1【單選題】大學生心理健康標準1【單選題】大學生心理健康標準A、智力正常智力正常B、意志、行為健全協調意志、行為健全協調C、自我意思良好人格完整自我意思良好人格完整D、D、以上全是我的答案：D得分：50.0分2【判斷題】心理咨詢主要指通過心理學理論指導和技術應用的臨床干預措施來進行？我的答案：√2。5章節測驗11【單選題】在弗洛伊德的本我-自我-超我理論中，本我遵循的是：A、現實原則B、快樂原則C、道德原則D、健康原則我的答案:B得分：6。6分我的答案:B得分：6。6分2【單選題】關于自我意識的結構,從內容上劃分,包括:自我認識、自我體驗和()。A、自我監控自我監控B、社會自我社會自我C、心理自我心理自我D、生理自我生理自我我的答案：A得分：6。6分3【單選題】查爾斯·庫利提出了什么概念?A、A、現實的我B、鏡中的我C、理想自我D、健康自我我的答案：B得分：6。6分4【單選題】誰認為自我同一性的確立和防止社會角色的混亂是青年期的發展任務？A、弗洛伊德B、馬西亞C、埃里克森D、威廉·詹姆斯我的答案：C得分：6。6分5【單選題】埃里克森認為“自我統合-角色混亂”的心理危機存在于哪個階段：A、我的答案：C得分：6。6分5【單選題】埃里克森認為“自我統合-角色混亂”的心理危機存在于哪個階段：A、青年期B、成年期C、中年期D、老年期我的答案：A得分：6.6分6【單選題】狂妄自大、自我膨脹、孤芳自賞特征的人，是：A、虛榮B、從眾C、自卑D、自負我的答案：D得分：6.6分7【單選題】正確認識自我的比較法中不包含哪一種？A、向上比較B、向下比較C、相似比較D、向外比較我的答案：D得分:6.6分8【單選題】別人知道的部分叫做：我的答案：D得分:6.6分8【單選題】別人知道的部分叫做：A、公開的我B、盲目的我C、秘密的我D、未知的我我的答案：B得分：6.6分9【單選題】心理學家阿特金森說，人的行為動機有兩大類：一是力求成功，一是避免失敗。顯然，這很符合我們的常識。然而，人本主義心理學家馬斯洛提出人還會“害怕成功"，這種情結叫做:A、約拿情結B、俄狄浦斯情結C、水仙花情結D、自我設限我的答案：A得分：6.6分10【單選題】心理學家到一個學校對一個班的小學生做了智力測驗,然后心理學家從全班學生【單選題】心理學家到一個學校對一個班的小學生做了智力測驗,然后心理學家從全班學生中隨機抽了三名學生，告訴老師說這三名學生是高智商人才。半年之后，實驗結果是：這三個學生的成績長進很大,遠遠超過其他同學的進步.這叫做：A、馬太效應B、從眾效應A、馬太效應B、從眾效應C、期望效應或羅森塔爾效應D、蝴蝶效應我的答案：C得分：6。6分11【多選題】自我意識是個體對自己身心狀態的察覺和認識，包括認識自己的A、意識狀況B、生理狀況C、心理特征D、自己與他人和周圍世界的關系。我的答案：BCD得分：7.6分12【多選題】弗洛伊德關于意識的理論包括:A、意識B、前意識C、潛意識D、夢.我的答案：ABC得分：6.6分1313【多選題】埃里克森認為青少年自我同一性的表現包括：A、自我意識的確定和自我角色形成是其核心問題。B、對周圍世界有了新的觀察與思考，經常考慮自己到底是怎樣一個人.A、自我意識的確定和自我角色形成是其核心問題。B、對周圍世界有了新的觀察與思考，經常考慮自己到底是怎樣一個人.C、他們從別人對自己的態度中，從自己扮演的各種社會角色中逐漸認清自己。D、逐漸疏遠父母,從對父母的依賴關系中解脫出來而與同伴建立了親密的友誼。我的答案：ABCD得分：6.6分14【多選題】自卑者與自信者的區別在于：A、自卑者的認同感依賴于外部，自信者的認同感依賴于內部。B、自卑者潛意識的焦點集中在自身的劣勢,自信者潛意識的焦點集中在自身的優勢。C、自卑者的認同感依賴于內部,自信者的認同感依賴于外部.D、自卑者潛意識的焦點集中在自身的優勢;自信者潛意識的焦點集中在自身的劣勢.