第第頁小學數學教學半年工作總結

在我的意識里，一貫認為自己是一名一般而平凡的老師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在***學校這塊沃土上悄悄地耕耘著。假如說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名同學喜歡、家長尊敬、同事信任、領導放心的好老師。基于對自身的這種定位，一貫以來，我堅持以勤學、善思、求實為指南，仔細、務實地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設，提高師德修養。愛校、愛生是我多年來堅持的信念。而對每一個同學負責，并與同學建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準那么。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們***學校時學校要求我接三班級兩個班的數學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三班級班，一班和三班。

剛剛和這兩個班的同學建立起了感情，和兩個班的班主任工作協作的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種緣由，當時四班的數學成果是全班級最差的，當時我心里特別不情愿，但是我也深深懂得個人聽從集體哪里需要我就到哪里的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數學成果也由班級最末一名逐步提高，在上學期南市區的調研考試中獲得了南市區第二名的好成果。

二、不斷努力奮進，提升業務水平。過去的五年，是我在學校數學教壇上不斷探究，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發覺了自己的不足，找到了自身進展的方向。因此，我常常向其他老師請教教學上的問題，多次積極參與市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參與遠程教育培訓，每學期都仔細完成上級領導安排的各項任務;實時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的狀況，我努力探究，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解同學的學習狀況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備同學;在課堂教學方面，更新教學方法，引導同學積極思索，合作探究，建構知識發生進展的過程，切實履行新課標提倡的發揮老師的主導作用和同學的主體位置;在課外輔導方面，耐煩細致，培育優生，幫扶后進生，使每個同學都擁有自信、擁有勝利，在歡樂中學習，從歡樂中得到進展，我也多次承受學校、區公開課任務。

三、與班主任、家長親密協作。常常與班主任相互溝通，反映同學平常的學習、活動、生活狀況，共同管理好同學;積極主動地與家長聯系，了解同學在家里、在社會、在假日的'狀況，并向家長報告同學在校的表現，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使同學能健康進展。發覺個別同學問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和協作，向家長宣揚科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他老師的無私援助下，我也取得一些成果：

點滴成果只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為老師，我的追求不僅是要傳授給同學知識和技能，而且要培育他們擅長觀測，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完滿的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

學校數學教學半年工作總結【2】

時間過的真快，轉瞬間到了期末，本學期，我結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現結合一個學期的教育教學狀況，總結如下：

一、堅持課前仔細備課，做到因材施教。

剛接手這兩個班，我首先通過分析摸底，訪問相關老師，大致掌控一些狀況。針對同學的實際狀況，在教學中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據教材內容以及同學的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使同學學得輕松、開心。做到了以下幾點：

①降低起點，設置小臺階、拉著同學漸漸往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最末組合，使同學日有所學，學有所得，真正體會到勝利的喜悅。

②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在同學基礎差的狀況下，每節課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促同學復習鞏固，又有利于基礎差的同學接受新知識，跟上新的學習進度。

二、堅持上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有仔細上好每一節課，才能不斷提高同學的學習愛好和學習技能。在教學過程中，我不僅留意同學知識的掌控狀況，而且還非常留意同學學習技能的培育，除了要求他們學會，更重要的是要讓他們自己會學。

課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的同學，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到學習這個焦點上來，讓每一個同學都能積極主動地參加教學活動，而不只是簡約的老師教，同學聽。總的來看，同學學習的愛好和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，同學的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、仔細批改同學的作業，從作業中發覺問題，實時補漏。

作業是對同學學習狀況的檢驗，從作業中可以發覺同學對知識的掌控狀況和存在的問題。所以，對同學所做的每一次作業，我總會仔細批改，認真分析，實時發覺同學學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到同學做老師改老師講評同學訂正老師再改。確保每一個知識環節，同學都能學好，學透。

四、利用課余時間，對困難生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我常常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發覺問題，充分利用空余時間為他們開小灶，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優秀同學當小老師，與基礎差的同學結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學習立場、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、積極參加學校和教研組組織的各項活動。

在仔細搞好教學工作的同時，我還非常留意自身素養和業務水平的提高，虛心向有閱歷的老師請教，仔細對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活