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文檔簡介

旅管專業(yè)大學生實習報告□□旅管專業(yè)大學生實習報告范文每一個人都因為他的唯一性而顯得寶貴。□經(jīng)歷獲得的可能性有賴于機遇,經(jīng)歷獲得的多少則取決于一個人力求超越自己的程度。加入到實習隊伍中去是因為心中有夢想,夢想在這個開闊、有朝氣的舞臺上舞出自己的青春,獲得不一般的經(jīng)歷。我是幸運的,獲得了XX**個月的實習機會。**個月的時間是轉(zhuǎn)瞬即逝的,然而當你在一個完全陌生的環(huán)境中體驗一段全新的生活的時候,期間的所見、所聞、所感、所為會在記憶中顯得格外特別甚至對以后的人生產(chǎn)生影響。也正是因為意識到這點,我在**的**個月努力讓自己各方面都過得充實,可以說,這段經(jīng)歷確確實實地成了我人生非常寶貴的體驗和財富。接受方在給我的邀請函上對我所要參加的項目作了非常簡單的介紹:材料內(nèi)部機構(gòu)的'設計和研制并測試相關(guān)材料。他們同時對可能用到的軟件進行了提議——等。這個課題對我來說非常陌生。首先,他們所提及的這些軟件幾乎都不是我所學專業(yè)的常用軟件,而且這些軟件的側(cè)重點都有不同,我不知道我將主要利用哪個軟件,從事何種工作。公司提供的信息又如此有限,自己根本不清除切入點將會在哪里。好在,材料是相通的,相信自己盡心盡力地完成的項目后,這**個月內(nèi)必將是獲益匪淺的。“你來這里實習的內(nèi)容或許和你的專業(yè)并不是很相關(guān),或許學的東西今后也用不到,我希望這次實習能擴大你的知識面,這就足夠了。”這是指導我的教授第一次見我時說的話,我記憶深刻,我想實踐所帶來的財富是足夠終生受用的。□化工專業(yè)大學生金工實習報告□□為期兩周的金工實習結(jié)束了,帶著一些不舍,我們離開了工業(yè)培訓中心.兩周的時間太短,使我們無法接觸到全部的工種,但這忙碌而充實的兩周確實使我們每一個人都獲益匪淺,鍛煉了動手動腦能力,熟悉了一些基本的工業(yè)加工方法和流程,掌握了一些常用機器的操作方法。這對于一個工科學生來說是一次難得的學習機會和經(jīng)歷,對以后走進工廠奠定了一定的實踐基礎,積累了寶貴經(jīng)驗。實習期間每一天都有新鮮的內(nèi)容,每一天都有新的挑戰(zhàn)。在實習基地,我第一次有了走入工廠的感覺,一臺臺陌生的機器井然安放想到自己將是它們的操,不覺興奮異常。它們中的一些年齡比我還大,代表了八十年代的生產(chǎn)力,有些已在現(xiàn)實生產(chǎn)中被淘汰,但對重在了解其工作原理和操作的我們工科本科生來說還是很有教育指導意義的。盡管如此,我發(fā)現(xiàn)要自如地操作它們也并不是想象中的那么輕而易舉,這才發(fā)覺自己的差距還很大,要走的路還很長。在實習前期,我接觸了兩種重要的機床-車床和銑床.由于接觸的是比較舊式的機器,人工操作還占了很大比重,也正因為如此,它們上面的按鈕,手柄和轉(zhuǎn)盤都比較多,我們花了不少時間用于熟悉機器,然后就迫不及待地進行實物加工。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)運動和刀具的移動來改變毛坯形狀和尺寸,將其加工成所需零件的一種加工方法。對于我們來說,并沒有要求加工精細的零部件主要是為了讓我們熟悉對機器的操作,我們的任務就是在一個圓柱體毛坯兩端分別加工出一個槽和一個球體。在經(jīng)歷了幾個失敗的作品后終于加工出了一個較符合要求的作為作業(yè)上交,粗略地看還能大致辨認出是個球體的形狀,但是我的目的已經(jīng)達到了,能對車床的作用和操作方法了然于心。另一種工業(yè)重要機器是銑床,利用銑刀對工件進行切削加工,可加工平面臺階,斜面,溝槽,成形面,齒輪以及切斷等,還能鉆孔和鏜孔。機器不多,我們?nèi)艘唤M操作一臺機器,任務是把一個圓柱體毛坯加工成個立方體。這次我們?nèi)伺浜系煤芎茫咝矢哔|(zhì)量地完成了任務,美中不足的是楞邊處理得不太平整.這項實習內(nèi)容讓我體驗了團隊合作的效率和第一次親自成功加工出零件的快感,雖然回宿舍后不得不費好大勁處理被濺滿機油的外衣。之后我們開始接觸更高級一些的機器-數(shù)控車床,分為三個工種數(shù)控車床,數(shù)控銑床和數(shù)控線切割。在進行實機加工時都要在電腦上先編輯好程序,然后再把程序?qū)霗C器進行加工,不管是從加工效率,加工精度,都比前面的普通車床高了好多。這其間也使我學會了簡單操作幾種重要軟件,如Solidwork,Powermill等。唯一讓我感到頭痛的是編程問題,好不容易寫出程序了結(jié)果在電腦上就是模擬不出來,之后經(jīng)過多方求助之后才算勉強完成任務。最讓我大開眼界的是關(guān)于快速成型技術(shù)的介紹,這屬于一種高新技術(shù)了,當前在國內(nèi)尚未得到推廣。那臺號稱"只有想不到的,沒有做不到的"利用特殊石膏材料的快速成型機引起我極大興趣,驚嘆人類的聰明智慧并意識我們國家在這方面尚存的差距。□□□大學教師考核述職報告范文□□【篇一】大學教師考核述職報告范文□一、學習理論知識,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)認真學習黨的路線、方針和政策,時刻與黨中央保持一致,堅決擁護_的領導,努力學習,積極參加學校的政治學習,提高思想覺悟熱愛黨的教育事業(yè)。盡管社會有些言論對黨提出了這樣那樣的抱怨我認為__執(zhí)政符合中國國情,有利于國家的長治久安。作為一個非黨派人士,___自由是我們的目標,如果沒有穩(wěn)定的社會環(huán)境這些都是空談。我熱愛祖國,擁護__的領導。二、兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作教書育人是教師的天職而教學工作是各項工作的核心。本學期我主要擔任__和__等專業(yè)課的教學工作。教書育人和員工培訓是兩碼事。首次接觸教師工作,隨著培養(yǎng)對象的不同,需要花費更多的時間去研究學生的心理。除了傳授實用知識外還要教他們學會做人。通過半年來的努力總結(jié)如下:首先,做好本職工作:1、備課深入細致:平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對大學生特點,以理論結(jié)合實踐教學為主,不搞滿堂灌,注意案例的分析。3、積極參加校內(nèi)外教學科研活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽老教師的、公開課已經(jīng)成為我的習慣,取長補短,以便更快的進入教師角色。這個習慣我會一直堅持下去。其次,熱愛學生:1,尊重學生,熱愛學生,平等對待學生,了解現(xiàn)在大學生的心理壓力,經(jīng)常與他們談心。