我的答案：AB得分:6.6分15【多選題】大學生自我意識的提升方法有：A、正確認識自我B、積極悅納自我C、合理調控自我D、不斷超越自我我的答案：ABCD3.5章節測試11【單選題】情緒的構成，不包括哪個內容？A、心靈的感受——主觀體驗;B、情緒的鏡像——表情;A、心靈的感受——主觀體驗;B、情緒的鏡像——表情;C、軀體的動員——生理喚醒;D、情緒的控制——自控。我的答案：D得分：6。6分2【單選題】生化學家的眼淚成分研究發現，眼淚可以分為兩類--反射性眼淚和：A、情緒性眼淚;B、喜極而泣的流淚;C、切洋蔥辣出來的眼淚;D、因風沙揉出來的眼淚；我的答案：A得分：6.6分3【單選題】人腦中存在著兩條用來處理情緒激活信息的通路，一個是情緒腦，另一個是：A、左半球;B、右半球;C、理性腦;D、小腦；我的答案：C得分：6。6分4【單選題】情緒健康的表現不包括：【單選題】情緒健康的表現不包括：A、表達方式恰當；B、情緒反應適度;A、表達方式恰當；B、情緒反應適度;C、積極情緒多于消極情緒；D、積極情緒與消極情緒平衡.我的答案:D得分：6。6分5【單選題】緊張的體驗，恐懼的破壞性不包括哪一項：A、恐懼導致逃避行為;B、恐懼導致情緒放松；C、恐懼導致過度緊張,情感壓抑；D、恐懼影響社交。我的答案：B得分：6.6分6【單選題】下列關于焦慮的說法中，哪個是正確的：A、焦慮中擔心和害怕的對象是明確的；B、焦慮中擔心和害怕的對象是具體的；C、焦慮中擔心和害怕的對象是隱身的；D、焦慮中擔心和害怕的對象是不存在的。我的答案：C得分：6。6分7【單選題】人不是被事情本身所困擾,而是被其對事情的看法所困擾，這是講的哪個理論？A、意義療法；B、艾利斯理性情緒療法：ABC理論；C、行為療法；D、精神分析療法。我的答案：B得分：6.6分8【單選題】下面關于壓力描述不正確的是:A、我的答案：B得分：6.6分8【單選題】下面關于壓力描述不正確的是:A、壓力是由刺激引起的；B、壓力概念最先由維克多·E·弗蘭克爾提出;C、壓力伴有軀體機能以及心理活動改變；D、壓力是一種身心緊張狀態。我的答案：B得分:6.6分9【單選題】證明了“生命活動的維持需要一定水平的外界刺激"的實驗是:A、傷痕實驗;B、視覺懸崖實驗;C、感覺剝奪實驗；D、三山實驗。我的答案：C得分:6.6分10【單選題】大學生要正確認識壓力與挫折，下面哪項不正確?A、以瘋狂學習或工作來應對；B、認識到壓力和挫折是難免的；C、認識到壓力和挫折的雙重性;D、樹立正確的壓力和挫折觀。我的答案：A得分:6。6分11【多選題】情緒具有哪些特點？A、我的答案：A得分:6。6分11【多選題】情緒具有哪些特點？A、情緒是主觀意識經驗;B、情緒與需要有連帶關系；C、情緒狀態不易自我控制；D、情緒都有外在獨特的表達。我的答案：ABCD得分：7。6分12【多選題】情緒的基本類型包括：A、快樂；B、憤怒；C、恐懼;D、悲哀。我的答案：ABCD得分:6.6分13【多選題】憤怒是指個體受刺激后異常激動的情緒狀態.下面關于憤怒的表達哪些是對的？A、憤怒是深思熟慮后產生的情緒;B、憤怒是本能的，具有原始性的情緒。C、憤怒是急速而又輕率的情緒；D、憤怒是受到威脅后的反應.我的答案：BCD得分：6。6分14【多選題】抑郁的破壞性包括：我的答案：BCD得分：6。6分14【多選題】抑郁的破壞性包括：A、生活質量下降；B、學習或工作效率降低；C、心境安寧;D、絕望和自殺我的答案：ABD得分：6。6分15【多選題】可接受的大小，它包括：A、挫折耐受力;B、挫折認知力；C、挫折排解力;D、挫折適應力.我的答案:AC得分:6.6分4.6章節測試11【單選題】關于人際交往與人際關系，下列說法不正確的是：A、人際交往是一個動態的過程;B、人際關系是人際交往的靜態結果；C、人際交往人與人之間通過一定的方式進行接觸,在心理上和行為上相互產生影響的互動過程；D人際關系人與人之間通過一定的方式進行接觸，在心理上和行為上相互產生影響的互動過程.我的答案：D得分:6。6分2【單選題】在人際關系發展的階段中，較少有人能發展到第幾階段?A、我的答案：D得分:6。