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文檔簡介

戲曲人物義務教育教科書·美術六年級下冊

第10課聽，什么劇目即將開場？你對戲曲了解多少？你最喜歡哪種形象？【長板坡】?趙云【三岔口】各種戲劇中的人物京劇婺劇七品縣令鐘馗河北梆子【頂燈】川劇【花木蘭】豫劇【徐策跑城】山西梆子我們通過什么形式能留住戲曲美妙的瞬間？

我們可以通過攝像、攝影和繪畫等方式留下這美麗的瞬間。同一出戲可用不同繪畫形式來再現。抓住瞬間的動態之美——【小放牛】【四郎探母】國畫戲曲人物的藝術特點：

不拘泥于臉部五官和服飾的細節描繪，而是以少勝多，用簡得不能再簡的筆墨表現人物的聲容情態。能抓住眼神關良的印［寫神傳情］思考討論：在《武松》的創作中，關良是如何運用國畫語言表現人物的？盯瞪窺

勾勒法沒骨法

你從兩幅圖片中找到哪些表現方法？1.中鋒用筆簡練概括畫出“老生”的五官，側鋒重墨勾勒出頭發與胡須。（注意人物的構圖位置）

2.中鋒淡墨勾勒衣領，側鋒畫出衣袖并勾勒出水袖。（注意衣袖的墨色變化）

看看老師的示范:3.側鋒淡墨把長袍表現完整，用淺赭石染膚色。（側鋒畫長袍要見筆）4.用中鋒淡墨勾勒出“丑角”的五官、胡須以及帽子。（中鋒勾勒時，要注意用鋒的虛實變化）5.中鋒勾勒完整“丑角”的人物形象，用赭石染膚色及服飾，用留白的方法空出臉部中間的白色。（注意服飾表現時，要簡約、概括）6.題款、用印，完成作品。（題款也要考慮整幅畫面的構圖安排）學生作品欣賞

思考：

學生作品從用筆、用墨及構圖方面給你什么啟發?藝術實踐∶參考

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