2023年五年級教師個人工作計劃(15篇)2023年五年級教師個人工作規劃篇一

五年級一班共有學生52人，大局部的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣。上課時都能積極思索，主動、制造性的進展學習。從上學年的學問質量驗收的狀況看，學生的整體素養還是不錯，就是有個別孩子的需要教師的不時的囑咐，針對這些狀況，本學年在重點抓好根底學問教學的時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，表達分層教學，全面提高合格率和優秀率。

二、教學內容和教學目標

這一冊教材主要包括以下內容：圓，百分數，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統計等。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、通過觀看，操作等方法，熟悉圓;會用工具畫圖;把握圓的周長和面積的計算公式，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡潔的實際問題。

2、結合詳細的情境，理解百分數的意義，能夠正確讀寫百分數;會進展百分數和分數，小數的互化;結合詳細事例，理解成數，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分數解決一些簡潔的實際問題。

3、結合詳細情境，熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征;把握圓柱外表積，體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡潔的實際問題。

4、結合詳細情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正反比例的意義，能正確推斷成正反比例的量;能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標軸的方格紙上畫圖，并依據給定一個量的值估量另一個量的值;能依據正反比例的意思解決一些簡潔的實際問題。

5、理解比例尺的意義，明確圖上距離，實際距離，和比例尺三者之間的關系;能運用只是解決簡潔的實際問題。

6、熟悉眾數，中位數;會求一組數據的眾數和中位數，并理解實際意義，能依據詳細問題選擇適宜的統計量來描述分析數據，并能做出合理的解釋。

三、教學措施

1、經受探究圓的周長和面積，圓柱外表積，圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的數學思想方法;在觀看，操作，思索，溝通等活動中進展抽象，概括，推理的力量。

2、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意動手時間與自主探究，促進學生空間觀念的進展。

3、統計學問的教學，進展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進展思索問題的思維習慣。

4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

5、情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

2023年五年級教師個人工作規劃篇二

一、班級學情分析：

本班現有學生62人。學生根本形成了良好的學習習慣，根底學問把握較為堅固。在閱讀興趣方面，女生的興趣較深厚，下課隨處可見坐在教室里仔細看書的同學，但有一局部男生的閱讀興趣較低，只喜愛看圖畫故事，不喜愛看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的.大力培育。班級中有6位學生，學習上存在著肯定的困難，規定時間內不能完成任務，總是拖拖拉拉，特殊是寫作方面比擬吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強指導。

二、教材分析：

本冊教材其架構主要有四局部：培育良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的構造力求脈絡清楚、便教利學。

1、學習習慣。

本冊教材分別安排了以下內容：“自主預習復習”，“仔細完成作業”。這樣做意在有目的、有規劃地指導學生養成良好的學習習慣。

2、課文。

依據《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價值取向：

一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內涵，耐人尋味，給人以啟迪;整本教材的文化構成也盡可能均衡合理，有利于學生豐富文化積存，建構他們自己的文化。全冊書內容豐富，題材多樣，文化視野比擬開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學，傳統、現代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。

二是時代性。即所選課文力求具有現代意識，反映時代的進步和時代的精神;關注當代文化生活，反映具有時代特點的新觀念，讓學生承受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如本冊中選入的幾篇課文，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現代人應有的價值觀。

三是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內容到語言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。

再有，每篇課文編有5道作業題。課后作業主要是讀寫生字新詞，朗讀，默讀以及理解課文內容的思索題，一般每課課后有1道語言訓練題是表達本單元閱讀訓練點的，必需重點指導，便于把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的進展相互促進，幫忙學生將學問轉化為力量。

3、習作。

兒童學習語文，靠閱讀來汲取“內化”，通過習作“外化”表達;學生習作水平如何，是其運用祖國語言文字力量凹凸的主要標志。因此，習作在語文教學中與閱讀同等重要。本冊習作作為一個單獨的板塊共安排8次，意在為教學供應便教利學的憑借：一方面，可以利用這個載體向教師傳遞、滲透習作教學的理念，標準教師的教學，保證習作教學的質量;另一方面，學生與教材“對話”之后，能夠引發寫作興趣，產生劇烈的寫作欲望，并且習作思路得到開啟，進而使他們能夠順當突破“習作”這個難點。

