2023年暑期支教實踐報告范文

我的第一課面對的是一年級的小朋友，原來還有點緊急的我被小朋友的熾熱的激情感化了，課堂上，小朋友們那種布滿渴望的眼神又給了我無窮的力氣，沒想到，這么輕松，尋常不敢在眾人面前說話的我竟能在開學第一課上很不錯的根據之前備課的原定方案精彩的完成，下課后回到辦公室，剛下了課的隊友們相見之后，相互擁抱一陣狂喜。我的課講授的是《災難自救》，由于是面對1~5年級，每一年級其實只有一節課，所以我是把同一節課講五遍，只是講課的方式有所不同，隨著講課次數的增加，我明顯感覺到我講的越來越流暢了，竟然開頭能夠寫出板書(第一節課黑板上除了我讓學生畫的幾幅地震發生后房屋的樣子的畫之外什么都沒有)，心中不僅信念越來越強，而且由最初的畏懼講課到在講臺上能很舒適很自然的授課。但是，班主任可就沒這么好當的了，課是越講越順，而班主任越當才更加感覺到，做好一個班主任真的很難。第一次開主題班會，我在講臺上是激情澎湃，給他們講做人的道理，將幻想，講信念，可是臺下是一群二年級的小朋友呀!雖然如此，雖然他們聽得不是太明白，但還是很仔細的聽著。最頭疼的是紀律問題，每當面對這群學生時，雖然他們叫我哥哥，但我感覺作為班主任，我更像他們的爸爸，但是，我始終想讓他們感受到愛，感受到以智育為主要目的的教師永久也給不了的愛，所以，即使當他們在課上說話，下位時，我也只是微笑著示意他們閉嘴，很不奏效，造成了班級治理一度較為混亂，這讓我自身也較為為難。每天晚上睡覺的時候，腦子里也總是布滿了孩子們的尖叫聲、吵鬧聲，醒來之后，心里還是一度混亂，好幾次面對那些違反課堂紀律的學生時，都想發火，但是，一看到那一雙雙光明的眸子，火一下子就被澆滅了。以前對于班主任的印象就是有事沒事到班里轉一圈，覺得是件很輕松的事情，現在自己做起來，發覺事情遠不像我想象的那么簡潔。只要不放學，心里那根弦就永久不敢松下來。由于我是2年級的代理班主任，孩子普遍都很小，簡單受傷。我記得很清晰，星期3下午，天下著小雨，我正好沒有課，心里想著最終可以略微放松一下了，誰知道，就這一下午，我就陪著我班學生先后去了3趟醫院，雖然不是什么大病，但是實在是不敢有所怠慢，一下午的療養又泡湯了。總之，這幾天，讓我很清晰的熟悉到，當好一個班主任真的是很不簡單，大事小事都要管起來，既要對學生們的學習負責，還要留意學生們在學校的安全以及應付各種活動的組織安排等等方面。可以說，當班主任真是又累人又累心的工作。

十幾天的`時間漫長而又短暫，很快就要到離開的時候了，雖然還沒有到離別那天，但照舊是感到那么的不舍、那么的傷感。從我踏進學校的起，我的學生就把我綁架到我們班里，下課的時候都不讓我走，甚至不讓我回辦公室，一群人黏在我身邊，他們的行動有些魯莽，有些盲目，甚至有些不行理喻，但是，我忍心向這些不忍心讓我走又不知道除了把我綁架還有什么其他更好方法的孩子發火嗎?最終一節主題班會上，孩子們把他們親自制作的賀卡塞在了我的手里，上面寫著“真想讓田哥哥再教我們1、2個月”“田哥哥立刻就要走了，真是很舍不得他”，有的甚至從家里拿來了鴨蛋、葡萄、杏子、桃子等讓我帶上。臨行那天終究降臨了，以前，總是我送別別人，如軍訓時候的教官、實習的教師等，然而現在，卻是要一群小學生為我們這群并沒有完全長大的孩子送行。這天，我們都拿出了我們利用一天教學的閑暇時間排練的節目來表演，離別會在歡快但夾帶著傷感的氣氛中完畢了。當我們集體唱完《同一首歌》時，全部的人都留下了不舍得眼淚，由于我們下午就要去另一所小學作溝通，所以，走得非常匆忙，原來還準備回到班里給孩子們正式的道別的，自己細心預備的禮物也是很匆忙的交給了幾個學生。我們要走了，他們追著我們的車把淚水灑在了山路上。在走的時候才懊悔莫及，由于環境等的緣由我在后面開頭懈怠，真懊悔沒有交給他們更多的東西。但是天下沒有不散的宴席，我以后肯定還會回來的。

