音樂教案－?童話故事?免費(fèi)教案音樂教案－?童話故事?第三課童話故事

課題小紅帽

課型

綜合課

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：通過聽?糖果仙人舞曲?、唱?小紅帽?、童話顏色的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕愉快潑的心情。

2.力量目標(biāo)：啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)參加音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，開展同學(xué)的求異思維，培育制造意識(shí)。

3.思想目標(biāo)：培育同學(xué)的自我愛護(hù)意識(shí)，使同學(xué)喜愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)同學(xué)唱歌時(shí)聲音要輕快，樂觀咬字請(qǐng)楚。唱歌時(shí)4小節(jié)一換氣，由于換氣

時(shí)前后兩音連接很緊，可關(guān)心同學(xué)把握急吸氣的方法，可指導(dǎo)同學(xué)換氣前的四分音符唱得短一些，但不要由于換氣，把此音唱的過重。歌曲演唱中要留意情感的表達(dá)。

教

學(xué)

難

點(diǎn)

1.歌曲演唱中要留意情感的表達(dá)。

2.關(guān)心同學(xué)把握急吸氣的方法。

教學(xué)理念：

圍繞新課標(biāo)提出的培育同學(xué)的高尚的情操，良好的行為習(xí)慣，讓同學(xué)在音樂的熏陶下，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)

慣，本課主要教學(xué)目的就是通過傾聽、演唱，同的時(shí)間的珍貴，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小仆人。

教學(xué)方法:合作法感受法爭論法

教具

電子琴多媒體課件

教學(xué)思路：

1.結(jié)合畫片或幻燈，用生動(dòng)的語言敘述?小紅帽?

2.請(qǐng)同學(xué)表演唱?小紅帽?。

3.聽?糖果仙人舞曲?，感受音樂的夢(mèng)幻顏色〉。

課件設(shè)想：

1.?小紅帽?歌曲動(dòng)畫。

2.可愛的城堡

3.做一個(gè)小動(dòng)畫?糖果仙人舞曲?。

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

一．組織教學(xué)：

1聽唱?小紅帽?

用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

2.在同學(xué)跟唱過程中留意發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)訂正。

3.可指導(dǎo)同學(xué)邊唱邊表演。可以看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培育同學(xué)的求異思維。

4.還可以啟發(fā)同學(xué)依據(jù)童話故事?小紅帽?改編歌詞，參加情節(jié)表演，可制做道具協(xié)作表演。形成唱歌――表演――唱歌。

二傾聽?糖果仙人舞曲?

初聽音樂，老師可不講劇情，讓同學(xué)悄悄地感受音樂的夢(mèng)幻顏色。

提示：在音樂中聽到什么奇怪的聲音了?請(qǐng)你用動(dòng)作表示。

指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?

2.復(fù)聽音樂前，老師可敘述?胡桃夾子?的小故事，引起同學(xué)愛好。

培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力，激發(fā)同學(xué)的表演欲望，通過音樂實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮同學(xué)的想象力和制造力

感受不同要素所表現(xiàn)的不同形象，來感受樂曲的旋律及心情。

教學(xué)回眸：整個(gè)的教學(xué)過程是在一種主動(dòng)探究的過程中屆蘇的，我想：新的教學(xué)模式，的確給了我們?cè)S多的契機(jī)，同時(shí)對(duì)我們也是一種考驗(yàn)，在同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)覺，老師引導(dǎo)者的角色是那樣的重要。雖然，我們提倡吧課堂還給同學(xué)，給同學(xué)自由開展的空間，可是，這個(gè)自由空間的度卻特別的重要，過了就會(huì)使同學(xué)偏離課堂，發(fā)不開，同學(xué)的思維空間又不能夠完全翻開，所以說，與其說新的教學(xué)歷年是我們的工作更加輕松了，不如說是使我們的課前預(yù)備工作要求更高了。，

課題有一個(gè)人在林中

課型

歌曲教學(xué)

課時(shí)

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：通過聽唱?時(shí)間像小馬車?、?這是什么?，感受音樂所描繪的鐘表的形象培育。

2.力量目標(biāo)：同學(xué)聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的上下。

3.思想目標(biāo)：體會(huì)音樂中所傳達(dá)出來的活潑而歡樂的心情。

教學(xué)重點(diǎn)

啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)參加音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，開展同學(xué)的求異思維，培育制造意識(shí)。老師留意同學(xué)的音準(zhǔn)。用模唱解決。

教學(xué)

難

點(diǎn)

1讓同學(xué)

教育理念：

審美教育為中心的音樂教學(xué)重要的在于培育同學(xué)的音樂愛好，通過音樂教學(xué)培育同學(xué)的音樂實(shí)踐力量和音樂表現(xiàn)力，使同學(xué)通過音樂學(xué)習(xí)，培育自己良好的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)力，在這一課里我著重培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力和感受力，使同學(xué)在一個(gè)輕松的氣氛中輕松的把握和駕馭自己所應(yīng)獲得的學(xué)問與力量。

教學(xué)思路：通過傾聽感受樂曲的韻律，同時(shí)體會(huì)小天鵝是怎樣舞蹈的，然后，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入森林中去關(guān)心老師一起去查找一位小伙伴。在通過教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)通過聽唱學(xué)會(huì)歌曲，并且可以進(jìn)行歌表演。

在表演的時(shí)候，老師可依據(jù)同學(xué)的狀況支配教學(xué)方法。

教學(xué)方法：合作法感受法

教具

電子琴課件

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

一.演唱?小紅帽?

二.傾聽?小天鵝舞曲?

聽音樂、做動(dòng)談感受――聽

故事――爭論――做動(dòng)作。老師要留意提示同學(xué)合著音樂走或跳，

二.聽唱?有一個(gè)人在林中?

1.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

2.提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?

3.反復(fù)范唱兩次，讓同學(xué)找出相同的旋律，唱一唱。

4..跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。

5.留意弱起的第一個(gè)音不要“吃〞掉，“紫〞一字兩音，高音do要唱得確定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請(qǐng)學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎樣表演?留意：老師可依據(jù)同學(xué)的狀況支配教學(xué)方法。

在復(fù)習(xí)的同時(shí)，引出本課的教學(xué)內(nèi)容。溫故而知新

同學(xué)可聽著?小天鵝舞曲?，看著圖片，感受音樂、辨別樂曲的心情。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

復(fù)聽時(shí)，讓同學(xué)扮演小天鵝即興舞蹈。

重點(diǎn);請(qǐng)同學(xué)用耳朵認(rèn)真聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合？使同學(xué)留意樂感，培育合作的意識(shí)。

適當(dāng)時(shí)機(jī)簡潔

課堂回眸：

我留意培育同學(xué)的合作意識(shí)和溝通意識(shí)，我突然意識(shí)到，全部的孩子在合作中都盼望自己是“主角’,是“領(lǐng)導(dǎo)〞。我感到了危機(jī)，一個(gè)不能夠