期末測試習題一、積累運用（30分）1．下列詞語中加點字字音完全正確的一項是（）（2分）A．應和（hè）狹隘（ài）隨聲附和（huò）拈（zhān）輕怕重B．慫（sǒng）恿鄙（bǐ）薄刨（páo）根問底駭（hài）人聽聞C．突兀（wù）蒞（wèi）臨疲倦不堪（kān）截（jié）然不同D．庇（bì）護澄（chéng）澈參差（cāncī）不齊人跡罕（hàn）至2．下列詞語中字形完全正確的一項是（）（2分）A．縹緲蜷伏氣概不求勝解B．徘徊貯蓄郵戳人聲鼎沸C．眩耀收斂滑稽杞人憂天D．禁錮消耗虐待大相經庭3．下列句子中劃線的詞語使用正確的一項是（）（2分）A．那小男孩打扮得花枝招展，真討人喜歡。B．很不習慣那樣的他，明明是個性很內斂的人，忽然就變得反復絮叨起來。C．踏上久經訣別的故鄉的土地，這位耄耋老人不禁淚水潸潸。D．對于中國外交部的幾位發言人來說，應對外媒角度刁鉆、咄咄逼人的提問幾乎是每天都必須做的功課。4．下列各句中沒有語病的一項是（）（2分）A．通過緊張的期末復習，使我們的各科成績都有了提高。B．中國新文學奠基人的魯迅先生十分關懷青年作家。C．難道不能否認這部作品的教育意義嗎？D．生活中誰都需要表達和交流，而寫作是表達、交流的重要方式。5．下面說法有誤的一項是（）（2分）A．比喻的基本類型有明喻、暗喻、借喻三種。“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。”這一句屬于借喻。B．擬人就是把物當做人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情。“向日葵搖著頭微笑著，望不盡太陽升起處的紅色天涯”屬于擬人。C．動詞是陳述動作、情況、變化的詞，“走、跑、跳”“喜歡、想念、佩服”“能夠、可以、應該”都是動詞。D．古人稱謂有謙稱和尊稱的區別。請人批評說“指教”，求人原諒說“包涵”，求人幫忙說“勞駕”，麻煩別人說“打擾”，對方來信叫“惠書”，稱人贈予說“惠存”。6．給下列加點的字注音。（10分）炫耀愚蠢忙碌稱職爵士呈報滑稽御聘賞賜勛章7.解釋句中加點的字（10分）（1）夫君子之行（2）非淡泊無以明志（3）非寧靜無以致遠（4）非志無以成學（5）淫慢則不能勵精（6）險躁則不能冶性（7）年與時馳，意與日去（8）遂成枯落（9）悲守窮廬（10）將復何及!二、閱讀理解（37分）8.閱讀下文，完成問題。狼（蒲松齡）①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。牧豎①（蒲松齡）兩牧豎入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之②，各登一樹，相去數十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇③．豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥④；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓⑤．其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑⑥號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣！【注解】①選自《聊齋志異》。作者蒲松齡，字留仙，號柳泉，山東淄川（現在山東省淄博）人，清代文學家。牧豎，牧童；豎，童仆。②謀分捉之：商量好每人捉一只小狼。③意甚倉皇：神情非常驚慌。④嗥（háo）：狼的叫聲。⑤號（háo））且爬抓：一邊大聲吼叫，一邊抓撓樹身。⑥跑（páo）：同“刨”，獸用前爪刨地。（1）比較《狼》與《牧豎》中相同的實詞，分別寫出它在文中的意思。（4分）①一狼徑去相去數十步②兩狼之并驅如故故令嗥（2）用現代漢語翻譯下列句子。（4分）①屠大窘，恐前后受其敵。答：②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。答：（3）比較閱讀兩文，簡要回答《狼》兩狼的形象特征是什么？《牧豎》從大狼身上體現出了什么？（6分）答：（4）《狼》與《牧豎》分別寫的是屠戶、牧豎和跟狼的較量，屠戶和牧豎對狼采取的行為，你贊同哪一種？為什么？（6分）答：9.11．閱讀史鐵生的《奶奶的星星》（節選），完成問題。①世界給我的第一個記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀象個難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢--，噢--”地哼著。我倒更覺得委屈起來。“你聽！”奶奶忽然說：“你快聽，聽見了么……？”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現在我還是說不清。“噢噢——，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境，我在奶奶懷里安穩地睡熟……②我是奶奶帶大的。不知有多少人當著我的面對奶奶說過：“奶奶帶起來的，長大了也忘不了奶奶。”那時候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么？③奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲！”仿佛已經滿足了的樣子。④奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受。”我可是最不耐煩干這個，她的腰和背可真是夠漫長的。“行了吧？”我問。“再踩兩趟。”我大跨步地打了個來回：“行了吧？”“唉，行了。”我趕快下地，穿鞋，逃跑……于是我說：“長大了我給您踩腰。”