音樂觀賞課?歡樂的小熊貓?之我見音樂觀賞是學(xué)校音樂教育的重要組成局部，它不但對培育同學(xué)感受音樂、觀賞音樂的力量有著重要的作用，同時還能開展同學(xué)的思維，豐富同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的制造力，啟迪才智，陶冶情操。以往的音樂觀賞課教學(xué)方式只注意老師講授，無視同學(xué)參加體驗的過程，在肯定程度上阻礙了同學(xué)觀賞課堂上主動性的發(fā)揮，限制了同學(xué)的想象力。在新的課程下，音樂觀賞課的教學(xué)方式有了很大的改良，突破了傳統(tǒng)的“以老師為中心〞的“教壇式〞教學(xué)格局，突出“同學(xué)角色〞的作用，讓同學(xué)成為主體，參加教學(xué)活動，并從中得到美的享受。

在迎接市教育局、教育學(xué)院檢查的“開〞課時，我縣鴻志學(xué)校班級音樂觀賞課?歡樂的小熊貓?讓我感受頗深，課堂上老師注意同學(xué)們的參加體驗，讓他們在輕松愉悅的氣氛中不但感受到了音樂的美還大大地提高了表演力量。針對這節(jié)課，我對學(xué)校音樂觀賞課有些粗淺的看法：

一、視聽結(jié)合，感受音樂形象

音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐活動都必需依靠于聽覺，因此，傾聽音樂是音樂觀賞的關(guān)鍵。老師是否能夠引導(dǎo)同學(xué)全身心地投入到傾聽音樂的過程中去，并在傾聽中感知、熟悉、理解音樂作品的內(nèi)涵，是上好音樂課的根底。程老師在同學(xué)傾聽音樂前設(shè)計了這樣的問題：“小伴侶們，這首樂曲的心情是什么樣的？在音樂中你聽到了一個什么樣的聲音？你聽后有什么感受？〞同學(xué)帶著問題，有目的地傾聽。雖然問題簡潔，但能使同學(xué)全神貫注地聽，思維想象也因此樂觀主動，充分發(fā)揮同學(xué)審美功能的直覺力和知覺力，獲得了初步的感性熟悉和理解。學(xué)校一班級的同學(xué)以形象思維為主，他們具有奇怪???、好動、仿照力強的特點，因此，程老師利用多媒體的教學(xué)讓同學(xué)觀看動畫片?小熊貓商店?，通過觀看動畫進行直觀教學(xué)，營造良好教學(xué)效果和課堂美感，激發(fā)和培育孩子們對音樂的愛好，加深讓同學(xué)在傾聽音樂時通過視覺結(jié)合來感受美。

二、綻開想象，開闊思維視野

“想〞是同學(xué)在傾聽音樂中，依據(jù)音樂綻開的想象。由于音樂藝術(shù)不同于文學(xué)，它由情而動，有感而發(fā)具有抽象性、多解性、模糊性等特點。因此，通過音樂觀賞能開闊同學(xué)思維視野，培育同學(xué)想象的寬闊性、性、新奇性和制造性。程老師在本節(jié)課中，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，例如：樂曲的引子局部抒情緩慢，老師啟發(fā)孩子們想象樂曲描寫的是什么時間？在什么地方？消失了什么動物同學(xué)們帶著問題認真傾聽，充分發(fā)揮自己的想象力，他們描繪出了在早晨的大森林里，陽光透過茂密的樹葉，小鳥們在枝頭嘰嘰喳喳歡叫的場景。再如：同學(xué)們在傾聽歡快的音樂時，老師啟發(fā)同學(xué)熊貓爸爸和小熊貓要去做什么事情了？孩子們結(jié)合觀看的動畫片，興致勃勃地想象他們父子去商店路上以及到商店后清掃衛(wèi)生、擺貨的情景。通過想象的參加，不僅提高了同學(xué)音樂審美力量，而且能使同學(xué)隨著想象的翅膀飛行，開闊同學(xué)的音樂視野，使同學(xué)活得了美的享受。

三、暢所欲言，提高同學(xué)的觀賞、表達力量

暢所欲言就是讓同學(xué)敢“說〞，讓同學(xué)說出傾聽作品后的感受。在教學(xué)中，程老師注意同學(xué)說的參加，準時引導(dǎo)同學(xué)說出聽后感，例如：在聽到音樂中所描繪的潑水聲時，孩子們的感受就不一樣，老師沒有反對同學(xué)的意見，而是鼓舞他們樂觀發(fā)言，引導(dǎo)他們認真聽，結(jié)合動畫片，細致聽辯，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，活潑了課堂氣氛，使同學(xué)的觀賞過程能在理性熟悉的指導(dǎo)下，步步深化，從而提高同學(xué)的觀賞力量和表達力量。

四、運用肢體語言，提高表現(xiàn)力量

表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的根底性內(nèi)容，是培育同學(xué)音樂表現(xiàn)力量和審美力量的重要途徑。所以，程老師在這節(jié)課上充分發(fā)揮一班級同學(xué)的年齡特點，在引導(dǎo)同學(xué)傾聽音樂的根底上，讓孩子們發(fā)揮想象，依據(jù)音樂形象自編舞蹈動作，同學(xué)們表演欲望特殊劇烈，有的表演早晨剛剛睡醒的小熊貓和林中嘰嘰喳喳叫的小鳥；有的和小伙伴表演熊貓爸爸和小熊貓一起去商店路上的歡樂情景；還有的和老師表演熊貓父子在商店里預(yù)備營業(yè)的場景同學(xué)們個個稚嫩的臉上洋溢著喜悅的笑容，他們通過自己的表演，不但更深地感受音樂形象，還大大激發(fā)了音樂學(xué)習(xí)的愛好，提高了他們的表演力量，增加了他們的