4、單元練習

教材8個單元各安排了一個綜合練習。意在通過各種形式的練習，復習穩固所學課文學問，懂得運用語言文字的一般規律，全方位地提高語文力量。綜合練習的編排自成體系，又與本單元所學課文有肯定聯系。每次單元練習大體包括“學用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊。課本最終附有生字表，供學生復習用。

三、教學目標

后進生轉化：

1、盡可能地通過多種途徑提高差生對學習的興趣，不再可怕學習、不可怕上課、不可怕作業。

2、多賜予后進生關愛，樹立他們學習的信念和士氣，使他們能自信地與同學溝通，敢于在班上表現自己，積極參與學校的各種活動。

3、盡量找時間給他們進展學問的復習穩固，使他們在本學期的考試中都能到達b級以上。

優生培育目標：

1、盡量給優生供應更多表現自己的空間，如讓他們參與學校各種學習上的競賽活動，班上定期進行學問競賽，使他們對學習更有興趣。

2、盡量給他們供應更多閱讀課外書籍的途徑，除了班上的圖書角之外，指導他們學會網上電子掃瞄，提高他們掃瞄的速度。教師還可以以電話詢問的方式對學生在家的閱讀狀況進展了解，這樣可以做到跟蹤指導。

3、抽時間對他們進展深層次的學習輔導，如閱讀指導、寫作指導，充分發揮他們的特長與才華。

四、教學措施：

1、精確把握“課程標準”要求，不隨便拔高或降低。

2、扎實進展語言訓練，著重進展段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，連續對學生的識字、寫字賜予重視，幫忙他們積存詞匯和句式，把握根本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使使全體學生參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，準時反應和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學讀、讀中學寫。在中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明白的行之有效的作文教學方法。在作文訓練中，習作內容盡量貼近學生生活，習作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學生易于動筆，樂于表達。重視培育寫作興趣和自信念，引導學生寫放膽作文，消退寫作的畏難心情。在此根底上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。

4、重視學習方法的指導，要依據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中到達嫻熟的程度。

5、連續做好培優補差工作，大力提高中等生。

2023年五年級教師個人工作規劃篇三

一、學情分析

上學期我教五年級189班的數學，共有學生55人，其中男生31人，女生23人，大局部學生對數學學習的積極性比擬高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展，根底學問把握比擬堅固，有肯定的學習數學的力量。在課堂上大局部學生能積極主動地參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。有相當一局部的學生根底學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，需要教師催促并輔導。從上學年的學問質量驗收的狀況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。

二、教材分析

這一冊教材內容包括：觀看物體(三)、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、圖形的運動(三)、分數的加法和減法、折線統計圖、數學廣角和綜合與實踐活動等。

(一)數與代數

其次單元因數與倍數

第四單元分數的意義與性質

第六單元分數的加法與減法

(二)圖形與幾何

第一單元觀看物體(三)

第三單元長方體與正方體

第五單元圖形的運動(三)

(三)統計與概率

第七單元折線統計圖

(四)數學思想方法

第八單元數學廣角——找次品

(五)數學綜合運用

1。探究圖形

2。打電話

本冊修訂后的教材，既有原試驗教材的主要特點，又呈現出一些新的特色。

1.改良因數與倍數教學的編排，表達數學教學改革的新理念，培育學生的數學素養

本冊教材的編排既留意表達《標準》中關于因數與倍數教學與教材編排的要求，同時注意表達近年來有關這局部內容教學改革的閱歷首先，將以往教材“因數與倍數”的教學內容分散編排，安排在本冊的兩個單元里教學其次單元“因數與倍數”包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數的含義等，重點是讓學生了解和把握這些重要的概念;在第四單元“分數的意義和性質”中，結合約分教學最大公因數的概念和求法，結合通分教學最小公倍數的概念和求法其次，留意所涉及的數的范圍在1～100的自然數內，避開題目中的數目過大此外，在例題的安排、素材的選取、習題的設計等方面都實行了新的措施。