特別是畢業(yè)班的同學就業(yè)壓力非常大,他們經(jīng)常會問一些就業(yè)問題,我總是盡我所能充分給予他們幫助。有時候想想教師的成就感也許只有寄托在我的學生身上,希望他們能夠取得成功后還依然會記起他們的老師。2,在教學中尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,這是個個性的時代。發(fā)展個性不等于放縱他們,要讓他們在學習知識的同時學會做人。臨近年終,回顧過去,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,爭取在新的一年里有個好的開端,為學院的建設,貢獻自己的一份力量。【篇二】大學教師考核述職報告范文□一、思想政治方面作為一名教育工作者,我在工作中積極、主動、勤懇地對待學校分配的每一項工作;在思想上始終不敢有半點懈怠,積極認真的去完成各項工作。高度重視政治理論學習,不斷提高政治思想覺悟,樹立了正確的人生觀、世界觀,用科學的方法論指導自己的工作學習。作為一名青年教師,我始終服從黨的領導,堅持四項基本原則,堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策,能和上級的指示精神保持一致;遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;通過不斷學習,努力使自己的思想覺悟提高到一個新的臺階;工作中舍小家顧大家,不曠課、不遲到、不早退,和同事融恰相處。二、教學方面今年我承擔了11電氣及其自動化1、2班數(shù)字電子技術(shù)基礎的教學工作。要提高教學質(zhì)量,就要向課堂45分鐘要效率。為了上好課我總是嚴格要求自己,努力做到以下幾個方面:1、課前準備:備好課,做到不備好課決不上講臺。2、了解學生原有的知識技能水平,掌握他們的興趣、需要方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。3、關(guān)注課堂:組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,取長補短提高教學水平。5、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都能感受到老師的關(guān)愛。良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。6、作業(yè)布置:根據(jù)重點、理解、了解、識記各個層次的要求,我把作業(yè)精心挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。三、科研工作方面本學年發(fā)表論文一篇,EI收錄。獲得實用新型專利一項。□總之,一年的工作中我收獲頗豐,在領導的帶領下,通過和同事共同的努力,取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,比起其他老教師還是有很大差距,還要虛心向他們學習。要在科研上投入更多的精力,繼續(xù)努力提高自身的能力。因此,在新的、一年里我要更加努力的工作,在今后工作中還請領導和同事們多提寶貴意見!爭取取得更好的成績。【篇三】大學教師考核述職報告范文□一、德方面作為一位教師我很清楚,自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以,本人能夠認真學習新的教育理論及時更新教育理念。教師是“人類靈魂的工程師”,因此教師務必抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情,教師首先要做好表率即為人師表。在生活中,我扮演著多重身份:做學生的好老師、做學生的“好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫(yī)生,關(guān)注學生的健康成長,不體罰或變相體罰學生,不侮辱學生人格。課堂上,我時刻注意規(guī)范自己的教學行為。課后,我經(jīng)常走進教室,與學生一齊參加課外活動,加強與學生的溝通交流當學生遭遇挫折時,適時地給予學生鼓勵,與學生一齊分享自己的成長故事,以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學生。二、能方面教好書是教師的基本職責之一,在教學工作方面,我爭取多聽課從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是決不打無準備的仗。在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀科目參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習狀況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善。在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫忙學困生。三、勤方面本年度,在教學方面,我擔任了語文教學和班主任工作。這對于我來說,無疑是一個自我鍛煉、提升潛力的機會。因此,我兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的事業(yè),按時、按質(zhì)的完成每一項工作。在這些工作中,我堅持總結(jié)與反思,在每一個方面都有工作心得,不斷改善,提高工作效率。我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并能用心運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。四、績方面在教學方面:擔任語文教研組組長用心完成教研任務,每次考試我所帶的班級,總體來說,成績較好。俗話說:“金無足赤,人無完人。”在教育教學工作中,我仍有不足之處,如在工作中會產(chǎn)生“惰性”思想,自身的知識面較窄,理論修養(yǎng)水平不高,在教育學生方面,經(jīng)驗還不足,在以后的工作中,我會“多學習、多動手、多思考、多總結(jié)、多反思”,以期更大的提高。教育是愛心事業(yè),從學生身心健康出發(fā),根據(jù)學生的個性特點去點拔引導。對于個別學困生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,用心應對人生;而對優(yōu)秀學生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。在今后的教學過程中我會逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步,早日成長為一名優(yōu)秀的語文教師。