6分2【單選題】在人際關系發展的階段中，較少有人能發展到第幾階段?A、定向階段;B、情感探索階段；C、感情交流階段;D、穩定交往階段。我的答案:D得分：6。6分3【單選題】下列關于良好人際關系的說法中，哪個是錯誤的:A、雙方之間不能有沖突和不一致意見；B、人格平等是良好人際關系的最重要前提；C、是接納的、坦白的、信賴的關系;D、是沒有害怕與恐懼的深度關系。我的答案：A得分：6。6分4【單選題】要調適大學生的嫉妒心理,不包括下面哪一項：A、多找一些發展的支點；B、寬容人性的光輝面與陰暗面；C、不要顯露而是暗暗記恨對方；D、容許自己在某些方面可以比別人弱。我的答案：C得分：6.6分5【單選題】心理學家阿龍森的“犯錯誤效應”實驗,證明了下列四種情形的人，哪一種情形下最受人歡迎？我的答案：C得分：6.6分5【單選題】心理學家阿龍森的“犯錯誤效應”實驗,證明了下列四種情形的人，哪一種情形下最受人歡迎？A、才能出眾而犯了錯誤的人；B、才能出眾而未犯錯誤的人;C、才能平庸而犯了錯誤的人;D、才能平庸而未犯錯誤的人.我的答案：A得分：6。6分6【單選題】關于人際吸引因素：熟悉性，下列哪個說法錯誤?A、熟悉能增加喜歡的程度；B、次數也有一定界限,超過界限會讓人厭煩；C、對反面的東西隨著熟悉度增加會更喜歡；D、對反面的東西再熟悉也不會喜歡。我的答案：C得分：6。6分7【單選題】下列表述中正確的是：A、在對陌生人的認知中，首因效應比較明顯;B、在對陌生人的認知中，近因效應比較明顯；C、對熟識的人的認知中，首因效應更起顯著作用D、首因效應又叫新穎印象,近因效應又叫第一印象.我的答案：A得分：6.6分8【單選題】下列表述中錯誤的是：A、我的答案：A得分：6.6分8【單選題】下列表述中錯誤的是：A、“一俊遮千丑”、“一好百好”講的是光環效應;B、光環效應會讓我們對人的認識出現偏差；C、“以小人之心，度君子之腹”講的是投射效應；D、刻板效應是一種心理定勢，是關于某類人概括而籠統的固定印象,不會產生認識偏差。我的答案：D得分：6.6分9【單選題】“千里送鵝毛”的故事是關于人際交往功利原則中的：A、增值交換規律；B、減值交換規律；C、自我價值保護規律；D、情境控制規律。我的答案：A得分：6。6分10【單選題】有效的溝通技巧不包括：A、聆聽的技巧；B、沖突技巧；C、談話的技巧；D、非言語交往技巧。我的答案：B得分：我的答案：B得分：6。6分11【多選題】人的交往需要的行為動機是為了滿足下列哪些需要：A、確立社會地位；B、確立自我價值；A、確立社會地位；B、確立自我價值；C、確立安全感;D、確立人脈網絡我的答案：BC得分：6.6分12【多選題】自負心理和:A、孤獨心理B、嫉妒心理C、猜疑心理D、平等心理我的答案：ABC得分：6。6分13【多選題】證明外貌與交往有密切關系的實驗包括：A、蘇德諾的研究(1967)：外貌對DOA的影響；B、扎瓊克的多看效應實驗(1969）;C、埃弗蘭的實驗(1974）：體貌影響有罪判斷；D、卡利克的實驗（1979）：整容后更被人喜歡。我的答案：ACD得分:6.6分1414【多選題】作為一種人際吸引因素之一的臨近性，它要發揮作用需要有如下兩個條件：A、交往稀少；A、交往稀少；B、交往頻繁;C、產生積極的交往體驗；D、產生消極的交往體驗。我的答案：BC得分：6。6分15【多選題】人際關系沖突的平息包括:A、接受不一致或沖突的不可避免性；B、避免關于沖突的錯誤觀點；C、學會“爭吵”，坦誠溝通化解沖突;D、關系如確已破裂無法修復，學習接受失敗，但要吸取教訓。我的答案：ABCD5。6章節測試11【單選題】下列關于愛情的相關描述中，哪一個是錯誤的:A、A、愛情是在男女之間產生的，在狹義上，愛情不包括同性戀；B、是在個體心理達到相對成熟時產生的；C、愛情是一種感情，其中包括認知的成分,不等于低級的情緒；D、愛情不包括性欲和性感的成分，是一種純粹的精神之愛。我的答案：D得分：6。