遂開始相信自然界尚會存在其余方法”，這名話總結了上兩次的發現，指出笛聲、琴聲都是“有時見解”，“意想不到”，他的思想已經解放，相信還會有其余發出聲音和樂音的方法，仿佛關于這個已經有了必定思想準備的人來說，不會再有什么讓他驚訝的聲音了。但文章下邊又寫了“但是又令他感覺十分奇妙的是”，開門之際門框和鉸鏈也會“奏樂”，“用一只手指的指尖，敲著一只杯子的杯口”，也能發出洪亮的響聲，還有昆蟲與鳥雀對比，發聲的原剪發生了巨大變化，這個人原有的聲學知識完整不可以用來解說昆蟲的發聲原理，他更有了無知之感。逐漸地，他又知悉了各式各種的樂器，對聲音的認識又達到了一個新的高度?！斑@時，他認為自己無所不曉了，可他捉到一只蟑后，卻又墮入了亙古未有的無知和驚詫之中”，可見知識愈多，愈顯無知，更加驚訝。這個人研究蟑發聲的方法，但全部方法都不可以影響蟑的發聲，充分表示蟑的發聲是一個沒法解開的謎，于是，“他感覺自己的知識太困窮了”，他認為自己不過知道“某些”發聲方法，而不知的方法卻有“上百種”之多。已知的太少，未知的太多，跟著已知部分的增添，未知部分也進一步增大。全段文字，一次次寫他知識的增添，一次次轉折開去寫他愈感2自己的無知。六、談論研究（一）第二自然段與第三自然段的語言表達方式有什么不一樣?它們都是為了說明一個什么道理？明確：第二段是表達和描繪，第三段是談論，都是為了說明：我們的知識是有限的（二）事實論據1．本段中寫了哪些樂音?講到了哪些發聲原理?明確：鳥兒的喊聲。牧童的笛聲。小提琴演奏聲。門樞和鉸鏈的摩擦聲。指尖敲杯子的杯口。黃蜂、蚊子、蒼蠅靠翅膀的迅速振動發聲，蟋蟀用振翅而非氣味發聲，風琴、喇叭、笛子、弦樂器、含在嘴里演奏的鐵簧片?？繗馕栋l聲，靠翅膀迅速振動發聲到以口腔作為共識體，以氣味作為聲音媒介物的奇異方式。2．文中的“這個人”知道的發聲方法越多，他對聲音的認識高度就越高，但他為何遇到新問題時，會感覺亙古未有的無知和驚詫?明確：人們的知識是有限的。3．現實生活中你還知道哪些發聲方法?明確：吹口哨、吹樹葉。(只需切合題意即可。)4、本文運用這個案例有什么利處?明確：使文章平常生動而又寓意深刻。七、能力訓練思慮：聯合生活實質，說說你對“我們的知識是有限的”的理解。八、總結歸納本文以人類對聲音和樂音的知識愈多而又愈感無知的狀況為據，說了然人類的知