2.改良熟識分數的編排，留意溝通學問間的聯系，加強對分數意義的理解從本學期開頭，學生將要系統地學習分數的意義和性質、分數的四則運算同整數、小數學問一樣，分數學問也是小學數學教學的重要內容，是進一步學習數學和其他學科所必需的根底學問分數的概念比擬難理解，計算起來也比擬簡單為了便于學生理解和把握分數，本套教材仍舊采納了以往教材的編排體系，把分數劃分為兩個階段教學第一段安排在三年級上冊，借助操作直觀，使學生對分數有初步的熟識，雖然也消失了簡潔的分數大小比擬和同分母分數加、減法，目的是為了幫忙學生更好地理解分數的初步概念，給學生積存一些感性學問在系統熟悉了小數和初步熟悉了分數的根底上，本冊將引導學生由感性熟悉上升到理性熟悉，概括出分數的意義，比擬完整地從分數的產生、分數與除法的關系等方面加深對分數意義的理解，進而學習并理解與分數有關的根本概念，把握必要的約分、通分、分數與小數互化等技能，以及分數的加、減法計算在詳細安排上，本套教材一方面留意表達《標準》所提倡的教學理念，供應豐富的學習素材，在學生已有學問和閱歷的根底上闡述新的內容，給學生創設自主探究的空間。

3.供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的進展

小學階段空間與圖形教學的主要目標是進展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材連續把促進學生空間觀念的進展作為空間與圖形內容編排的討論重點，在教學內容方面安排了“觀看物體(三)”“長方體和正方體”“圖形的運動(三)”。

4.加強統計學問的教學，進展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進展思索問題的思維習慣

通過四年多的數學學習，在統計與概率方面，學生已經把握了肯定的學問，形成了肯定的力量，積存了肯定的閱歷。本冊教材教學折線統計圖，依據統計內容的調整，將單式和復式折線統計圖集中進展編排，這樣的編排有利于學生把握折線統計圖的特點和思想，并依據折線的變化特點對數據進展簡潔的分析，更好地了解統計在現實生活中的意義和作用，有效建構了數據分析觀念。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維力量和解決問題的力量數學學習不僅可以使學生獲得參加社會生活必不行少的學問和力量，而且還能有效地提高學生的規律推理力量，進而奠定進展更高素養的根底因此，培育學生良好的數學思維力量是數學教學要到達的重要目標之一本套教材總體設想之一是：系統而有步驟地滲入滲出數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡潔形式，采納生動好玩的事例呈現出來通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶，形成探究數學問題的興趣與欲望，逐步進展數學思維力量據此，在本冊教材的“數學廣角”單元，安排了“找次品”的教學，旨在通過“找次品”滲入滲出優化思想，讓學生充分感受到數學與日常生活的親密聯系優化是一種重要的數學思想方法，運用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這一探究性操作活動為載體，讓學生通過看察、猜想、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，再通過歸納、推理的方法體會運用優化策略解決問題的有效性，感受數學的魅力，培育觀看、分析、推理以及解決問題的力量。

6.情感、態度、價值觀的培育滲入滲出于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機

本冊教學內容涉及數學內容的各個領域，為學生探究奇異的數學世界供應豐富素材。例如，“圖形的運動(三)”中“你知道嗎”呈現了藝術家們利用平移、對稱和旋轉設計出的漂亮圖案;綜合與實踐活動“打電話”、數學廣角“找次品”等，都蘊含了優化思想方法，簡潔奇妙的解決問題策略中閃耀著數學方法的奇異。

三、教學目標

1.理解分數的意義和根本性質，會比擬分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進展分數與小數的互化，能夠比擬嫻熟地進展通分和約分。

2.把握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3.理解分數加減法的意義，把握分數加、減法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡潔實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90度;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義;依據詳細的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

