-5-小朋友園大班美術教案《替換想象畫》含反思【--大班美術教案】大班美術教案《替換想象畫》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓小朋友充分發揮想象力，體驗創作的樂趣，借助相像造型，大膽表現與制造人物的五官，進一步學習在的范圍內勻稱地進行美術活動，快來看看小朋友園大班美術《替換想象畫》含反思教案吧。活動目標：1、借助相像造型，大膽表現與制造人物的五官。2、充分發揮想象力，體驗創作的樂趣。3、進一步學習在的范圍內勻稱地進行美術活動。4、養成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。活動預備：1、學問閱歷預備：引導小朋友細致觀看人物的面部特征、表情變化，積累對人物刻畫的基本閱歷，日常玩五官像什么的嬉戲。2、環境預備：在活動室里供應空白臉譜及各種小型物品（如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等）讓小朋友運用小物品隨便擺布臉譜造型。3、材料預備：①多媒體教具：水粉顏料、水彩筆、彩色紙等②音樂磁帶、錄音機。活動過程：初步觀賞與感知1、觀賞配樂散文《給老師畫像》。老師教我們畫畫，畫紅紅的蘋果、金燦燦的太陽，還有翹起兩只角的水果糖，我偷偷地給老師畫像，紅蘋果，是圓圓的臉蛋，金燦燦的太陽，是大大的眼睛，翹起角的水果糖，是老師笑瞇瞇的嘴巴。真像！真像！小朋友都說，老師笑的時候，就是這個樣！暖暖的，甜甜的，噴香噴香。師：聽了這篇好聽的散文，誰情愿根據散文里的描述來給老師畫像？要畫得和散文里的一樣美。（請一名小朋友在白板上演示老師的畫像）師：這張老師畫像和徐老師一樣嗎？哪里不一樣？為什么這樣畫？這種用相像物體替換的方法叫替換想象法。2、隱性示范與思索師：這里有一枝奇妙的小魔筆，它在畫什么？（展現逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點動身，漸漸變成了一個橢圓形，暫停）太陽、橄欖球、娃娃臉小朋友猜了這么多，究竟誰猜對了？小魔筆連續畫原來是一張娃娃臉，臉上還缺什么（依據小朋友的描述，間續點擊出來）這支奇妙的魔筆要施魔法了，（大屏幕上小魔筆晃動身體：我變，我變，我變變變）瓢蟲變成了娃娃的什么？娃娃臉上的其他部分還沒變呢？小魔筆想請小朋友關心它完成。大屏幕選項上有冒熱氣的茶壺，葫蘆、帆船，你預備用什么替換鼻子、嘴、頭發，為什么？（請小朋友點擊選項和五官進行替換，并說明理由）瞧，這張娃娃臉，變得多好玩，多美麗，這就是運用我們剛才所說的相像物體替換的畫法。3、操作與爭論。顯示屏上消失另一張娃娃臉，請小朋友用替換想象的方法拖動選項完成五官、頭發（選項：門、窗、花、草、屋頂等）引導小朋友發覺五官之間可以圍繞一個主題制造（如房屋娃娃、綠化娃娃等）爭論：小魔筆畫的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉，你喜愛哪一張，為什么？4、表現與制造。現在，我們小朋友都來變一變，想一個最好玩的娃娃臉畫下來。指導要點：了解小朋友意圖，啟發小朋友大膽想象，鼓舞獨特表現。5、展現與體驗。展現小朋友作品，讓小朋友相互說說自己的畫，體驗與共享歡樂活動反思：這個活動不是由老師根據自己的意圖來操作的活動，而是打破以往依樣畫葫蘆的教育模式，活動中我沒按以往的作法，去示范畫，激發小朋友的愛好，調動小朋友學習的樂觀性，促進小朋友的動手、動腦去創作，實際上我為他們供應自我表現的機會，通過一個活動，浸入多種教育，提高小朋友的多方面力量。并為小朋友創設寬松自由的氛圍。宏大科學家愛恩斯坦曾經說過：想象比學問更重要，由于學問是有限的，而想象力概括了世界的一切。想象確是制造性思維的翅膀。活動中我為他們更好地供應制造性想象和制造性思維的空間，促進小朋友樂觀思索和大膽的想象。繪畫對孩子來說，本身就是一種嬉戲。小朋友的繪畫作品是布滿共性化的。繪畫需要很強的想象力和制造性我們應把小朋友作為美術活動的主體，作品創作的仆人。在美術活動中，讓小朋友樂觀、大膽的表現自己獨特的、制造性的想法，使他們處于主動活動中，以進展小朋友的制造性思維。孩子們畫出了千奇百怪的花，可能有人會說怎么會有這樣的花那又怎樣！不是有一句話是這么說的嘛：不怕做不到只怕想不到！我們在以后的活動中應松開雙手，就象放飛鳥兒，讓孩子們插上想象的翅膀，盡情游覽在繪畫的世界里吧！小百科：想象畫，是利用視覺形象等來呈現想象的繪畫。美術創作課內容之一。啟發和指導同學將過去生活中所記憶和積累的各種素材，經過有目的的加工改變，制造出具有典型意義和審美情趣的藝術