26、小石潭記（第一課時）學習時間學習人員八年級班學習形式五步三查教課目的

1、能正確朗誦課文。2、能正確譯講并背誦課文。學習內容一.初讀課文，要求讀音正確，停留正確。1、給下邊加點字注音：篁竹（）清冽（）卷石（）為坻（）．．．．為嵁（）參差（）（）佁然（）．．．．俶爾（）翕忽（）差互（）幽深（）．．．．2、頻頻朗誦幾遍課文，把文章讀嫻熟。、文學知識：本文作者是代文學家，字子厚，河東人，“唐宋八大家之一”。本文選自《柳河東集》。二、正確譯授課文。學生邊默讀課文，邊聯合課本下邊的說明，并練習翻譯。同時掌握下邊的要點詞語和句子翻譯。1、解說下邊加點的字：水尤清冽（尤：）伐竹取道（伐：）（取：）．下見小潭（下：）潭中魚可百許頭（可：）佁然不動（佁然：）以其境過清（以：）(清：)

獨學要入境溝通要深入展現要出色懷疑要勇敢。學法指導：1、朗誦課文3遍，借助工具書，掌握生字字音并抄錄記憶、先自譯，不會的字詞或句子借助工具書理解。不行久居(居：)隸而從者(隸：)3、要熟記從小丘西行百二十步(西：)要點實詞、虛斗折蛇行，明滅可見(斗：)(蛇：)詞的用法，并其岸勢犬牙差互(犬牙：)不停總結歸凄神寒骨，悄愴幽深(凄：)(寒：)納記之而去(去：)2、文言詞語概括：①以：①全石認為底（）②卷石底以出（）③以其境過清（）②為：①全石認為底（）②為坻，為嶼，為堪，為巖。（）③清：①下見小潭，水尤清冽（）②以其境過清（）④可：①潭中魚可百許頭（）②不行知其源（）

學習文言文要養成概括總結的優秀習慣，很多文言實詞和虛詞在不一樣的語言環境中意思或用法是不一樣的，要⑤差：①參差披拂（）②其岸勢犬牙差互（）2、翻譯要點句子：①蒙絡搖綴，參差披拂。②皆若空游無所依。③斗折蛇行，明滅可見。④凄神寒骨，悄愴幽深。3、檢查學生自學狀況，指名學生開始譯講。譯講方法：先讀一句原文，再解說要點詞，最后連起來翻譯。4、再讀課文，思慮問題，3分鐘后比誰能正確解答：談談課文是依據什么次序寫的，抓住了小石潭的哪些特色，作者對小石潭的整體感覺是什么？5、背誦課文。當堂達標

注意累積。譯句子要把句中要點的詞語翻譯出來，不然是要扣分的。細讀課文，深入理解背誦要人人過關1、解說以下句中加點的詞。(4分)直擊中考，(1)水尤清冽（）(2)來往翕忽（）自我測試。．．．⑶不行知其源（）⑷其岸勢犬牙差互（）．．．2、用“／”標出下邊句子的朗誦節奏（每句標一處）。（2分）①潭中魚可百許頭②其岸勢犬牙差互翻譯以下句子。（4分）①斗折蛇行，明滅可見。②凄神寒骨，悄愴幽深。4、下邊的句子表露出作者如何的思想感情?坐潭上，四周竹樹環合，寥寂無人，凄神寒骨，悄愴幽深。我的收獲226、小石潭記（第二課時）1、頻頻朗讀、推測、品嘗小石潭的特色。教課目的2、認真領會光景描繪的特色,感悟作者貶謫后的孤凄凄涼教課過程教師活動賞析課文：學生自讀課文，談談課文依據什么次序寫的？2、抓住了小石潭的什么特色描繪的？3、作者對小石潭的整體感覺是什么？4、作者在文中的感情前后不一樣，請概括作者感情的變化及其原由。

學生活動獨學要入境溝通要深入展現要出色懷疑要勇敢要頻頻朗誦課文，認真推測，切忌還沒有深入思慮就去查參照書找答案的做法。常用寫法特色：1、側面描繪5、聯合有關句子簡析文章第②段在寫法上的特色。（任選一個角度）2、襯托手法3、對照4、動靜聯合5、寓情于景或情形交融當堂達標31．解說以下句子中加點的詞。（2分）（1）從小丘西行百二十步（）（2）伐竹取道（）．．（2）佁然不動（）（4）其岸勢犬牙差互（）．．．2．對以下句子中加點的詞理解錯誤的一項為哪一項（）（2分）A.心樂之（指代篁竹）B.不行知其源（指代小溪）．．C.以其境過清（由于）D.乃記之而去（于是，就）．．3．