8.熟悉單式和復式折線統計圖，能依據需要選擇適宜的統計圖表示數據。

9.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優化的思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成生活中有數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11。體會學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

12。養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重點

因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。

五、教學措施

1。仔細學習新課改精神，依據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前后聯系，仔細備課上課，仔細批改作業，做到對學生根底摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優生優培，做好學習困難生的轉化工作。

2。不斷學習業務理論，提高自身素養，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學幫助手段，使學生從實物中熟悉并把握數學概念學問。

3。加強根底教學的同時，連續關注學生智力的進展，培育學生學習數學的興趣，更好發揮他們的特長，培育他們的數學力量。

4。連續深入開展“小班化教育在農村的試驗與討論”，使學生在等高、等愛、等距的氣氛中安康成長。

5。制作必要的數學教具，為有效地開展數學課堂教學而預備。

6。仔細寫好每節課后的反思。

六、課時安排

(一)觀看物體(三)(3課時)

(二)因數與倍數(7課時)

1.因數和倍數2課時

2.2、5、3的倍數的特征3課時

3、質數和合數2課時

(三)長方體和正方體(13課時)

1.長方體和正方體的熟悉2課時

2.長方體和正方體的外表積2課時

3.長方體和正方體的體積8課時整理和復習1課時探究圖形(1課時)

(四)分數的意義和性質(20課時)

1.分數的意義2課時

2.分數與除法2課時

3.真分數和假分數3課時

4.分數的根本性質2課時

5.約分4課時

6.通分4課時

7.分數與小數的互化2課時整理和復習1課時

(五)圖形的運動(三)(3課時)

(六)分數的加法和減法(7課時)

1.同分母分數加、減法2課時

2.異分母分數加、減法2課時

3.分數加減混合運算3課時打電話(1課時)

(七)折線統計圖(3課時)

(八)數學廣角——找次品(2課時)

(九)總復習(4課時)

2023年五年級教師個人工作規劃篇四

一、教學理念：

1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大語文觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。

2、語文教育要面對全體，落實到每個學生，并全方位進步每個學生的語文修養。

3、注意過程，終結評價與組成評價相聯合，扶植終身學習的愿瞧和科學探求的精神。

4、重視閱讀指導，做到課內外閱讀相結合。

二、學情分析：

本班共有學生72人。大局部學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來瞧，學生能較好地完成學習任務，合格率100%，83.3%的學生分析測試到達優良程度。學生具有了肯定的閱讀力量、口語交際力量和寫作力量和語文分析使用力量，也把握了肯定的學習要領。但是有個別學生根底較差，家長又疏于治理，還需教師加強領導。個別學生學習盲目，不能準時完成作業，還需教師好好指導教育。本班學生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴峻，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，究竟如何縮短兩極差距。

三、教材分析：

(一)教材構造：

本冊教材連續以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“言語的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學習――“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學習，其余七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回憶·拓展”四局部組成。每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求生疏的200個字。至此，完成小學階段生疏3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1、加強目標體系，全面、正確地落實語文學習目標

2、教材內容在富有人文內涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力;在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強;

3、專題設置更加敏捷，編排方式在連續中又有進展

4、導學和課后練習題的設計，更好地發揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理進展特，“口語交際·習作”的類型發生肯定的轉變

6、在“分析學習”中，指導學生大膽設想，開展語文學習活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的力量

(三)教學重點、難點

第一單元：一是指導學生經過學習課文和搜集材料了解西部，激發喜愛西部的情感;二是指示學生學習把握課文主要內容，聯系上下文，領悟語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文內容，并連續積存語言，增加語感;三是指導學生了解文章一些相對簡潔的、適于他們承受的寫作要領，并試著將這些寫法使用到本人的習作中。

其次單元：一是讓學生經過學習課文，領悟對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時間的寶貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經受著的童年生活;二是經過閱讀，領悟文章的一些表達方法;三是注意語言積存;四是描繪本人的童年生活。

第三單元：一是讓學生經過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是經過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達方式;三是指導學生積存生動的語言。

