教育科學(xué)出版社四年級(jí)下冊(cè)第二單元《新的生命》第一課《油菜花開(kāi)了》教學(xué)設(shè)計(jì)沙灣中心小學(xué)陳秀媚教材分析本課是在教科版四年級(jí)下冊(cè)的第二單元《新的生命》第一課《油菜花開(kāi)了》基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。由于賽課時(shí)間是秋天，本課選取油菜花的近親——菜心花作為觀察實(shí)例，學(xué)生較為熟悉，具有代表性。這節(jié)課的活動(dòng)從觀察一棵油菜開(kāi)始到觀察一朵油菜花，再觀察一棵油菜的花進(jìn)而推測(cè)一朵油菜花花蕾將產(chǎn)生的一系列變化，隱含著一個(gè)從整體到局部再到整體的觀察順序，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)油菜花的各部分結(jié)構(gòu)以及其特點(diǎn)。這些活動(dòng)豐富了學(xué)生對(duì)植物的“生命周期”概念內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生分析四年級(jí)的學(xué)生在三年級(jí)的科學(xué)課中已經(jīng)學(xué)過(guò)鳳仙花的各個(gè)組成部分，對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程有一定的了解。但對(duì)于花是形成果實(shí)和種子的器官就不太清楚，所以讓學(xué)生對(duì)花到形成果實(shí)的變化過(guò)程進(jìn)行推測(cè)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)具備分類的能力，會(huì)根據(jù)不同物體的特點(diǎn)進(jìn)行分類，但學(xué)生是第一次使用鑷子學(xué)解剖，所以通過(guò)解剖方法來(lái)觀察花的各部分特征成為本課的教學(xué)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路注意力是心靈的門戶，打開(kāi)它，知識(shí)的陽(yáng)光才能進(jìn)來(lái)。由于是異地教學(xué)，我著力于訓(xùn)練孩子的注意力：如上課依始的自我介紹、貫穿課堂對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的一些具體反饋與評(píng)價(jià)、解剖前讓學(xué)生默讀要求尋找操作信息、實(shí)驗(yàn)后對(duì)比樣本分析異同等，這些都為提高學(xué)生的、觀察力、思維力做準(zhǔn)備。是思維的大門，走進(jìn)去，才能迸發(fā)智慧的火花。本課的觀察分兩個(gè)層次，首先借助放大鏡進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)花的各部分及其特點(diǎn)；繼而借助鑷子對(duì)一朵花進(jìn)行解剖讓學(xué)生根據(jù)花的各組成部分特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行分類，使學(xué)生在分類的過(guò)程中仔細(xì)地觀察花的各部分及其特征，從而加深對(duì)花的各部分名稱的認(rèn)識(shí)。興趣對(duì)一個(gè)人的個(gè)性形成和發(fā)展、對(duì)一個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)有巨大的作用，我在本節(jié)課除了訓(xùn)練孩子的注意力和觀察力外，還用豐富的語(yǔ)言評(píng)價(jià)、神秘禮物（油菜花種子）的激勵(lì)等激發(fā)、保持、延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)結(jié)束前贈(zèng)送學(xué)生油菜花種子更是使課堂與生活連接，讓課堂學(xué)習(xí)的興趣與激情延伸至學(xué)生的真實(shí)生活，為學(xué)生繼續(xù)研究油菜花提供必要的條件。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1、知道開(kāi)花植物的花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成，認(rèn)識(shí)開(kāi)花植物的花各部分的特征。2、了解開(kāi)花植物的花在形成果實(shí)和種子的過(guò)程中要發(fā)生一系列的變化。過(guò)程與方法1、能運(yùn)用解剖的方法及放大鏡輔助觀察花的各部分組成及特點(diǎn)；培養(yǎng)有序觀察的能力，增強(qiáng)精細(xì)操作的技能。2、能根據(jù)花的不同時(shí)期的形態(tài)推測(cè)花的生長(zhǎng)變化過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)研究植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察菜心花的各部分特征。教學(xué)難點(diǎn)：推測(cè)花到形成果實(shí)的變化過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備1、課件、油菜花貼圖2、菜心花、鑷子、放大鏡、觀察記錄表。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、見(jiàn)面巧介紹自然揭課題1、教師出示古鎮(zhèn)特色圖片及古鎮(zhèn)油菜田圖片2、介紹油菜的近親——菜心。學(xué)生欣賞圖片，聆聽(tīng)介紹。注意力是心靈的門戶，打開(kāi)它，知識(shí)的陽(yáng)光才能進(jìn)來(lái)。上課依始的圖片介紹，能在短時(shí)間內(nèi)拉近與學(xué)生的距離。讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)油菜花。