“喲，那還不把我踩死？”過了一會我又問：“您干嘛等不到那會兒呀？”⑤“老了，還不死？”⑥“死了就怎么了？”⑦“那你就再也找不著奶奶了。”⑧我不嚷了，也不問了，老老實實依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個恐怖的印象。⑨夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星。⑩“怎么呢？”?“人死了，就變成一個星星。”?“干嘛變成星星呀？”?“給走夜道兒的人照個亮兒……”?我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風，藍藍的天，閃閃的星星。這感受永遠留在我的記憶里。（選自《史鐵生小說選》有刪改）（1）文中寫了我和奶奶的哪三件生活小事？請用簡潔的語言概括。（3分）答：（2）下面對文章內容的理解和分析不正確的一項是（4分）A．第①段中劃線句說“直到現在，我還是說不清楚”，說明兒時的這段往事年隔久遠，“我”印象模糊，早已記不真切。B．本文選取日常生活瑣事，通過生動的細節描寫來刻畫奶奶，使人物形象更真實，富有生活氣息。C．本文回憶了與奶奶有關的不同往事，字里行間流露出作者深深的懷念，真摯的感激。D．本文綜合運用了多種表達方式，將敘述、描寫、抒情融為一體，使情感抒發得更深摯細膩，語言生動形象，富有感染力。（3）文中奶奶表現出怎樣的性格特征？試結合選文簡要分析。（答兩點即可）（4分）答：（4）閱讀鏈接材料，回答問題。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。（史鐵生《秋天的懷念》）本文第?段和鏈接材料都運用了描寫。它們各自有什么作用？（6分）答：三、綜合性學習（13分）10.閱讀下面的文字，按要求完成（1）（2）兩小題。今年母親節，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對母親的愛，表達對母親的感恩和祝福。而在現實生活中，年輕人往往不太習慣向母親當面表達感情。他們或忙于學習，或忙于工作，或因為其他種種原因，很少陪母親。在這個屬于母親的節目里，他們通過微信盡情抒發自己的感情。。一方認為，這是年輕人有孝心的表現，值得點贊；另一方認為，這是作秀，是給別人看的。網友調侃：“什么地方兒女最孝順？微信朋友圈。”（1）在第二段橫線上填寫一句話，使兩段文字銜接自然。（6分）答：（2）請你就年輕人表達愛的方式發表自己的看法。要求觀點明確，理由充分，語言簡潔（7分）答：四、寫作（40分）11．題目：沒想到，我成功了要求：（1）寫一篇500字左右的記敘文。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

參考答案1.答案：A．有誤，“隨聲附和”的“和”讀作hè，“拈輕怕重”的“拈”讀作niān；B．正確；C．有誤，“突兀”的“突”讀作tū，“蒞臨”的“蒞”讀作lì；D．有誤，“參差不齊”的“參差”讀作cēncī，“人跡罕至”的“罕”讀作hǎn。故選：B。解析：本題考查學生對字音的識記能力。解答此題關鍵在于平時學習中扎實的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。2.答案：A．有誤，“不求勝解”應為“不求甚解”；B．正確；C．有誤，“眩耀”應為“炫耀”；D．有誤，“大相經庭”應為“大相徑庭”。故選：B。解析：本題考查錯別字辨析。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。3.答案：A．有誤，花枝招展：比喻女孩子或事物姿態優美、艷麗。用來形容男孩子不恰當。B．有誤，絮叨：說話啰嗦，反反復復地說。詞義和“反復”語義重復。C．有誤，訣別：指無會期的離別，死別。詞義和“踏上故鄉的土地”語義矛盾。D．正確。故選：D。解析：此題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。4.答案：A．有誤，成分殘缺，“通過”“使”刪去其一；B．有誤，搭配不當，將句中的“關懷”改為“關心”；C．有誤，否定不當，將句中的“不”刪去；D．正確。故選：D。解析：本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。5.答案：A．有誤，“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。”中本體是“母親”和“我”，喻體是“荷葉”和“紅蓮”，比喻詞是“是”，所以應該是暗喻。BCD．正確。故選：A。解析：本題考查漢語知識中修辭手法、詞性、古代文化文化常識等相關問題。認真閱讀題干，結合自己所積累的知識做出正確判斷。6.答案：xuàn；yú；lù；chèn；jué；chéng；jī；pìn；cì；xūn解析：本題考查學生對字音的識記能力。解答此題關鍵在于平時學習中扎實的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。7.答案：（1）行為操守 （2）表明自己崇高的志向（3）這里指安靜，集中精神，不分散精力（4）達成學有所成，取得成就（5）過度的享樂，懈怠（6）冒險急躁，狹隘浮躁（7）飛逝（8）枯枝和落葉，此指像枯葉一樣飄零，形容人韶華逝去（9）破房子（10）又怎么來得及解析：考查常見文言實詞的含義。平時學習課文時注意積累重點實詞的含義。8.答案：（1）①離開；距離②原來，故意解析：（1）本題考查一詞多義。①前句句意為：一只狼徑直走開了。去：離開；后句句意：兩棵樹相距幾十步遠。去：距離。②前句句意為：兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。