第四單元：指導學生用心讀書，感受人物的精神品行;領悟的情感脈絡和表達要領，連續培育學生的速讀力量。

第五單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發學生閱讀名著的興趣。

第六單元：指導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的轉變，領悟信息在人們生活、勞動和學習中的作用，學習收集和處理信息，開頭學會使用信息，寫簡單的鉆研報告。

第七單元：讓學生進一步感受作家筆下人物形象，領悟作家描繪人物的要領，并在習作中學習使用。

第八單元：一是要捉住主要內容，了解不同地域的民族風情特，增長見識;二是要推想是怎樣寫出景物、風情特點的，學習的寫作要領;三是要注意積存課文中的生動語言;四是要從實踐起程，憑據各自條件，經過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風情的體驗。

四、教學目標

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質量的同時，還可適適當提高寫字的速度，連續養成良好的寫字習慣。

(二)閱讀教學

1、連續加強閱讀根本功的訓練。

2、發覺語言規律，學習表達要領。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1、激發興趣，表達雙向互動。

2、連續提高學生的口語程度，培育良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確小學生作文的本質。小學生作文的本質是練筆，是習作，不是創作。

2、培育觀看、思想、表達三種力量。

五、教學措施：

(一)識字與寫字教學

本冊安排識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字力量，因此教學要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他局部，一概不再注音，學生在閱讀中遇到不生疏的字，可以解決。教師要鼓舞學生在課外閱讀中快速涉獵，聯系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的狀況下，不防礙閱讀。本冊安排寫字150個，都安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架構造，把字寫端正。

(二)閱讀教學

1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進展閱讀教學，肯定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟;要做到讀有要求，讀有條理，要經過多種方式的朗讀，悟情傳情，培育語感。在讀中體會、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從全體入手，指導學生在把握全文情感基調及其轉變的根底上，憑個別的情感體驗，進展有感情的朗讀。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。教師在教學時，應當為學生留有富有的默讀時間，并提出相應的要領，指導學生憑要求仔細讀書，在默讀之后要檢查學習效果。

2、經過課后的訓練題，指導學生理解內容，領悟表達要領。在課文中發覺言語表達的特點。在“交換平臺”中總結某些規律的東西。

3、要憑借課文的差異特點，設想和接納靈活多樣的教學過程與要領計策。

(三)口語交際教學

要激發興趣，引起學生交際的欲望。要制造特定的情境。制造情境要做好以下幾點：一是情境的制造要實在，表達學生實踐交際的需求，讓學生了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的制造還要注意興趣，要用膾炙人口的方式來激發學生的交際欲望。三是要制造多個情境，在逐步深入的互動中，表達交際的內容由相對簡單，到交際得相對深入的嫻熟過程。要表達雙向互動。

(四)習作教學

1、作文指示從內容入手，作文講評重正在鼓舞。

作文指導，肯定要從內容入手，首先解決寫什么的問題，翻開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。開端宜“放”，使學生感慨想寫的內容許多，教師指導學生從中選擇最穩妥的內容來寫。至于寫怎樣的標題，在翻開思緒、選擇要寫的內容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導，指導的內容不過乎習作手法能否明確，內容能否詳細，挨次能否明確，選詞用語能否適宜，能否表達了真情實感等幾個方面。

習作講評重正在鼓舞。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優點與成績，使每個學生經過講評看到成績與進步，享受習作勝利的歡樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。

2、加強尋常練筆的指導。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，常常寫寫感受、啟發，仿寫句、段，續寫結尾……自然地表達從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延長到日常生活中。憑借生活需求練筆。應幫忙孩子熟悉到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓舞學生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內容。教師要指導學生在生活中學語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫力量。

(五)綜合性學習

本冊分析學習活動一“信息傳遞轉變著人們的生活”，手法是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發生的轉變，活動可以從兩方面進展：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》《奇異的電腦魔術師》《網上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現代信息傳遞方式的轉變和差異;另一方面經過本人搜集材料、觀察訪問、親身做。

綜合性學習活動二“利用信息，寫簡潔的討論報告”，重點正在于讓學生學會怎樣寫討論報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能(或應當)遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫討論報告”的要領：