總之,我會努力學習,把好的語文學習方法交給孩子們,讓孩子們的明天更完美!□□□□大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告□□【篇一】大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告□了解高校大學生對創(chuàng)業(yè)的看法和理解、創(chuàng)業(yè)前的準備狀況、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難等,以此來分析大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題,以便給大學生提出創(chuàng)業(yè)前的提議、為高校在創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方面供給參考以及為政府制定大學生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策供給決策依據(jù)。二、調(diào)查時間及調(diào)查對象調(diào)查時間:2020年11月調(diào)查對象:面向所有在校大學生三、調(diào)查資料本次調(diào)查主要針對在校大學生群體,了解大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題,其中包括大學生對創(chuàng)業(yè)的看法和理解、創(chuàng)業(yè)前的準備狀況、創(chuàng)業(yè)傾向的領域、自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難、創(chuàng)業(yè)失敗后的選擇、創(chuàng)業(yè)課程的認識等。四、調(diào)查方法采取抽樣調(diào)查的方法,具體方法則是使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)上發(fā)放問卷以及發(fā)送電子郵件相結(jié)合的調(diào)查方式。在“騰訊問卷”服務平臺上來發(fā)布設計好的問卷,并利用調(diào)查者自身的微信、QQ、微博等方式來向在校大學生分享問卷。五、 調(diào)查問卷:關(guān)于在校大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析六、 問卷數(shù)據(jù)分析結(jié)果(一)問卷題目設計思路調(diào)查受訪者是否有進行創(chuàng)業(yè)的打算,之后是如果創(chuàng)業(yè),那么創(chuàng)業(yè)的原因、選擇創(chuàng)業(yè)的領域、創(chuàng)業(yè)的阻礙、期望得到的幫忙以及創(chuàng)業(yè)的準備等。接下來則是創(chuàng)業(yè)失敗的后果以及如何看待目前大學開設的創(chuàng)業(yè)課程。(二)問卷發(fā)放與回收情景分析本次關(guān)于在校大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查問卷主要是經(jīng)過在網(wǎng)上分發(fā)調(diào)查問卷的方式進行的。調(diào)查問卷截止調(diào)查者撰寫調(diào)查報告之前共收集了42份有效問卷。具體的數(shù)據(jù)分析結(jié)果如下:(三)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析(1)在校大學生對于創(chuàng)業(yè)的基本看法的數(shù)據(jù)分析據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:57.1%的在校大學生有研究過在校創(chuàng)業(yè),42.9%的大學生則是完全沒有研究過在校創(chuàng)業(yè)。在校大學生想要在校創(chuàng)業(yè)的原因中則有21.4%的人是因為賺錢,16.7%的人呢則是為了在創(chuàng)業(yè)過程中積累經(jīng)驗。由此可看出大學生創(chuàng)業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟和本事兩方面的原因的。若創(chuàng)業(yè),你更傾向于選擇哪個領域的問題上,33.3%的人都選擇了餐飲行業(yè),可看出當前在大學生的生活范圍內(nèi),餐飲行業(yè)是比較容易接觸也蘊含無限商機的領域,所以,在學校的創(chuàng)業(yè)教育中也能夠適當加入餐飲行業(yè)的例子,從而啟發(fā)更多學生的思考。在“你認為本(專)科省在校創(chuàng)業(yè)的障礙是什么”的問題中,52.4%的人選擇了空有活力和信心,但經(jīng)驗不夠,缺乏社會關(guān)系,31%的受訪者選擇了資金不足,沒有好的創(chuàng)業(yè)方向,7.1%的受訪者則是選擇了所學知識與實際情景有脫節(jié),由此大致能夠看出大學生創(chuàng)業(yè)的阻礙主要在人脈關(guān)系,資金支持以及所學知識等,所以對于學校等教育部門來說,如何經(jīng)過各種形式的課程和教育使得學生所理解的知識盡量和社會縮短距離,更接近真實的社會則顯得更為重要。在“你認為提高大學生在校創(chuàng)業(yè)成功率最關(guān)鍵因素?”的問題中,47.6%的受訪者選擇了敏銳的視角洞察行業(yè)未來發(fā)展方向,26.2%的受訪者選擇了充足的資金來源和詳備的資金計劃,由此不難看出大學生在創(chuàng)業(yè)過程中的視角以及資金是影響創(chuàng)業(yè)是否成功的重要因素,所以國家能夠適當改善針對大學生的創(chuàng)業(yè)支持政策。在“若你有意愿在校創(chuàng)業(yè),你最期望得到哪種幫忙?”54.8%的受訪者選擇了國家針對大學生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持,31%的受訪者選擇了家人的支持、理解以及原始資金支持以及11.9%的受訪者選擇了學校給予的支持。由此可看出,國家政策支持,家人的支持和資金幫忙,學校的支持是大學生進行創(chuàng)業(yè)時是否能夠繼續(xù)和堅持下去的重要影響因素。在“創(chuàng)業(yè)前,你會做哪些準備?”的問題中,71.4%的人選擇了先去實習,了解企業(yè)運營細節(jié),66.7%的受訪者選擇了招募有共同想法的成員,59.5%的受訪者選擇了獲得家長的支持以及創(chuàng)始資金來源,由此可看出對于在校大學生多進行一些實習培訓,讓他們真正接觸企業(yè)運營的細節(jié)。