四教案__十里鋪中心學(xué)校集體備課教案科目年級情境教學(xué)法聯(lián)系實際板書設(shè)計斧頭(家屋、家具、工具、、、、、、、)教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議，說一說這篇課文會講述一個 (1)學(xué)生自由讀第一自然段。 (2)試著讓學(xué)生把這個美麗的一畫，感受小村莊原來的美 (3)再讀一讀，深入感受。 (1)學(xué)生自由小聲讀第 (2)說說讀懂了什么？ (3)提出不懂的問題， (4)學(xué)習(xí)該段生字己的話把的問題，大家共教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議的小況 (1)指名齊讀。 (2)說說這段話寫了什么。 (3)談一談你讀懂的，未懂的 (1)反復(fù)讀第三自然段 (2)把“一間間、一棟棟、應(yīng) 中”教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議 (4)說一說你從這一段指導(dǎo)了 (1)指名讀課文 (2)去掉“還”跟原句 (3)找出自己讀不懂的 (2)什么都沒有了是指“——沒有了——沒有了——沒有了—十里鋪中心學(xué)校集體備課教案科目年級板書設(shè)計。橡樹結(jié)實挺拔愛護(hù)教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議文，講的是把這個故事說一說？(整體感知)提要求：(1)把語句讀流利，(2)讀價，提出不同 (1)如選讀“筑路工人突然停下樹難”的道理。教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議 、動作、言要執(zhí)行自 (3)如選讀最后幾段課文時，要對公十里鋪中心學(xué)校集體備課教案科目年級板書設(shè)計教學(xué)反思教師導(dǎo)學(xué)活動導(dǎo)入：境。大家都了解了組交流：三、全班交流：小組派代表交流，提醒：與其他破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強(qiáng)環(huán)保意識，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等。3、評出合理化的建議。友們真正行動起來，做環(huán)保小學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議說說自己的發(fā)現(xiàn)： (1)自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 (2)指名讀，注意字音是否正確。 (3)小組比賽，看誰生字認(rèn)得準(zhǔn)， (4)組詞大列車 (1)自己練習(xí)讀詩句。 (2)指名讀 (3)想一想:五組詩句有什么特 教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議 (4)男女生比賽讀 (5)背誦詩句。引導(dǎo)背誦:抓 (6)抄寫詩句。 (1)在小組內(nèi)展示 (2)在全班展示十里鋪中心學(xué)校集體備課教案科目年級教學(xué)目標(biāo)檢測本單元的知識點點法備時板書設(shè)計教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議()()ōuzhōuluǒloù()()límínɡzhòujiànɡ()()()()瑞()殊()喘()珠()眨()稈()泛()桿()飼()砍()詞()吹()壁()載()碧()栽()清－()廉－()罰－()劣－() ()－罪()－偏 ()－惡()－懶四、在()里填上合適的詞清新的()陡峭的()教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議郁郁蔥蔥的()五彩繽紛的()修建()保護(hù)()上的羽。教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議為的一件事。題容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，不斷提高要求。三、教學(xué)重點：十里鋪中心學(xué)校集體備課教案。。年級方法準(zhǔn)備課時談話激趣理解板書設(shè)計教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議要這樣邊讀邊想，讀事。聯(lián)系教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議能沒際上，有多少人在做著這樣目寓言窟窿勸告軟硬狼群法則后悔盤纏叼走街坊十里鋪中心學(xué)校集體備課教案科目年級教學(xué)目標(biāo)學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時板書設(shè)計驚弓的驚弓之鳥：比喻受過驚嚇后遇到一點情況就緊張害怕的人。教學(xué)反思教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議們還談在一起(板書“驚弓之鳥”)讀了這個故、打獵、大開、大吃一g，不要讀成gèng。弦，讀xiá舌音。題。單且明了的概括課文主要內(nèi)么信不教師導(dǎo)學(xué)活動題，解決簡單的問題，歸納出有價值的問題，如：更羸他怎么會有這樣的本 (1)更羸為什么不用箭也能射 (2)更羸依據(jù)什么判斷出這是一只受傷學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議 幾自然段？(1——4)什么？課文是怎樣描寫他們看到的那只他的話？(更羸的話中用了“只 羸雖有把問的語氣教師導(dǎo)學(xué)活動王吃驚的程句子對比：，拍了兩下翅 (三)師：更羸依據(jù)什么判斷出這是一考：最后一段話，更羸一共說了幾句訓(xùn)練：更羸是個怎樣的人？從這個故事中你得到了什么啟發(fā)？(善于觀察、善于思學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議害怕和逃命心理。從更羸身上學(xué)到哪些平時會怎么樣把這教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議布置作業(yè)：十里鋪中心學(xué)校集體備課教案科目年級學(xué)重點學(xué)難點學(xué)方法學(xué)準(zhǔn)備11畫楊桃最后兩個自然段疑學(xué)課時板書設(shè)計父親老師學(xué)反思教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議提 想一想我畫得楊桃會引起段把段意寫在每段的后面。教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議有什么反應(yīng)寫得真十里鋪中心學(xué)校集體備課教案科目年級板書設(shè)計大徒弟小駱駝二徒弟駱駝頭三徒弟兩只(用少代多)教學(xué)反思教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議句 的故事講給同學(xué)。人，看他們誰想得更妙。為什么十里鋪中心學(xué)校集體備課教案科目年級觀察法情境教學(xué)法計教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議 些熟悉你的自己那樣全的想教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議 (1)自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字 (2)跟同桌合作，比比誰先讀正 (3)檢查讀。2、結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”。 (1)鄭國人買了什么？“櫝”指什 教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議 (1)師：同學(xué)們今天非常精神。再說的 (2)自由說這兩句話是否一樣。說的句你的同伴。(一個是表示肯定的句子， 十里鋪中心學(xué)校集體備課教案科目年級標(biāo)點點法備時。板書設(shè)計學(xué)反思教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議(jiē((()())))晌())幅())硬())1．