6分22【單選題】美國心理學家斯滕伯格（RobertJ.Sternberg）的愛情三角理論認為所有的愛情不包括哪種成分？A、理想B、A、理想B、親密C、激情D、承諾我的答案：A得分：6。6分3【單選題】艾滋病的三種傳播途徑不包括:A、性接觸；B、血液;C、母嬰；D、握手及共同進餐等.我的答案：D得分:6.6分4【單選題】2016年10月28日，北京大學燕園博思心理咨詢中心等機構發布了首部《中國大學生戀愛白皮書》，該調查顯示：戀愛，已經成為大學生的必修課.中國在校大學生3559萬，其中有過戀愛經歷的比例高達：A、50％B、60%C、70%D、80%我的答案:D得分:6.6分5【單選題】大學生發生多角戀的原因除了以下哪一條？A、我的答案:D得分:6.6分5【單選題】大學生發生多角戀的原因除了以下哪一條？A、擇偶標準不明確B、擇偶能力不強C、擇偶動機不良D、虛榮心強我的答案：B得分：6.6分6【單選題】關于大學生性自慰行為,下列表述不正確的是：A、自慰是一種個人隱私.要在安全的環境下進行，也不要對他人構成騷擾或攻擊。B、性自慰是一種正常現象，不妨礙日常生活作息，對健康無害，可以無節制而為。C、自慰方式要合理。D、正確對待自慰：你不自慰，也可以很快樂，并不是每個人都自慰。自負我的答案：B得分：6.6分7【單選題】聯合國提出預防性病的“ABC"原則不包括：A、接受性教育：科學防范性病.B、節制欲望:青少年最好避免過早性行為；C、忠誠：固定性伴侶，不與陌生人發生性關系；D、安全套:安全套對于防治性病和艾滋病,是非常有效的方法。我的答案：A得分：我的答案：A得分：6。6分8【單選題】大學生樹立科學戀愛觀不包括下面哪一項?A、提倡志同道合的愛情;B、A、提倡志同道合的愛情;B、擺正愛情的位置；C、學習愛的技巧;D、懂得愛是一種責任和奉獻。我的答案：C得分:6.6分9【單選題】作為大學生，要能愛對方，一個重要前提是能擁有愛的能力。在追求戀人時，如何才能遇到對的人？A、要想碰到那個對的人，你得嘗試跟多個人談戀愛.B、要想碰到那個對的人，始終要對愛抱有希望;C、要想碰到那個對的人,你要有深深的值得感；D、要想遇到對的那個人，你要成為對的那個自己。我的答案：A得分：6。6分10【單選題】在婚前起碼要做到：（1）雙方自愿，不能強迫;(2)相愛、忠貞：不隨意背叛；（3）私密：要守私德,不能有傷風化；以及：A、抨擊/批評/否定；B、戰火高升；C、安全；D、負性詮釋.我的答案:C得分：6.6分11愛情涉及如下幾個方面因素:我的答案:C得分：6.6分11愛情涉及如下幾個方面因素:A、情感——指深刻的情緒情感體驗;B、生理--指人的性欲、求偶的本能;C、心理——指思想吸引、心理相容;D、社會-—指愛情受社會道德法律制約.我的答案:BCD得分：6.6分12【多選題】大學生的戀愛具有哪些特征？A、浪漫性;B、易變性；C、多元性；D、突擊性。我的答案:ABCD得分：6.6分13【多選題】正確對待失戀要做到:A、失戀不失德;B、失戀不失態；C、失戀不失學；D、失戀不失命.我的答案：ABCD得分：6.6分14【多選題】大學生性的基本原則是:我的答案：ABCD得分：6.6分14【多選題】大學生性的基本原則是:A、沒有安全沒有性；B、沒有愛情沒有性；C、沒有浪漫沒有性;D、沒有準備沒有性。我的答案:ABD得分:6。6分15【多選題】人類婚姻的發展類型:經歷了亂倫婚、伙伴婚以及（）：A、對偶婚;對偶婚;B、一夫一妻制；一夫一妻制；C、一夫多妻制;一夫多妻制;D、一妻多夫制。一妻多夫制。我的答案:AB16.5章節測試1【單選題】是聯結派學習理論的鼻祖。【單選題】是聯結派學習理論的鼻祖。A、桑代克B、巴甫洛夫A、桑代克B、巴甫洛夫C、班杜拉D、斯金納我的答案:A得分:7.1分2【單選題】(）學派深信，學習是人固有的能量的自我實現的過程A、精神分析B、行為主義C、人本主義D、存在主義我的答案:C得分：7。