此外,家長和社會對于大學生創(chuàng)業(yè)的支持也能夠幫忙大學生創(chuàng)業(yè),所以,需要政府在社會營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會風氣,從而使得更多的家長愿意支持和理解自我孩子的創(chuàng)業(yè)行為和想法。(2)關(guān)于在校大學生對于創(chuàng)業(yè)失敗以及高校開設的創(chuàng)業(yè)教育的看法對于“如果創(chuàng)業(yè)失敗,你還會繼續(xù)嗎?”的問題,76.2%的受訪者選擇了會,23.8%的人則是選擇了不會,能夠看出個人對于創(chuàng)業(yè)失敗的理解程度是不一樣的,可是大多數(shù)的人還是有繼續(xù)進行創(chuàng)業(yè)的想法的,所以需要國家、學校和家庭等對于大學生的創(chuàng)業(yè)行為給予更多的支持和幫忙,哪怕是失敗了也能夠幫忙他們認識到其中自我的錯誤所在,從而進行進一步的改善。在“你如何看待目前大學開設的創(chuàng)業(yè)教育課程”的量表題中,42.9%的受訪者選擇了適中,總計38.1%的受訪者則是選擇趨向不滿意的方面,19.1%的受訪者則是選擇趨向滿意,由此不難看出,當前高校開設的創(chuàng)業(yè)課程仍然有必須的改善和提升的空間,從而更加適應大學生的創(chuàng)業(yè)學習的需要。七、總結(jié)與提議(一)結(jié)論根據(jù)調(diào)研的一些主要數(shù)據(jù),能夠反映出在校大學生創(chuàng)業(yè)情景具有如下的特點:1、在校大學生對于在校期間進行創(chuàng)業(yè)普遍持有歡迎態(tài)度,說明大學生本身對于創(chuàng)業(yè)的渴求較大。2、在校大學生想要在校創(chuàng)業(yè)的原因一般是兼顧經(jīng)濟和本事兩方面的原因的,并且創(chuàng)業(yè)更傾向的領域則是餐飲行業(yè),在校創(chuàng)業(yè)的障礙主要是空有活力和信心,但經(jīng)驗不夠、缺乏社會關(guān)系、資金不足沒有好的創(chuàng)業(yè)方向以及所學知識與實際情景有脫節(jié)所以能夠看出大學生在創(chuàng)業(yè)過程中還是存在諸多問題的,迫切需要科學有效地解決這些問題。3、在校大學生在校創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素主要集中在敏銳的視角洞察行業(yè)發(fā)展的方向以及充足的資金來源和詳備的資金計劃,而在校創(chuàng)業(yè),最期望得到則是國家針對大學生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持、家人的支持以及學校給予的支持。創(chuàng)業(yè)前的準備主要是實習和獲得家長的支持以及創(chuàng)始資金來源。由此不難看出大學生的創(chuàng)業(yè)過程是較為復雜的,也需要家庭、學校和社會的團結(jié)協(xié)作。4、創(chuàng)業(yè)失敗后大多數(shù)的人還是會選擇繼續(xù)嘗試創(chuàng)業(yè),與此相關(guān)的,在校大學生認為目前開設的創(chuàng)業(yè)教育課程仍然有必須的改善和提升的空間,從而才更能夠適應大學生的創(chuàng)業(yè)學習的需要。綜上,我們不難看出,大學生作為特殊的社會群體,在創(chuàng)業(yè)過程中顯然會遇到很多的問題和困難,這些問題的解決不僅僅是大學生本身努力就能夠解決的,還需要政府、學校以及家庭的合力解決。(二)提議1、從大學生自身的角度作為學生本身,首先就是要學習好專業(yè)知識,并在此基礎之上,進取擴展自我的知識面,將學校的開設的創(chuàng)業(yè)教育課程更好的融入到自我的創(chuàng)業(yè)中來。此外,學生還能夠?qū)⒆晕业膭?chuàng)業(yè)與大學很多的創(chuàng)業(yè)比賽結(jié)合起來,在參賽的過程中將自我的創(chuàng)業(yè)策劃書反復修改不斷發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足,從而為下一步的創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎與其同時,在創(chuàng)業(yè)過程中,學生也要進取和學校以及家長進行溝通和聯(lián)系,從而爭取更多的支持和理解。2、從學校的角度由調(diào)查數(shù)據(jù)我們也不難看出,當前高校開設的創(chuàng)業(yè)教育課程自身有必須的局限性,因而學校應當進取改善創(chuàng)業(yè)教育,使得創(chuàng)業(yè)教育課程更加適應學生的發(fā)展方向。此外,在大學生創(chuàng)業(yè)的過程中,學校也能夠為學生供給更多的優(yōu)惠政策和措施的支持,從而減小大學生創(chuàng)業(yè)的難度,為他們的創(chuàng)業(yè)更好的環(huán)境。3、從家庭的角度家長們應當及時更新自我的思想,對于孩子的創(chuàng)業(yè)行為也應當更多的給予支持和理解,而不是一味的埋怨和指責。哪怕孩子在創(chuàng)業(yè)過程中遭遇了失敗,也應當多多鼓勵和支持,畢竟創(chuàng)業(yè)本身就是一種有益的嘗試,也正是因為創(chuàng)業(yè),才能夠更好地推動社會的提高和發(fā)展。4、從國家的角度首先,國家應當擴大自身對于大學生創(chuàng)業(yè)的扶持力度和水平,創(chuàng)造出更適合大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。此外,國家也應當在社會上營造出鼓勵創(chuàng)業(yè)的氛圍,減弱大學生在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的阻力。八、調(diào)查活動總結(jié)(一)成就首先,此次的實踐調(diào)查活動增強了我個人的實踐本事,從問卷的制作、發(fā)布、收回、問卷數(shù)據(jù)分析以及調(diào)查分析報告的撰寫都是由我一個人獨立完成的,使我更加深入的了解了如何進行社會調(diào)查、分析問卷以及分析從中反映出的社會問題。其次,總體來說在此次的市場調(diào)查活動是較為成功的,到達了較全面的考察在校大學生的創(chuàng)業(yè)情景的效果,也使得關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)情景也有了更為充實的認識和了解。