二、觀察一朵油菜花

（一）復(fù)習(xí)植物的組成部分出示一棵具備根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的油菜，提問(wèn)：它有哪些組成部分？相機(jī)板書：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子（二）

實(shí)驗(yàn)探究1、引導(dǎo)學(xué)生借助放大鏡觀察一朵油菜花板書：放大鏡觀察歸納：雌蕊、雄蕊、花瓣、萼片2、引導(dǎo)學(xué)生使用鑷子解剖一朵油菜花板書：鑷子解剖提出解剖一朵油菜花的要求①保持油菜花各部分完整性。②把油菜花各部分分類排列在“文件夾”上。（詳見(jiàn)附件1）③小組討論并填寫“油菜花的觀察記錄表”。（詳見(jiàn)附件2）4、巡視，了解學(xué)生解剖情況并適時(shí)指導(dǎo)。（三）組織交流1、展示具代表性的小組，組織交流2、小結(jié)拓展：關(guān)于十字花科植物的補(bǔ)充介紹回答提問(wèn)1、借助放大鏡觀察一朵油菜花并進(jìn)行描述。2、學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花。3、明確要求4、開(kāi)始解剖、分類、記錄生觀察，談發(fā)現(xiàn)，分析原因并作補(bǔ)充。2、交流觀察所得，確認(rèn)油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成并認(rèn)識(shí)各部分特點(diǎn)是思維的大門，走進(jìn)去，才能并發(fā)智慧的火花。“一朵油菜花的觀察分兩個(gè)層次”，首先借助放大鏡進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)花的各部分特點(diǎn)；繼而借助鑷子對(duì)一朵花進(jìn)行解剖讓學(xué)生根據(jù)花的各組成部分特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行分類，使學(xué)生在分類的過(guò)程中仔細(xì)地觀察花的各部分及其特征，從而加深對(duì)花的各部分名稱及特征的認(rèn)識(shí)。三、觀察一株油菜的花1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同一株油菜花上不同生長(zhǎng)時(shí)期的花的形態(tài)。2、引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)油菜花花蕾的變化。

1、小組帶著問(wèn)題觀察一株油菜上的花。2、推測(cè)這種變化的原因，說(shuō)出推測(cè)依據(jù)并排列不同生長(zhǎng)時(shí)期花蕾變化順序圖。思維力高低取決于思考者掌握思考對(duì)象相關(guān)信息量的多少和思考方法。這部分讓學(xué)生對(duì)油菜花花蕾生長(zhǎng)變化過(guò)程進(jìn)行推測(cè)，既是對(duì)學(xué)生對(duì)本節(jié)課相關(guān)知識(shí)和信息量的一個(gè)檢測(cè)，又是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息有針對(duì)性進(jìn)行處理的能力。

四、方法延伸巧送種子，拓展?jié)B透跟蹤觀察的實(shí)證方法。嘗試實(shí)證性觀察方法。教學(xué)結(jié)束前贈(zèng)送學(xué)生油菜心種子，使課堂與生活連接，讓課堂學(xué)習(xí)的興趣與激情延伸至學(xué)生的真實(shí)生活，為學(xué)生繼續(xù)研究油菜或其它植物提供必要的條件和途徑。板書設(shè)計(jì)：正板書：油菜花開(kāi)了油菜花圖片萼片油菜花圖片放大鏡觀察花瓣鑷子解剖雄蕊