2022-2023學年黑龍江省雞西市統招專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.給我一打兒童，在良好的、由我做主的環境中，不管他們的天資、能力、父母的職業和種族如何，我可以任意地把他們培養成醫生、律師、藝術家、商人，甚至是乞丐或小偷。持這種觀點的心理學流派是（）

A.行為主義心理學B.精神分析學派C.人本主義心理學D.完形心理學

2.弗洛伊德是（）心理學的代表人物

A.構造主義B.機能主義C.精神分析D.人本主義

3.我國教育投資的最主要來源是（）

A.學費收入B.稅收C.社會捐贈D.國民收入

4.幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看或側耳傾聽，這種現象屬于（）

A.注意的分配B.注意的轉移C.注意的廣度D.注意的分散

5.人的氣質類型在社會評價上（）

A.有好有壞B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的

6.有些學生能根據題目的不同要求應用各種規則、原理和規律，有些學生則顯得比較困難，這是思維的（）差異

A.廣闊性B.批判性C.靈活性D.敏捷性

7.心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是（）

A.客觀性原則B.系統性原則C.教育性原則D.發展性原則

8.在世界教育史上，被稱為現代教育學之父或科學教育學的奠基人的是（）

A.康德B.杜威C.赫爾巴特D.拉伊

9.浪子回頭是指人的個性具有（）

A.獨特性B.整體性C.穩定性D.可塑性

10.小明花了10分鐘時間背會了《靜夜思》這首詩，接著又繼續讀了5分鐘，這種知識保持方法屬于（）

A.及時復習B.分散復習C.平時復習D.適當過度學習

二、單選題(10題)11.德育過程的基本矛盾是（）

A.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

B.社會提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾

C.學生認識深和認識淺的矛盾

D.知與行的矛盾

12.德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統研究，得到的規律是（）

A.進程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.無明顯變化

13.許多國家公立學校的教師都是國家公務員,說明（）

A.教師的專業化程度高B.教師的經濟地位高C.教師的政治地位高D.教師的職業聲望高

14.萬綠叢中一點紅的紅容易引起人的注意，是由于（）

A.刺激物的強度B.刺激物的對比C.刺激物的運動D.刺激物的新奇

15.以持久性心境低落為特征的神經癥是（）

A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.恐怖癥

16.如果客體較復雜，活動任務多，則注意的范圍就（）

A.較廣B.不變C.狹窄D.極廣

17.蘇軾評價王維詩中有畫，畫中有詩，這一思維過程屬于（）

A.聯想B.幻想C.理想D.想象

18.教育的領導權是由（）決定的

A.政治經濟制度B.文化C.科學技術D.人口

19.機能主義心理學的代表人物有（）

A.杜威B.韋特海默C.斯金納D.阿德勒

20.從冷水里出來再到稍熱一點的水里覺得熱水更熱了，體現了（）

A.感覺后效B.感覺適應C.感覺對比D.感覺差異

三、單選題(2題)21.在教學過程中，正確處理好教與學的關系，既發揮教育者的主導作用，又充分調動學習者的積極性，把兩個積極性很好地結合起來，體現的教學原則是（）

A.科學性和思想性相統一原則B.理論聯系實際原則C.啟發性原則D.循序漸進原則

22.所謂教育的相對獨立性指的是（）

A.教育獨立于社會的發展B.教育獨立于人的發展C.教育具有自身的規律和特點D.教育獨立于歷史的發展

四、單選題(10題)23.在同一社會文化共同體內將文化從這一代傳到另一代。這種功能稱之為（）

A.教育傳遞—保存文化功能B.教育傳播—交流文化功能C.教育選擇—提升文化功能D.教育創造—更新文化功能

24.行為主義心理學的創始人是（）

A.華生B.鐵欽納C.詹姆士D.羅杰斯

25.在通常情況下，人們在遇到不明確的情境的時候，對于多數人的行為會尤為信任，這是指從眾原因中的（）

A.行為參照B.對偏離的恐懼C.群體的凝聚力D.渴望得到群體的肯定

26.創造性思維的主要成分是（）

A.抽象思維B.直覺思維C.發散思維D.集中思維

27.教師講課時，聲音抑揚頓挫，富于變化，這是為了引起學生的（）

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.分散注意

28.以可見光波的長短為序，人類感覺到的顏色依次為（）

A.紅黃綠紫B.紅綠黃藍C.紫紅黃藍D.紅紫藍綠

29.以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現代學制是（）

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

30.紅、橙、黃色使人產生暖的感覺，綠、青、藍色使人產生冷的感覺，這種現象是（）

A.聯覺B.感覺的同時對比C.感覺的代償D.差別感受性

31.下列德育模式中強調學會關心的是（）

A.社會行動模式B.社會學習模式C.體諒模式D.認知模式

32.德育的永恒主題是（）

A.愛國主義教育B.道德品質教育C.心理健康教育D.法制教育

五、單選題(10題)33.美育最高層次的任務是（）

A.提高學生感受美的能力B.培養學生欣賞美的能力C.形成學生創造美的能力D.培養學生的審美觀

34.班級管理中的班干部輪換制度屬于（）

A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理