(二)不足與收獲1、不足此次的問卷調(diào)查仍然存在著必須的不足之處,如問卷的發(fā)放對象大多局限在調(diào)查者的關(guān)系圈中,未能對全國大學生進行全面調(diào)查等。2、收獲此次的問卷調(diào)查活動,使我個人對于問卷調(diào)查這樣一種社會調(diào)查方法有了更加深入的了解,也讓我更熟練地運用其與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的使用方法。在調(diào)查過程中,我也深刻認識到調(diào)查的每一步其實都是不容失誤的,問卷設計本身就會在很大程度上影響這張問卷能夠反映的問題范圍,如果設計的不好,也會極大影響到問卷所反映問題的深度和廣度。此外,在數(shù)據(jù)分析過程中,學會如何解讀數(shù)據(jù)背后的意義也是十分重要的,如何透過事物的現(xiàn)象看到其背后的本質(zhì)原因是有必須難度的,在此次的問卷數(shù)據(jù)解讀中我也許還是存在必須不足,可是相信經(jīng)過此次的鍛煉,必須極大的提高了我的本事和水平,也讓我進行下一次問卷調(diào)查有了良好的實踐基礎。綜合此次的問卷調(diào)查過程來看,我確實有很多的不足,但很感激此次的調(diào)查活動,正是在活動中,我才更好地認識到了自身的不足,懂得了如何去改善自我,也明白了下一步的努力方向!很感激本事秀平臺能夠給我供給這樣一個鍛煉自我本事的機會,我也會在接下來的活動中認真努力的!【篇二】大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告□筆者有幸能夠接觸和緊密聯(lián)系他們的工作,對2009年至2014年時間段的我縣32名大學生創(chuàng)業(yè)者做了深入的調(diào)查和分析,從調(diào)研中了解到,32名大學生中從事工業(yè)生產(chǎn)項目的有3名,其中2名大學生的公司已走入正軌,1個公司舉債經(jīng)營。從事服務業(yè)項目的有16名,有11個公司運轉(zhuǎn)正常,4個公司舉債經(jīng)營、1個公司瀕將倒閉。從事手工業(yè)項目的有6人,有3個公司發(fā)展良好,1個公司舉債經(jīng)營,2個公司已倒閉。從事農(nóng)村種植、養(yǎng)殖業(yè)的有7人,目前有5家在正常經(jīng)營,2家已轉(zhuǎn)行。綜上所述,32名大學生中有21名創(chuàng)業(yè)基本成功,有11名大學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了問題,成功率為65%筆者在調(diào)查過程中對大學生創(chuàng)業(yè)成功與失意者進行了深入的交流和探討,同時請失意者對再次創(chuàng)業(yè)暢談了一些感受和想法,再結(jié)合成功企業(yè)家的一些觀點,對大學生創(chuàng)業(yè)的知識積累途徑、大學生創(chuàng)業(yè)時應規(guī)避的風險、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點和弊端、對大學生創(chuàng)業(yè)供給社會支持的提議等方面進行一個深入淺出的分析,期望到達共同提高的目的。一、大學生創(chuàng)業(yè)知識積累途徑:大學生在學習期間對自我的將來要有一個初步的規(guī)劃,如果選擇自主創(chuàng)業(yè),那么在各方面都要早作準備,要從多方面豐富知識,積累經(jīng)驗,提高個人的業(yè)務和管理本事,歸結(jié)起來主要途徑包括以下幾個方面:(一)經(jīng)過大學課堂,大學圖書館和網(wǎng)絡媒介積累大學生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識,異常是經(jīng)過教師的講解和察看實例后,對所學知識能加深理解,記憶猶新,在今后的創(chuàng)業(yè)過程中將會受益無窮。另外,能夠針對性地到圖書館找一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)理論方面的報刊和書籍進行學習,紙質(zhì)媒體中的人才類、經(jīng)濟類等媒體是首要選擇,例如比較專業(yè)的《21世紀人才報》《21世紀經(jīng)濟報道》,《IT經(jīng)理人世界》等。網(wǎng)絡媒體中管理類,人才類,專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇,例如《中國營銷傳播網(wǎng)》,《中華英才網(wǎng)》, 《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)等》。此外,從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新科技園、大學生就業(yè)指導中心、留學生創(chuàng)業(yè)園、科技信息服務中心、知名民營企業(yè)的網(wǎng)站等都能夠?qū)W到很多的創(chuàng)業(yè)知識。經(jīng)過廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識、拓展個人的思維方式、豐富個人的社會知識,提高自我創(chuàng)業(yè)的信心和決心。二)經(jīng)過與政、商界人士廣泛交流積累(三)經(jīng)過“曲線創(chuàng)業(yè)”積累先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇,由于自我各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠,畢業(yè)后,先到相關(guān)的實體單位鍛煉幾年,積累必須的經(jīng)驗和知識再創(chuàng)業(yè)也是一個很好的選擇。在工作中對企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)人員的管理、公司的運作都有一個全面和深刻的認識和了解,同時能夠利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的信息和創(chuàng)業(yè)知識,對企業(yè)存在的隱患和問題以及加強和改善的措施都有一個準確的定位。有利于自我創(chuàng)業(yè)后舉一反三努力的克服和糾正。總之,創(chuàng)業(yè)知識來自于大學的學習、生活和社會各階層的交流與實踐,只要善于學習,刻苦鉆研,總能找到施展自我才能的途徑,但在信息泛濫的社會之中,“去粗取精,去偽存真”,這是很重要的,善于學習和總結(jié)經(jīng)驗教訓永遠是贏者的座右銘。