一、專業名稱新能源汽車運用與維修二、專業代碼083145三、入學要求初中畢業或相當于初中畢業文化程度四、學習年限基本學制三年五、培養目標新能源汽車運用與維修專業主要培養德、智、體、美等全面發展的，面向新裝配、調試、維修、檢測等工作，具有良好的職業道德素質，具有較強實際操作能力的高素質勞動者和技能型專門人才。六、人才規格（一）基本素質1.思想政治素質過硬，道德情操高尚，身心素質健康；合作精神、創新精神和創業能力。（二）知識要求1.利用計算機完成各種汽車維修單據、表格處理；2.利用數學知識進行汽車維修成本核算；3.會閱讀和分析汽車電路圖，并能拆畫部分主要電路圖；4.掌握汽車機械部件各個總成的機械原理及工作原理；1能源汽車進行整車故障診斷與排除。（三）能力要求1.職業能力（1）職業核心能力具備基本的計算機操作能力；具備專業必須的機械、電工電子、電力電子等技術應用能力；（2）職業崗位能力掌握新能源汽車構造原理和維修診斷知識與技能；掌握新能源汽車售后服務知識和技能；具有安全、文明生產和環境保護的相關知識和技能。2.方法能力制定工作計劃能力；解決實際問題能力；獨立學習新技術能力；評估總結工作能力3.社會能力具有良好的職業道德，遵紀守法；具有良好的人際交流和溝通能力；具有良好的團隊合作精神和客戶服務意識。七、畢業條件（一）畢業要求：學生畢業時必須符合國家德育的培養要求，具備良好的思想品德和職業道上。（二）職業證書具體要求：1.汽車維修工四級。2.低壓電工證。八、職業領域及就業崗位2表8—1職業領域及就業崗位介紹就業方向位九、典型工作任務（一）汽車裝配與調試；（二）汽車發動機認識與檢修；（三）汽車底盤認識與檢修；（四）汽車電控系統檢修；（五）新能源汽車驅動系統檢修；（六）新能源汽車控制系統檢修；（七）動力電池系統檢修；（八）新能源汽車故障排除；（九）汽車日常維護與保養；（十）汽車維修質量檢驗。十、課程設置及教學安排本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。會、哲學與人生、語文、數學、英語、禮儀、計算機應用基礎、體育。專業技能課包括專業核心課程、專業（技能）方向課和專業拓展課程，實習如下表：表10—1總課時分配與進程表3123456時20周20周周20周20周20周222222222122222866422444466心課程2462422224十一、課程描述（一）公共基礎課表11—1公共基礎課課程介紹主要教學內容和要求參考學時依據《中等職業學校語文教學大綱》開設，注重培養學生中的應用能力。依據《中等職業學校語文教學大綱》開設，注重培養學生力、數形結合思想解題能力。5專業崗位要求。（二）專業基礎課表11—2專業核心課課程介紹主要教學內容和要求參考學時會查閱公差配合表，能繪制簡單零件圖和簡單裝配圖。掌握各類金屬材料的分類、牌號、性能和應用，了解各類能解決汽車生產和維修中的實際電氣問題。6了解國內外汽車行業現狀與發展，掌握汽車的分類和構業。（三）專業核心課表11-3專業核心課課程介紹參考學時三、課程教學內容。7應用，包括鉛酸蓄電池、堿性蓄電池、鋅-空氣電池、鋰池研究、開發、生產、銷售和使用人員參考，也可供相關領域如新能源汽車、電動汽車行業人員參考。8電動汽車驅動與控制主要介紹了電動汽車驅動系統5S現場管理；6車故障診斷3．新能源汽車診斷儀器與常用設備的使用；4．新能源汽車檢測、診斷單據的正確填寫與案例的分析5．新能源汽車動力系統總成的故障診斷與排除的工作過程；96．新能源汽車底盤各系統總成的故障診斷與排除的工作7．新能源汽車電器及電子控制系統的故障診斷與排除的工作過程；9．服務績效、質量管理。（四）專業拓展課表11-4專業拓展課課程介紹參考學時掌握發動機的燃燒過程及相關的熱力學知識；掌握發動機曲柄連桿機構、配氣機構、冷卻系、潤滑系、供給系、具備發動機的裝備調式和發動機綜合故障診斷能力。學習汽車的傳動系、離合器、手動變速器與分動器、自動變速器、萬向傳動裝置、驅動橋、車架與車橋、車輪的基礎知識和基本技能，掌握汽車底盤各零部件的檢修方法；具有汽車底盤維護的能力，具有汽車底盤故障診斷與故障排除的能力。學習汽車電器設備各系統的構造原理，使用、維護知識，故障機理分析、故障檢修思路、故障排除的實際方法和步驟。能分析汽車電氣各系統的組成和工作原理及總成、元器件的工作原理，能閱讀汽車電路圖，能用電路圖分析汽車電路的工作情況和故障機理；掌握汽車常用電氣設備的拆裝和檢修方法；掌握常見汽車電路故障的診斷和排除方法；能正確使用汽車電氣設備維修中常用的工具、設備、儀器和儀表；對于電控系統電路，了解系統12010的構造原理，掌握系統線路檢測，了解并基本掌握基本檢測、故障碼分析、數據流分析與執行器驅動、波形分析、利用故障診斷流程圖分析故障等檢修方法。