范文二

“有一種生活，你沒有經受過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的歡樂;有一種歡樂，你沒有感受過，就不知道其中的純粹。”

第一次支教心情很感動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。始終都在父母的細心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農村支教的同學說，有的地方的確很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理預備。去農村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。

帶著一份執著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣試驗小學，將在這里度過難忘的七天支教生活。

我們支教的小學和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱難環境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬敞的操場，干凈的綠化，大家都感慨如此優越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學，我想這次支教應當是一次開心的夏令營之旅。

我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱忱歡送讓我們很暖和，少一些旅途的勞累。其次天我們去學校訪問校長并了解學校詳細狀況，他們對我們的到來表示熱鬧歡送，向我們交代了上課留意事項并留下了聯系方法，為了確保安全學校每天給我們安排了下班的教師。由于我們來的時候已經放假了，所以沒有見到所謂的“學生”。

第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應當是乖巧大方的，對我們的到來生疏又奇怪。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰慧很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“教師”。第一天見面就有許多遲到缺勤的現象，我們在王校長的幫助下好不簡單把他們按班級安排好座位，管好紀律。開頭自我介紹，先是支教的同學然后是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。

那天發覺龔禮佶很適合支教，很會哄小朋友快樂，站在講臺上滔滔不絕，很有教師的風范。薛龍很有親和力，特別受小朋友歡送，被圍得水泄不通。支教詳細事宜由王玲負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。

自我介紹完畢后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解狀況并增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊急，對上課一點閱歷也沒有，小學教師不好當啊。一個早上我們許多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴峻的問題。他們和我想象中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機智，爭強好勝，樂于表現。

我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜愛數學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不成認他們很聰慧，而且多才多藝，比我當年強多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告知我，鄭金香有親戚在學校當領導，奶奶是小學門衛。哦呵，現在的小孩子真不簡潔，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感慨道。他們都是五年級的優秀學生，分別從七個班里選擇出來，許多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

x月6號下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫助維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍舊很難震懾住他們。可憐的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估量下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶著。我負責登記競賽分數，程楠拍照，王玲幫助維持秩序。競賽開頭緊急有序地進展，小朋友們集體榮譽感很強，參與競賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家嚴密地團結起來，協調各方沖突。每輪競賽結果出來，總是幾家高興幾家愁，不過友情第一競賽其次嘛，玩得快樂就好。最終顧夢穎帶著的戰龍隊取得了團體第一名的好成績。

小朋友的體力精力果真很好，一個下午的活動讓我們個個疲乏不堪，他們照舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們競賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學吵得面紅耳赤，也渴望得到教師的鼓舞和表揚。回過來想想覺得他們很得意，活潑又布滿朝氣，于是我又站起來走進他們，融入其中的歡樂。

這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感受，多一份喜悅和收獲。

x月8號早晨是我的地理課，最終要蹬上講臺了，有點緊急有點感動。我一大早起來同夢穎去學校，把課件拷到電腦上預演一遍，由于里面有很多flash，但愿電腦不要臨時罷工。我教的是“中國行政區劃分”，重點教他們如何熟悉地圖，把握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰慧，瞬時記憶力量很強，一教他們立刻就能把握，提問時大家都爭先恐后地答復。原來準備讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環節比擬好玩味性，但是由于有的小朋友沒有預備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時競賽。這節課上下來很順當，我很滿意很快樂，不知他們收獲如何。站在講臺上經受著由學生到教師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。

突然想起韓愈《師說》里的一句話：師者，傳道授業解惑也。發覺自己哪項都不符合，不免有點失落，不過課前課后我都盡自己最大的努力做好本職工作，很充實。和孩子們相處的時間盡管不長，但在一起時很融洽，我切身體會到做一個教師的責任、艱辛和榮耀。當你看到他們根據你的要求努力做好每一件事的仔細和投入并取得成果時，那種感動和幸福是難以忘記的。他們凝視你那清亮的眼神，布滿盼望和向往，永久駐留在我的內心深處。

孩子們天真和善，淘氣得意，有時你會從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛，纖塵不染，喜愛和思念那種純真的感覺。從支教中我體會帶