1分3【單選題】學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨A、勤奮B、刻苦C、學以致用D、學會學習我的答案:D得分：7。1分4【單選題】（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A、遠大理想B、自主學習能力C、持之以恒的毅力D、知識遷移能力我的答案:B得分：7.1分5【單選題】關于考試焦慮下列說法錯誤的是（）我的答案:B得分：7.1分5【單選題】關于考試焦慮下列說法錯誤的是（）A、高度的焦慮只有同高度的能力相結合才能促進學習B、適度的焦慮有利于考試C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發揮D、使用閉目養神法、凝視法等可以緩解考試焦慮我的答案：C得分：7.1分6（）向。愛因斯坦稱其為最好的老師。A、動機B、誘因C、興趣D、自我效能感我的答案：C得分:7.1分7【單選題】也不需要意志努力的注意是指（）A、隨意注意B、不隨意注意C、集中注意D、分散注意我的答案：B得分:7.1分8【單選題】學習策略可以分為:通用學習策略和（）我的答案：B得分:7.1分8【單選題】學習策略可以分為:通用學習策略和（）A、高級學習策略B、一般學習策略C、學科學習策略D、低級學習策略我的答案：C得分：7.1分9【單選題】工作和生活的基本機能.A、聯想B、思考C、實踐D、記憶我的答案：D得分:7.1分10【單選題】法國生物學家貝爾納說過：“妨礙人們創造的最大障礙,并不是未知的東西，而是已知的東西。”這句話警告我們(）A、克服從眾心理B、不迷信書本C、走出思維定勢D、拓寬知識領域我的答案：C得分：7.1分11【多選題】下列關于“知識”的說法正確的是（）A、我的答案：C得分：7.1分11【多選題】下列關于“知識”的說法正確的是（）A、“知”是對信息的接收，“識"是對信息的消化和處理B、知識接受別人的東西，識是自我加工和運作C、中學生學習重在求識，大學生的學習重在獲知D、知帶有繼承性，識帶有創造性我的答案：ABD得分:7.1分12【多選題】下列關于學習的說法，正確的是（）A、學習只靠外部激勵并不長久，而更考內在的動力B、學習動機越強越好C、學習動機受到學校、家庭、社會和個人因素的影響D、大學生學習活動中產生的許多困惑與問題，與學習方法、學習習慣沒有關系我的答案：AC得分：7。1分13【多選題】大學生的綜合素質包括（）A、專業素質B、思想道德素質C、文化素質D、身心素質我的答案：ABCD得分：7。1分14我的答案：ABCD得分：7。1分14【多選題】關于學習策略的說法，正確的是（）A、學習策略是可教的B、培養大學生的學習策略可以從教與學兩個方面考慮C、學習策略的運用具有高低水平之分D、機械的背誦和朗讀屬于高級的學習策略我的答案：ABC7。6章節測試11【單選題】最早是美國心理學家（）對人格的定義做過綜述A、卡特爾A、卡特爾B、弗洛伊德C、奧爾波特D、艾森克我的答案：C得分：6。6分2【單選題】被譽為西方心理學中的“第三勢力”是指（）A、行為主義B、人本主義C、精神分析D、存在主義我的答案：B得分：6。6分3【單選題】較微弱而持久的情緒體驗是（）我的答案：B得分：6。6分3【單選題】較微弱而持久的情緒體驗是（）A、心境B、情緒C、情感D、感情我的答案：A得分：6。6分4【單選題】競爭意識強烈，又易發怒，這種人格特征是（）所具有的A、A型人格B、B型人格C、C型人格D、D型人格我的答案：A得分：6.6分5【單選題】用本能的發展解釋人格的發展，并忽視環境和社會實踐活動對人格發展的影響是下列哪個學派（）A、行為主義B、人本主義C、精神分析D、0認知學派我的答案：C得分：6.6分6【單選題】卡特爾最早應用（)的方法研究人格A、我的答案：C得分：6.6分6【單選題】卡特爾最早應用（)的方法研究人格A、實驗法B、問卷法C、因素分析D、路徑分析我的答案:C得分:6。