翠鳥一動不動地()著水 ()自己的言行。嚴(yán)格3．小紅處處()要求自己，教師導(dǎo)學(xué)活動老師()的批評。學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議教誨5．老師天天()我們要好好師對我的()，使我永遠(yuǎn)不2、。，快，離楚國不就越遠(yuǎn)教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議：一定要聽從鄰居、朋友的勸告。()人做錯了事，只要肯接 ()就會做錯事。()：做好充分準(zhǔn)備，就不怕路途遙遠(yuǎn)。()有決心，再難的事也能做得到。()行動與目的相反，做事背道而馳。()童年，是人一生中最美好的時光。這一單元教材，就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。有通過作者的親身經(jīng)歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣珍惜時間。有透過一個動人的小故事，告訴我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度，怎樣尊重每一個人的平等權(quán)益。還有通過一個好象就發(fā)生在我們身邊的小故事，讓我們體會到應(yīng)該怎樣對待朋友，怎樣對待生活中的小摩擦。要注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受童年生活到生活中去，讓學(xué)生聯(lián)系各自的生活實際，分享童年生活的體驗，感受童年的快樂。《和時間賽跑》回憶自己過去最有意義，最留戀的某個永11課時十里鋪中心學(xué)校集體備課教案你就可以成功”。年級難點方法準(zhǔn)備課時板書設(shè)計由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍難點燈片一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議談話引入：師：(自編謎語)同學(xué)們，你們喜來讓大家猜想聽不夠用？什么東西你？什么東西于浪費了自己的生 一去世的他卻又同時間賽跑(板書課題)。你想 我們一起來討論。教師導(dǎo)學(xué)活動師：(檢查讀書，了解讀書情況)誰來 機(jī)指貴有疑，讀了這能提出哪些問題呢？要想提 )出的問題呢。那這些問題怎們認(rèn)擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn) 生個別交談) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議教師巡視指導(dǎo)教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議？請你用一句話寫出來。(學(xué)生寫，教師巡視，寫完了時間的前的看法。 。永教師導(dǎo)學(xué)活動體驗談看法，談感 們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些面時間的名言可多了，你收集了看看，讀一讀吧。(出示幻燈)也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受 我們和時間賽跑，一定會成功！樣的事情。學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議些同學(xué)在和時十里鋪中心學(xué)校集體備課教案科目年級學(xué)難點學(xué)方法學(xué)準(zhǔn)備學(xué)課時板書設(shè)計慶教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議是激什么特別的地2、認(rèn)讀生字。流利。a觀眾們教師導(dǎo)學(xué)活動“棘手”的事指什么事?直接么怎呢?的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我來討論這些孩子們棒在哪兒，好嗎?點指導(dǎo)：“博、羨、慕”三個字，要注意字4、抄寫詞語：俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊伍沉默局面真棒羨慕主席臺觀眾糾正學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議他說的心教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議“這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾◆說博萊克棒，是因為他是個殘疾得那么好，又◆說這些小伙子棒，可能有以下理隊中間，也不是把讓他走在第一排。他他的自尊教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議好多心里話要十里鋪中心學(xué)校集體備課教案科目年級教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)生字詞。“我”不安后悔無勇氣承認(rèn)錯誤板書設(shè)計(弄臟本子)爭吵相互諒此寬容克萊諦悲哀溫和主動認(rèn)錯教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議2、質(zhì)疑。(誰和誰爭吵，為什么爭后各有什么表們明白了什3、提出解決問題的方法(自己讀②指名回答(克萊諦把我本子弄臟，我報復(fù)他，把他的本子也弄臟了)板什么?教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議通過讀書，自己學(xué)習(xí)了①討論，當(dāng)克萊諦弄臟我后，我為什么報復(fù)他，弄臟他的本子？(心里嫉妒)③指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句b.練讀(讀出后悔的語氣)教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議讀、指讀(讀出矛盾的心里)④克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？(克萊諦……段話中，你覺得克萊諦會想些②請?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答(重歸于好)板角色朗讀②討論：結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話練讀、指讀(讀出矛盾的 (重歸于好)板書：重歸十里鋪中心學(xué)校集體備課教案科目年級6*絕招。板書設(shè)計板書設(shè)計教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議意)小組討論：問想象小柱子是怎樣練。學(xué)生可各抒己見，想象他在練持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。悅論理段指名讀課文，糾正讀方式，讀教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的閱讀，談?wù)勛约狠o備人建議文中有很多處描寫了人物的通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解些絕招，平時有有興趣的十里鋪中心學(xué)校集體備課教案科目年級板書設(shè)計3．日積月累：在填空練習(xí)中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運(yùn)用中感悟詞語的意思和用法，進(jìn)行詞語積累。我的發(fā)現(xiàn)日積月累反思教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議教你學(xué)一”好在哪里，有容：生交際時要注意的問題：題，有針對性地進(jìn)行解答。處教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動輔備人建議，誰說得最清楚，誰的本本領(lǐng)或示，以增強(qiáng)都有一個加點的字。它們有一個每組兩個詞語中帶點語里帶點的字的聲旁。這上畫了些什么。底：開門見山，大材小用，一舉律上畫了些什么。教師導(dǎo)學(xué)活動教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)