35.美育的直接功能是（）

A.育德B.促智C.育美D.健體

36.（）的人往往表現出不愛與人交往，動作遲緩，孤僻，膽小，敏感，深沉的特征

A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

37.告訴你一個電話號碼，你可以按照它去撥號，但打過以后，再問你該號碼，你又不記得了。這是（）

A.瞬時記憶B.感覺記憶C.短時記憶D.長時記憶

38.在個性中具有核心意義的是（）

A.氣質B.性格C.能力D.個性傾向性

39.魯迅在小說《祝福》中創造了祥林嫂的藝術形象，他是把舊中國許多婦女的遭遇集中后創造出來的形象，這種形象的構成方式屬于（）

A.綜合B.夸張C.擬人化D.典型化

40.教學活動的本質是（）

A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動

41.教師進行教學的主要依據和學生獲取系統知識的重要工具是（）

A.教學大綱B.課程計劃C.教科書D.參考書

42.學而時習之溫故而知新體現了教學的（）

A.直觀性原則B.啟發性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則

六、單選題(0題)43.1882年以法令的形式把道德課列入學校正式課程的國家是（）

A.美國B.法國C.英國D.德國

參考答案

1.A

2.C本題考查精神分析流派的代表人物。1895年，弗洛伊德正式提出“精神分析”的概念。1899年弗洛伊德出版《夢的解析》，被認為是精神分析心理學的正式形成。1919年成直國際精神分析學會，標志著精神分析學派最終形成。故正確答案為C。

3.DD教育投資來源于國民收入。國民收入是社會總產值中扣除消耗掉的生產資料的價值所剩下的部分。教育可以增加國民收入，但不能直接創造國民收入，教育活動消耗的教育資源最終只能來源于國民收入

4.DD幼兒的注意離開了當前畫畫的任務，而被教室外的無關事物所吸引，這是注意分散的表現。而注意的轉移則是根據任務需要主動轉移活動對象

5.B人的氣質本身無好壞之分，氣質類型也無好壞之分。氣質沒有社會評價的意義。

6.CC學生能從不同角度、運用不同方法思考問題，條件發生變化時，能隨機應變，這是思維靈活性的表現

7.AA客觀性原則是指研究者要尊重客觀事實，按照事物的本來面貌來反映事物。不僅是心理學研究要遵循的基本原則也是其他科學研究必須遵循的重要原則

8.CC赫爾巴特認為教育理論體系的理論基礎是倫理學和心理學，因此被譽為現代教育學之父或科學教育學的奠基人。康德是將教育學作為一門學科在大學里講授的第一人；杜威是兒童中心主義的代表人物；拉伊是實驗教育學的代表

9.DD浪子回頭指不務正業的敗家子改邪歸正，悔過自新，體現了人的個性具有可塑性

10.DD過度學習是指學習達到恰能背誦之后再繼續學習。過度學習達50%，即學習程度為150%時，保持的效果最佳

11.AA德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾，這是德育過程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過程本質的特殊矛盾

12.B

13.CC教師的政治地位是指教師參政議政的程度以及在社會政治體系中所處的位置，包括教師參政的深度、廣度、幅度和專業權限、政治待遇、福利保障等。教師作為公務員就是教師政治地位的提升

14.B

15.BB抑郁癥是以持久性的情緒低落為特征的神經癥。過度的抑郁反應，通常伴隨著嚴重的焦慮感

16.CC注意的廣度也叫注意的范圍，是指在同一時間內，人們能夠同樣清楚地知覺出來的對象的數目。注意的范圍與知覺者的知覺任務相關，活動任務越復雜，越需要關注細節的注意過程，注意的范圍就越狹窄

17.DD詩中有畫，畫中有詩是指由詩文本身產生的詩的意境，屬于想象過程

18.AA社會政治經濟制度決定教育的領導權

19.A機能主義誕生于19世紀末20世紀初，創始人是美國著名心理學家詹姆士，代表人物還有杜威和安吉爾等人。

20.C感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發生變化的現象。題干所述即為感覺的繼時對比現象

21.C啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和解決問題的能力

22.CC教育的相對獨立性是指教育雖然受一定社會的政治經濟等因素的制約，但作為一種培養人的社會活動，教育有其自身的規律和特點，具有相對獨立性

23.AA題干所述為教育的傳遞—保存文化的功能

24.A華生是行為主義心理學的創始人。馮特和鐵欽納是構造主義的代表人物。詹姆士、杜威、安吉爾屬于機能主義心理學的代表人物。羅杰斯和馬斯洛是人本主義的代表人物

25.A

26.CC發散思維是創造性思維的核心

27.BB【解析】這是為了引起學生的無意注意．

28.A

29.D

30.A聯覺是指一種感覺兼有另一種感覺的心理現象?？吹筋伾撓氲綔囟仁锹撚X現象。

31.C

32.AA愛國主義教育是德育的永恒主題

33.CC美育是培養學生感受美、鑒賞美、創造美的能力，其中美育的最高層次是培養學生創造美的能力

34.CC班級民主管理制度包括干部輪換制度、定期評議制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活動制度等

35.C

36.DD抑郁質的人往往表現出不愛與人交往，動作遲緩，孤僻，膽小，敏感，深沉的特征，其典型代表人物是林黛玉

37.C【答案】C。解析：短時記憶是指人腦的信息在一分鐘之內的加工與編碼的記憶。開始能按照電話號碼打電話，后來

就忘記了，說明電話號碼在人腦中保持的時間短．屬于短時記憶。

38.B解析：由教育心理學理論可知，性格在個性中具有核心意義，故選B。

39.DD典型化是指根據一類事物共同的、典型的特征創造新形象的過程。如魯迅筆下阿Q的形象、祥林嫂的形象等，都是典型化的人物角色

40.A教學是一種尊重學生理性思維能力，尊重學生自由意志，把學生看做是獨立思考和