2023年五年級教師個人工作規劃篇五

學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已經有了肯定的根底，良好的聽說讀寫英語的習慣根本養成，并對英語的學習產生了廣泛的興趣，具備了肯定的英語語言學問與學習力量。學生天真活潑，興趣比擬廣泛，對新事物布滿了奇怪心，承受新學問的力量較強，想象力豐富，而且擅長仿照。在經過了學習和培育之后，較上一年進步很大，縮短了優等生和貧困生的差距，根本都可以跟得上教學的進度，面對小升初的學習壓力，本學期要加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，我們要連續以激發學生學習英語的興趣為主，培育他們深入學習英語的積極態度，使他們連續建立學習英語的自信念。培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調和書寫根底，以及良好的學習習慣，使他們連續學習用英語進展簡潔的日常溝通的力量。同時，培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量，從而更好地到達教學目的，順當畢業。

教材分析

五年級學生用書learn局部的詞匯仍舊是圍繞話題歸類消失的，這樣有利于學生記憶和開展話題的爭論。talk局部照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生供應敏捷運用語言的時機，這一局部供應了可供替換的內容。readandwrite局部的教學目標要求學生能讀懂對話和短文，完成檢測學生理解程度的填充句子練習，聽說讀寫四會把握兩組句子，完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

本冊教材的階段復習親密圍繞各單元話題綻開，將全部需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動中，并增加了考察綜合性閱讀理解力量的語篇，以贈進對語言學問的積存。

本教材非常重視在學習內容上與其他學科學問的兼容并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最嚴密的學科學問內容融入語言材料之中。

本教材采納了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元，其中2個復習單元，每單分abc三個局部。

學期目標

本學期需要學生能夠到達以下目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀118個單詞并能簡潔的運用，涉及到星期、愛好描述、風光地點、任務描述、食物等幾個話題。

3、能聽、做、演10個嬉戲。

4、能聽、做4個tpr活動。

5、能學會6個小制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽說唱8首歌謠。

8、能完成6個自我評價。

9、能聽懂6個幽默小故事。

10、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

實行措施

以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在玩中學，學中用，從而保證學生學習英語的可持續性進展。

通過聽說讀寫、唱游演畫做等形式，進展大量的語言操練和練習。

活用教材，依據學生的學習狀況，將每單元的學問點進展重組編排以降低難度。

注意教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

設計全面、高效的課外作業、培育學生良好的書寫習慣、做到干凈、標準、正確的書寫。

準時科學的進展教學反思，總結得失，使教學常新。

2023年五年級教師個人工作規劃篇六

一、教材內容

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回憶·拓展”四局部組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”和兩次“閱讀鏈接”。

二、本冊教材特點:

(一)加強目標意識，全面、精確地落實語文學習目標

為了較好地表達教學目標的整體性、階段性和連續性，實現總體目標和必需一以貫之的目標，本冊的各項語文學習的過程中進展有機的滲透，對于階段性比擬明顯的目標，在教材中作了比擬詳細的安排。

(二)教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，連續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

(三)專題設置更加敏捷，編排形式在繼承中又有進展

(四)導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

(五)順應兒童心理進展特點，“口語交際·習作”的類型發生肯定的變化

(六)在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探究和討論的過程，提高語文綜合運用的力量

三、本期教學目標：

1、能夠熟悉200個生字，會寫150個生字。

2、能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度，在默讀中思索。

3、通過課文中，發覺語言表達的特點。體會觀看細致和表達生動，體會用詞的精確，體會借物喻人的寫法。

4、通過課文的學習，體驗、感受文章描繪的場景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與產生情感共鳴。