了解汽車工業在國民經濟中的地位，營銷的意義，汽車生產企業營銷工作的地位和作用，汽車營銷人員的基本要求，分析汽車市場，尤其是我國汽車市場的特點，市場營銷學基礎，汽車市場營銷，汽車營銷業務，汽車營銷業的現狀和發展。要技術指標，理解汽車空調的組成和工作原理，會對汽車空調進行簡單的維修及故障判斷，使學生能根據汽車空調的故障現象，正確的使用儀器設備進行檢測；熟練掌握常用空調測量儀器（壓力表、溫度計、萬用表、檢漏儀、風速儀、雪種分析儀、真空泵、雪種回收儀等）的正確操作；能對測量結果進行正確的處理；能對汽車空調檢測儀器進行基本維護和簡單維修。了解自動變速器的基本知識，掌握自動變速器的工了解自動變速器的液控和電控理論，初步掌握汽車自動變速器的檢測方法。掌握自動變速器的組成，熟悉自動11公共選修課主要以專業技術方向課為主，以文化拓展課和體質課為輔，以實現德智體及專業技術貫穿的基礎課。十二、考核評價業資格或技能等級證書。專業課程建立過程考評（任務考評）與期末考評（應知或應會考評）相結合的方式，強調考評的重要性（每學期不少于510%；素質考評占表12—1專業課程考評實施措施及考評標準過程考評（項目靠譜）期末考評應知或應會考評50考評方式分值總分100101030表12—2新能源汽車運用與維修考由主講教由主講教每個學期由主試卷統一由實訓指導由主講教師教師對學生根據學生完進行操作考成工單情況施課表現考行考評評12考1.出勤率21.工裝穿1.學習任務明建議題型：1.工量具使1.預習內評戴2確2分；2.工1.填空；用；2.儀器容；標態度2分；操作紀律2具使用正確2.選擇；設備使用；2.項目操作準3.學習紀1.53.判斷：3.故障診過程記錄；律2操作2分；1.54.名詞解斷；4.故障3.工單完成作25.任務完成質5.問答題；5.故障排4.成果展作業2分。小組/團隊量1.56.論述題。除；6.驗證示。評價2分。管理1.5分。注：不遵守設備安全使用規章，會引起人身安全和設備安全事故，實操應會考評時造成設備損壞或人身傷害的本項目計0分。十三、專業師資配置（一）師資結構教學團隊是人才培養方案得以順利實施的關鍵。基于6S工作過程系統化課格及以上證書或助理工程師及以上職稱。其人員結構見下表。表13-1教學團隊表兼職教師企業專家1人“雙師型”教師4人企業實踐專家1人3人4人（二）職業教育教學能力要求使用的各種工具、工作方法和勞動組織，以及在工作過程中的各種技術和環保、13教材、任務指導書，制作教學課件，建設課程網站等相關教學資源；能夠制定合理的考核評價體系，對學生進行工作過程評價。（三）專業實踐能力要求存儲及使用等方面的能力；具有較強的語言表達能力和動手操作能力，能清楚、組織形式；正確使用各種檢測儀器、設備；能讀懂外文介紹與說明資料等。十四、教學條件（一）校內實訓基地新能源汽車運用與維修專業校內實訓基地包括汽車汽油發動機拆裝實訓室、室、純電動汽車實訓室等組成。表14—1校內實訓基地一覽表功能區域拆裝區分系統檢修區包含起動機、發電機；燈光、喇叭、中控鎖、雨刮臺架等整車電器臺架45電器實訓區14整車實訓區汽車檢測與維修車間校內模擬4S店實訓基地純電動汽車實訓區舉升機2套、車輛2輛新能源汽車實訓純電動汽車電源控制實訓純電動汽車驅動電機實訓臺架1臺，區臺架多媒體教室工具材料室純電動汽車控制系統示教臺架1臺。多媒體教學設施2套1213教學保障區各種工具、材料（二）校外實訓基地設置訓練的工作崗位。表14-2校外實訓基地一覽表1234南寧開悅汽車銷售服務有限公司南寧宏迪汽車維修有限公司汽車維修、汽車美容汽車維修、汽車美容十五、實施建議（一）構建“以就業為導向，以能力為本位，工學結合”的人才培養教學模式15依托廣西地區汽車行業的領先地位，以服務區域優勢產業為宗旨，融產業、行業、企業、職業和實踐于專業建設之中，實現了“以就業為導向，以能力為本位，工學結合的”人才培養模式，結合新能源汽車運用與維修專業的特點，按照制造、新能源汽車維修的工作過程系統化的課程體系。提升整合企業資源能力，校內實訓基地。（二）建立和完善各種管理制度作為人才培養方案的保障根據理實一體課程、生產性實訓和頂崗實習的需要，推進機制與制度建設，效實施。表15—1主要機制制度內容序號1校內外集中實踐或在企業頂崗實習。規定學生畢業時不僅持有畢業證書而且要考取相關的職業資格證書，從制度層面促使學生主動獲得職業資考核、過程考核+期末考核、平時考核+期末考核、應選擇能真實反映學生