故：原來；后句句意：故意令它急急地哀嚎。故：故意。答案：（2）①屠戶的處境很危急，擔心前后受到狼的攻擊。解析：（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞有：窘，困窘；敵，攻擊。句意：屠戶的處境很危急，擔心前后受到狼的攻擊。②重點詞有：乃，才；悟，醒悟；誘，誘惑。句意：（屠戶）才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。②（屠戶）才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。答案：（3）貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；母愛解析：（3）本題考查對文章內容的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內容。《狼》中“一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至”“前狼假寐，蓋以誘敵”“頃刻兩斃”表現狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；《牧豎》中“大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓”“狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑號如前狀”體現偉大的母愛。答案：（4）示例：贊同甲文中屠戶的做法，是因為屠戶面對的是惡狼，被迫自衛，除惡務盡，殺狼是正當的；而乙文中牧豎“殺狼”則出于一種無聊的殘忍，張揚的是人性中惡的一面。解析：（4）本題考查對文章主旨的理解。解答時先明確觀點，贊同甲文中屠戶的做法，【甲】文中，狼代表的是惡勢力，貪得無厭，狡猾奸詐，屠戶用機智和勇敢戰勝了他，這種精神是值得鼓勵的。是值得我們贊成的。我們在現實中也應該這樣，對于這種惡勢力，不能容忍，應該堅決的抵制和反抗。不贊同乙文中牧豎“殺狼”的作法，【乙】中牧豎的做法利用了母狼母愛的天性，實在很殘忍。譯文：《狼》①一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。②屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。③屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。④一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。⑤狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。《牧豎》兩個牧童走進山林里（恰好）走到一個狼窩前，窩里有兩只小狼，（兩個牧童）謀劃著各抓一只。（他們又）各自爬上一棵樹，兩棵樹相距幾十步遠。過了一會兒，大狼回來了，它鉆進狼窩看見小狼不見了，神情十分驚慌。一個牧童在樹上扭小狼的腳和耳朵，讓它哀號；大狼聽到小狼的叫聲，仰頭看見了（牧童和小狼），憤怒地沖到樹下，一邊嚎叫一邊連爬帶抓（著樹干想爬上去）。（這時）另一個牧童也在另一棵樹上扭著另一只小狼的腳和耳朵故意令它急急地哀嚎；大狼聽到另一只小狼的哀嚎后停下來四處張望，看見另一棵樹（上的小狼和牧童），它又放棄這棵樹奔跑向另一邊，（它）邊刨土邊嚎叫像剛才一樣。第一棵樹上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵。口中叫個不停、腳下奔跑不止，來來回回跑了幾十趟，跑得漸漸慢了，叫聲漸漸弱了；不一會兒，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，過了許久，便一動不動了。牧童爬下樹一看，大狼已經斷了氣。9.答案：（1）①奶奶哄“我”睡覺；②“我”給奶奶踩背；③奶奶給“我”講關于人死后變成星星的故事。解析：（1）本題考查對文章內容的概括能力。此題先要找出相關事件，再以什么人什么事的格式進行概括。第①段的內容可概括為：奶奶哄“我”睡覺；第④段的內容可概括為：“我”給奶奶踩背；第⑤至?段的內容概括為：奶奶給“我”講關于人死后變成星星的故事。答案：（2）A解析：（2）本題考查對文章的理解分析能力。A．有誤，“說不清楚”是因為這輕柔舒緩的愛的氛圍讓“我”迷糊，當時就分不清。BCD．正確。故選：A。答案：（3）①慈愛。“我”胡亂踩背，奶奶卻毫不責怪。②善良。奶奶說，人死后，還要化作星星，照亮夜行的人們。解析：（3）本題考查分析人物形象的能力。由“我在奶奶懷里安穩地睡熟”、“她趴在床上‘哎喲哎喲’的，還一個勁夸我”可見，奶奶非常慈愛。由“給走夜道兒的人照個亮兒”可見，奶奶非常善良。答案：（4）景物描寫。鏈接材料：寫出了菊花蓬勃的生命力，（渲染出悲壯、深沉的氛圍），突出了“我”的心理從痛苦、無望轉向明朗、堅強的變化。本文：烘托夏夜溫馨、舒適的氣氛，烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的愜意與舒適，以及“我”認識到死亡并不可怕后的放松、知道人死后會成為星星照亮他人后的溫暖。解析：（4）本題考查景物描寫及其作用。本文第?段描寫的是夏天夜晚的景象，鏈接材料寫的是菊花盛開的景色，都是景物描寫。景物描寫通常有交代故事發生的時間地點、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節發展等作用。本文描寫的夏夜景色溫馨、寧靜，襯托了有奶奶陪伴的舒適心情，以及聽到“人死后會成為星星照亮他人”的溫暖。鏈接材料描寫菊花盛開的景象，旺盛的生命力襯托的是“我”的心情由悲觀、失望到堅強