5、在口語交際中，要激發學生的興趣，引起學生溝通的欲望，常設特定的情境，在雙向互動中提高學生的口語水平，培育良好的語言習慣。

6、在習作教學中，指導學生翻開思路，選擇恰當的內容，講評中通過鼓勵點評，并且姜連比輻射到閱讀課中，延長到日常生活中。

7、綜合實踐中提高學生籌劃、規劃自己的學習的力量，用多種途徑、方式解決實際問題的力量以及語文的綜合運用力量。

四、本班學情分析：

五年級一班學生智力一般，語文根底學問把握比擬扎實，由于課外閱讀量少，在閱讀理解力量上有所欠缺，習作能夠真實的、常常性的記錄生活中的小事，但對于特定情境下、需要肯定的背景資料和廣發的生活積存的時候，不能更好的發揮。本學期，需要連續加大課外積存和課外閱讀。

2023年五年級教師個人工作規劃篇七

隨著新學期的開頭，我也馬上再次登上三尺講臺。但是，在新的學期里，我作為一名教師，必需要有嚴格的工作態度，以及具體的工作規劃，好讓自己能順當的完成教學工作。

反思上個學期的工作狀況以及我們班級學生的狀況，并加以分析，我認為在工作方面我還有很多需要改良和轉變的地方。為此，我對自己的工作規劃如下：

一、思想方面的規劃

作為一名教師，我必需在思想方面嚴格的要求自己，首先，是對學校的規章紀律嚴格遵守，嚴于律己，嚴格治理。要在保證班級紀律的狀況下引導學生及積極進步。其次，在思想層面要求自己做好典范，為班上的學生做好典范，同時加強對學生的紀律要求，以身作則，加強班級的治理!并且在教學方面，我要更加信息的去處理學生之間的關系，公平的對待每位學生，不偏袒，不孤立。

此外，我還要在尋常的生活中努力的學習，加強個人的思想修養，樹立安康的師德觀念。在生活中也要多多的關懷學生的身心安康，維護好班級的和諧與穩定。

同時，對于個人的政治的學習也不行落下，要準時的了解政治進展，了解社會實事。

二、工作方面的`規劃

在日常的時候，我要在工作前做好預備，不僅要不斷的充實自己，提升自我力量，面對新的學問我要準時的去學習。并且加強對課堂的治理，對課堂上的問題要準時的去了解，去解決，不讓錯誤積累。

此外，在備課方面，我要更多的專心，針對同學們最近的狀況仔細分析，嚴格的做好課程預備。

在課堂外，要加強和學生的溝通，多去溝通，加強對學生的了解。也要預備召開家長會，提升與家長的溝通，讓家長一起為學生的教育奉獻力氣。

三、對升學做好預備

進入了六年級的學習，我們這屆的同學也馬上面對升學的問題。作為語文教師，我也要準時的向學生們講解升學的事宜，并且盡早在語文課上做好預備。加強要求，提升學生的力量，為接下來的升學做好預備。

隨著五年級的到來，同學們剩下的小學的生活也越來越短了，盡管心中有很多不舍，但我信任只要大家一同協力，就肯定能在這最終的時間里，努力的進步，順當的完畢小學的學業!

2023年五年級教師個人工作規劃篇八

一、教材分析

小學《科學》五年級下冊教材共五個主題單元以及一個科學探究過程技能訓練單元，從學問掩蓋面上，掩蓋了生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域。

第一單元《奇妙的機械》本單元是以學生體驗力在傳遞過程中變化，從而熟悉簡潔機械，了解機械的作用和用途，初步知道一些簡單機械的構造原理。在熟悉各種各樣的力的根底上，將學生的探究和認知引向機械裝置以及較為簡單的機器構造原理，是學生了解人類才智以及勞開工具的重要教學內容。在這一單元里，我們將引領學生通過切身體會簡潔機械的作用，并探究一些簡潔機械的工作原理和利用它們的效能，使學生了解一些機械組合的道理，從而增進學生探究的意識和本事，體會工具的價值，體驗勝利的樂趣。

其次單元《外形與構造》是依據小學〈課程標準〉中關于科學探究的理解、科學探究的過程和方法、物體的特征、材料的性質和用途以及科學與技術等方面的內容來構建的。本單元就是在學生已經學習了常見材料、常見力的根底上，通過“別有洞天”的制作活動，引導學生了解外形與構造的初步學問，把握科技制作的初步技能，培育學生的創新意識、創新膽識、創新力量。同時通過學生查找“外形與構造”在生產、生活中的應用，真正感受科學技術在人類進展、社會進步中的作用。