6分7【單選題】好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（)A、多血質B、膽汁質C、粘液質D、抑郁制我的答案:A得分：6.6分8【單選題】根據弗洛伊德的人格理論，自我遵循(）行動A、快樂原則B、道德原則C、現實原則D、本能原則我的答案：C得分：6.6分9【單選題】提出集體潛意識這個概念的是(）A、我的答案：C得分：6.6分9【單選題】提出集體潛意識這個概念的是(）A、弗洛伊德B、榮格C、弗洛姆D、羅杰斯我的答案：B得分：6。6分10（）為的研究A、華生B、班杜拉C、桑代克D、斯金納我的答案：D得分：6.6分11【多選題】下列屬于人格基本特點的是（）A、獨特性B、穩定性C、整體性D、功能性我的答案:ABCD得分：6.6分12【多選題】弗洛伊德認為人格結構有下列組成部分(）A、我的答案:ABCD得分：6.6分12【多選題】弗洛伊德認為人格結構有下列組成部分(）A、本我B、自我C、超我D、本能我的答案：ABC得分：7.6分13【多選題】奧爾波特是人格特質理論的建構者，他認為特質可以分為（）A、個人特質B、表面特質C、根源特質D、共同特質我的答案：AD得分：6.6分14【多選題】艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本維度(）A、外傾性B、神經質C、精神質D、情緒穩定性我的答案：ABC得分：6。6分15我的答案：ABC得分：6。6分15【多選題】大學生健全人格的內涵應包括下列（）方面A、正確的自我意識B、良好的情緒控制能力C、和諧的人際關系D、樂觀的生活態度我的答案：ACD8。5章節測試11【單選題】下列說法錯誤的是(）A、生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質量、獲得生命價值的教育活動命、享受生命、超越生命的一種提升生命質量、獲得生命價值的教育活動B、生命教育,就是在生命活動中，通過生命活動和為了生命而進行的教育C、生命活動不是實踐活動D、生命教育是為了生命而進行的教育我的答案:C得分：6.6分我的答案:C得分：6.6分2【單選題】下列說法錯誤的是(）A、挫折情境越嚴重，挫折反應就越強烈B、主體主觀上對嚴重的挫折情境其認知和評價并不嚴重，其反應就會較輕微C、并不嚴重的挫折情境不會引起強烈的情緒反應D、挫折具有兩面性我的答案：C得分：6.6分3【單選題】挫折-攻擊理論是（）提出的A、我的答案：C得分：6.6分3【單選題】挫折-攻擊理論是（）提出的A、勒溫B、沙利文C、羅杰斯D、多拉德我的答案：D得分：6。6分4【單選題】近年來，成為大學校園一大殺手的是（)A、焦慮癥B、疑病癥C、恐怖癥D、抑郁癥我的答案:D得分：6。6分5【單選題】最能體現和反映人的心理調節能力和心理健康狀況的是()A、環境適應B、自我評價C、人際關系狀況D、情緒健康我的答案：C得分：6。6分6【單選題】某生患有一種嚴重的心理疾病，一旦發病起來，情緒會異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現。請問該生患有什么心理疾我的答案：C得分：6。6分6【單選題】某生患有一種嚴重的心理疾病，一旦發病起來，情緒會異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現。請問該生患有什么心理疾）A、反應性精神病B、情感性精神障礙C、精神分裂癥D、人格障礙我的答案：B得分：6。6分7【單選題】心理危機分為（ )個階段A、2B、3C、4D、5我的答案：C得分：6.6分8【單選題】屬于慢性疾病時的心理反應的是（）A、焦慮B、恐懼C、抑郁D、性格改變我的答案：D得分:6.6分我的答案：D得分:6.6分9【單選題】根據危機的發生發展過程可將危機分為四個階段。第二階段是(）A、創傷性應激事件使當事者情緒焦慮水平上升，并影響到日常工作、學習與生活，因此,本階段