二、大學生創(chuàng)業(yè)可能遇到的風險大學生創(chuàng)業(yè)者要認真分析自我創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到哪些風險,這些風險哪些是能夠控制的,哪些是不能夠控制的,哪些是需要極力避免的,哪些是致命的或不可管理的,一旦這些風險出現(xiàn),應當如何應對和化解,異常需要注意的是,必須要明白的風險是什么,的損失可能有多少,自我是否有本事承擔并渡過難關(guān),大學生創(chuàng)業(yè)的風險綜合起來主要有以下幾個方面:(一)項目選擇太盲目大學生創(chuàng)業(yè)時如果缺少前期市場的調(diào)研和論證,只憑自我的興趣和想象來決定投資方向,甚至僅憑一時心血來潮做決定,必須會碰得頭破血流,在創(chuàng)業(yè)初期必須要做好市場調(diào)研,在了解市場的基礎上創(chuàng)業(yè)。一般來說,大學生創(chuàng)業(yè)者資金較弱,選擇啟動資金不多,人手配備要求不高的項目,從小本經(jīng)營做起比較適宜。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)一個餐飲行業(yè)倒閉的原因是由于沒有搞好調(diào)研工作,其選擇的餐飲位置地段較為偏僻,又沒較廣的人脈資源和固定的客源,在開張一年半后便只能另僻門路。二)資金風險資金風險在創(chuàng)業(yè)初期會一向伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右,是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后,就必須研究是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。對于初創(chuàng)企業(yè)來說如果連續(xù)幾個月入不敷出或者因為其他原因?qū)е缕髽I(yè)的現(xiàn)金流中斷都會給企業(yè)帶來極大的威脅。相當多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務的拓展,甚至錯失商機而不得不關(guān)門大吉。另外如果沒有廣闊的融資渠道,創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談,除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外,還能夠充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金或者申請創(chuàng)業(yè)富民扶持資金等融資渠道。在32個大學生創(chuàng)業(yè)者中,有8人因懂創(chuàng)業(yè)政策申請到了3至10萬元不等的創(chuàng)業(yè)扶持資金,在必須程度上緩解了企業(yè)資金周轉(zhuǎn)的困難。(三)社會資源貧乏企業(yè)創(chuàng)立、市場開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調(diào)動社會資源,大學生在這方面都感到十分吃力。平時應多參加各種社會實踐活動,擴大自我人際交往的范圍。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),一個生產(chǎn)生物制劑的公司,其產(chǎn)品能夠增強綠色植物的光合作用而提高農(nóng)作物20%的產(chǎn)量,應當說是一個很有前途的企業(yè),但由于沒有對產(chǎn)品進行很好的推介,人民群眾對其產(chǎn)品沒有普遍認可和理解,沒有銷售市場,所以只得關(guān)門大吉。筆者認為,該公司應多與農(nóng)業(yè)部門合作,極力推介自我的產(chǎn)品,如果能得到農(nóng)業(yè)部門的認可和支持,相信它的創(chuàng)業(yè)結(jié)果會截然不一樣。(四)管理上的風險一些大學生創(chuàng)業(yè)者雖然技術(shù)出類拔萃,但理財、營銷、溝通、管理方面的本事普遍不足,想創(chuàng)業(yè)成功,大學生創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓,可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或開虛擬店鍛煉創(chuàng)業(yè)本事,也能夠聘用職業(yè)經(jīng)理人負責企業(yè)的日常運作。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),11名創(chuàng)業(yè)失敗者基本上都是管理出了問題,其中包括:決策隨意、信息不通、理念不清、用人不當、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風、意志薄弱等,異常是大學生知識單一、經(jīng)驗不足、資金實力和心理素質(zhì)明顯不足,更會增加在管理上的風險。五)競爭風險競爭在經(jīng)濟社會中是必然的,如何應對競爭是每個企業(yè)都要隨時研究的事,而對新創(chuàng)企業(yè)更是如此,如果創(chuàng)業(yè)者選擇的行業(yè)是一個競爭十分激烈的領域,那么在創(chuàng)業(yè)之初極有可能受到同行的強烈排擠。對于大企業(yè)來說,由于規(guī)模效益和實力雄厚,短時間的降價并不會對它造成致命的傷害,而對初創(chuàng)企業(yè)來說可能意味著徹底毀滅的危險。所以,研究好如何應對同行的殘酷競爭是創(chuàng)業(yè)者生存的必要準備。(六)團隊分岐的風險現(xiàn)代企業(yè)越來越重視團隊的力量,創(chuàng)業(yè)企業(yè)在誕生或成長過程中最主要的力量來源一般都是創(chuàng)業(yè)團隊,一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊能使創(chuàng)業(yè)企業(yè)快速的發(fā)展起來,但與此同時,風險也就蘊含在其中,團隊的力量越大,產(chǎn)生的風險也就越大,一旦創(chuàng)業(yè)團隊的核心成員在某些問題上產(chǎn)生分歧不能到達統(tǒng)一時,極有可能會對企業(yè)造成強烈的沖擊。事實上,做好團隊的協(xié)作并非易事,異常是與股權(quán)、利益相關(guān)聯(lián)時,很多初創(chuàng)時很好的伙伴都會鬧得不歡而散。(七)核心競爭力缺乏的風險對于具有長遠發(fā)展目標的創(chuàng)業(yè)者來說,他們的目標是不斷地發(fā)展壯大企業(yè),所以,企業(yè)是否具有自我的核心競爭力就是最主要的風險。一個依靠別人的產(chǎn)品或市場來打天下的企業(yè)是永遠不會成為優(yōu)秀企業(yè)的。核心競爭力在創(chuàng)業(yè)之初可能不是最重要的問題,但要謀求重要的發(fā)展,就是最不可忽視的問題,沒有核心競爭力的企業(yè)終究會被淘汰出局。(八)人力資源流失風險一些研發(fā)、生產(chǎn)或經(jīng)營性企業(yè)需要面向廣闊的市場,很多的高素質(zhì)專業(yè)人才或業(yè)務隊伍是這類企業(yè)成長的重要基礎,防止專業(yè)人才及業(yè)務核心人員的流失應當是創(chuàng)業(yè)者時刻注意的問題,在那些依靠某種技術(shù)或?qū)@麆?chuàng)業(yè)的企業(yè)中,擁有或掌握這一類關(guān)鍵技術(shù)的業(yè)務人員的流失是創(chuàng)業(yè)失敗的最主要風險。九)意識上的風險意識上的風險是創(chuàng)業(yè)團隊最內(nèi)在的風險,這種風險來自于無形,卻有強大的毀滅力。風險性較大的意識有投機的心態(tài)、僥幸的心理試試看的心態(tài)、過分依靠他人、回本的心理等,這些意識作為一個新生企業(yè)來說都是要極力避免的。總之,大學生創(chuàng)業(yè),首要的原則就是讓自我學有所用,“做熟不做生”。三、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和弊端(一)存在的優(yōu)勢:1、有“敢闖”精神。大學生往往對未來充滿期望,他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者必須具有的素質(zhì)。2、有“科技”精神。大學生在學校里學到了很多理論性的東西有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢,而目前最有前途的企業(yè)就是開辦高科技企業(yè),技術(shù)性的重要性是不言而喻的,大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技,高技術(shù)含量的領域,“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術(shù)而愿意對其進行投資。3、有“創(chuàng)新”精神。有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)業(yè)精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。(二)存在的弊端:1、“承載本事”較弱。由于大學生社會經(jīng)驗不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準備對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。許多大學生創(chuàng)業(yè),看到的是成功的例子,心態(tài)自然都是夢想主義,其實,成功的背后還有很多的失敗。看到成功,也看到失敗,這才是真正的市場,也僅有這樣,才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。2、“社會經(jīng)驗”欠缺。急于求成,市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素,大學生雖然掌握了必須的書本知識,但終究缺乏必要的實踐本事和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外,由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識,很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的主角。3、“夢想主義”較濃。一部分大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上,甚至有人想利用很新奇的創(chuàng)意來吸引投資,而對于諸于目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面,則全然沒有概念。此刻的投資人看重的是企業(yè)的技術(shù)含量有多高,在多大的程度上是不可復制的,以及市場贏利有多大,都是現(xiàn)實主義。另外,有些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品和服務常常會得到投資人的青睞,同時對于這些產(chǎn)品和服務,你也必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃能強有力地證明贏利的可能性才可能贏得投資。四、對大學生創(chuàng)業(yè)供給社會支持的提議針對上述問題,筆者認為:鼓勵、幫扶大學生自主創(chuàng)業(yè),是各級各部門和全社會的共同職責。為此提議:(一)加強創(chuàng)業(yè)宣傳,營造創(chuàng)業(yè)氛圍。應加大政策引導力度,鼓勵大學生走自主創(chuàng)業(yè)之路;共青團、青聯(lián)等青年群眾組織和媒體要運用大學生創(chuàng)業(yè)的成功典型,大力弘揚“自強不息、堅韌不拔、務實圖強”的創(chuàng)業(yè)精神,在全社會確立創(chuàng)業(yè)為榮、支持創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。(二)加強創(chuàng)業(yè)教育,提升創(chuàng)業(yè)本事。高校要高度重視,確保大學生創(chuàng)業(yè)教育有人抓,有人管。把大學生創(chuàng)業(yè)教育納入高校教學體系,有條件的高校要開設“大學生創(chuàng)業(yè)基礎”課程;在高校開展與專業(yè)相對應的從業(yè)資格培訓。提議有關(guān)部門推出一批大企業(yè)作為大學生創(chuàng)業(yè)教育實踐基地,鼓勵有條件的高校設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心或創(chuàng)業(yè)園區(qū)。(三)完善創(chuàng)業(yè)政策,供給創(chuàng)業(yè)保障。重點是針對大學生創(chuàng)業(yè)計劃經(jīng)專業(yè)評估機構(gòu)認定具有成功創(chuàng)業(yè)可能的大學生創(chuàng)業(yè)項目加大扶持力度、供給切實保障。包括提高貼息的小額貸款額度、延長償還期限;建立創(chuàng)業(yè)投資風險基金,緩解創(chuàng)業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)失敗后的經(jīng)濟壓力;鼓勵建立創(chuàng)業(yè)孵化器,鼓勵工業(yè)集聚區(qū)域建立創(chuàng)業(yè)孵化器,對大學生創(chuàng)業(yè)項目優(yōu)先進行孵化等等。(四)建設服務平臺,提高服務水平。經(jīng)過出臺政策,重點支持建立專利項目代理、創(chuàng)業(yè)項目評估、政策法規(guī)咨詢和公司財務代理等方面的中介服務機構(gòu),彌補大學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的不足;加強信息平臺建設,便于大學生創(chuàng)業(yè)者及時獲取政策以及資金、項目、人才和市場動態(tài)等創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息;建立大學生創(chuàng)業(yè)“一站式”服務窗口,為大學生創(chuàng)業(yè)供給便捷、高效的服務。大學生自主創(chuàng)業(yè)是目前社會關(guān)注的大問題。大學生群體具有文化水平高、思維活躍、發(fā)展?jié)摿Υ蟮忍攸c,鼓勵和扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)有利于大學生自身素質(zhì)的提高和現(xiàn)代企業(yè)家的培養(yǎng)。鼓勵、幫扶大學生自主創(chuàng)業(yè),讓更多的大學生成為創(chuàng)業(yè)者并實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè),是各級各部門和全社會的共同職責。期望全社會都來鼓勵、關(guān)心、支持大學生創(chuàng)業(yè),為優(yōu)化大學生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境開創(chuàng)新的局面。【篇三】大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告□為了全面、詳細地獲取材料,我不僅僅只限于我實習所帶的兩個班的調(diào)查,并且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也進取地找學生談話,同教師交流,以便更好地了解情景。在此,我介紹一下自我的調(diào)查的結(jié)果,談談對中學語文教與學的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是教師們常談論到的,但我想這對于我們實習生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。期望我的認識能對自我以后的工作有些效果。我調(diào)查發(fā)現(xiàn),此刻的物理課堂教學,大多數(shù)教師所使用的教學方法是正確的,它貼合教學的實際情景。很多語物理文教師在備課時設計了很多的問題,以便上課時提問學生,到達和學生交流的目的調(diào)查中有的物理教師對我說此刻的學生比較懶,對學習不是很重視認為努力與否考試時都不會得太高的分,也不會得分很低,和其他同學不會有太大的差距,況且努力了也不必須能取得好成績。因而你讓他們回家預習課文的時候,大多數(shù)學生基本上是不看。所以上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學的過程中必須要多問個“為什么”,這一方面能夠使教師和學生交流,另一方面也能夠進一步挖掘教材的有關(guān)資料。我自我在實習的教學中也采用了此方法,成績果然不錯。一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)此刻此刻的中學的教學中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很夢想,并且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例,上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學生再看書本了學生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得教師變得懶惰起來,大部分教師在上多媒體課時很少板書,一些教師一節(jié)課下來,根本就沒在黑板上寫一個字,學生也就不作筆記了。教師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別,能夠把學生分為幾等。一個教師要想讓所有的學生都把物理學好,幾乎是不可能的事情,要看學生的具體情景,視個人的情景不一樣而對學生有不一樣的要求。對于成績異常差的學生一些教師就采取了放棄的態(tài)度,他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,并且教師的精力也是有限的。教師們也承認他們在教學的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。教師不能平等地看待學生,這一點教師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的教師進行教學時,課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書,能夠根據(jù)自我所教的學生的實際情景去發(fā)揮,這在我實習期間聽不一樣的教師講課時感受最深。從中我們不難看出,了解及分析學生的實際情景,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課情景有直接的影響,這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”,這一理論在我教育實習的調(diào)查中得到了驗證。其次,從學生的角度來談一下語文學的情景。在調(diào)查中,部分學生對我公開表示他們對物理學習不感興趣,不想學物理。他們認為物理很抽象,難懂。異常是文科生,他們的這種想法更為嚴重,他們認為自我又不想成為科學家,物理學的再好也沒有多大用,況且自我考試時得分也不會太低。此刻的學生是多么有個性,我想學好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,人生道路不一樣,更何況以后踏入社會后,要進行人際交往,好的表達本事是很受人歡迎的,就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。

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