第三單元《它們是怎樣連續后代的》是依據小學科學〈課程標準〉中的“生命的共同特征之二——生物的生殖”的要求進展建構的。這是學生熟悉植物生殖方式的多樣性和人類進展生殖及培育后代的一個重要的單元。本單元圍繞生殖后代這個話題，比擬全面地爭論了植物、動物和人類的生殖問題。通過一系列的活動，使每位學生熟悉到生殖是生命的共同特征，體會到生命的來之不易，從而增加珍愛生命、喜愛生命的情感。

第四單元《巖石與礦物》是依據〈課程標準〉中“地球與宇宙”局部的地球物質內容來進展建構的。它是在學生學習了組成地球的物質——水、空氣、土壤之后，學習的又一個組成地球的物質——巖石和礦物。本單元的活動，試圖讓學生通過多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過對日益削減的礦物資源的爭論，使學生知道礦產資源是不行再生的有限資源，讓學生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，愛護我們賴以生存的環境。

第五單元《人體的司令部》是依據〈課程標準〉中“安康生活”這個一級主題，“生理與安康”、“良好的生活方式”兩個二級主題，選取人體中樞神經系統中“大腦”這局部學問作為本單元的學習內容。圍繞本年級探究過程技能訓練重點——“溝通與質疑”這條主線，安排大量的探究活動去體會、理解大腦的“指揮中心”，構建了本單元既符合生命科學的學問規律體系，又符合這個年齡段學生的實際狀況。

第六單元《溝通與質疑》是依據〈課程標準〉目標中“能在探究活動中傾聽和敬重其他同學的觀點與質疑，并反思和改良自己的探究，以獲得比擬牢靠的結論”;“在科學學習中，能注意事實，克制困難，堅持不懈，敬重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通”;內容標準中“知道在探究過程的各個環節，需要探究者之間的相互合作、溝通與共享”，“知道探究過程與探究結論應當允許別人質疑，結論應當是可以重復驗證的”，“能條理清楚地陳述自己的觀點，并為自己的觀點辯護，說明自己觀點的合理性;能對討論過程和結果、對證據與解釋之間的規律關系，提出自己的看法和評論，并與他人溝通。能傾聽和敬重其他同學的不同觀點、評議或質疑，并反思和改良自己的探究”，“能運用語言、圖、表等多種方式表達討論的過程和結論”，“情愿合作與溝通，不唯書、不唯師、不唯家長等表述建構的。

二、教學建議

1.樹立開放的教學觀念

作為科學課程學習的主體的小學生，在面對紛繁簡單的科學世界時，會產生無比激情和盎然興趣。教師必需敬重學生的意愿，以開放的觀念和心態，為他們營造一個寬松、和諧、民主、融洽的學習環境，引領他們到校園、社會、大自然中去學科學用科學。不要把學生束縛在教室這個狹小的空間里，不要把上下課鈴聲當作教學的起點和終點，同時要重視引導學生在課后開展后續活動，重視拓展學生的信息渠道，不拘泥于課本上規定的教學內容，要讓學生知道科學探究的答案有時不是惟一的，要允許學生存有自見，既關注別人的答案又反省自己的答案。

2.讓材料引領孩子們的探究，積極構建有效的課堂情境

從多年的實踐可以看出，孩子們面對有構造的材料，可以產生自主活動的沖動，產生科學問題，有時甚至不需要教師的“開場白”;而面對無構造或構造松散的材料，孩子們往往陷入迷茫之中，或者產生雜亂無章的問題，或是得出與探究主題不相干的發覺，干擾了探究主題。因此往往要教師“撥亂反正”，最終自己被迫提出科學問題，又回到探究主題上來。所以教師備課第一所要做的就是預備好構造性的材料，構造性的材料要做到三點：一是典型性，所找的材料必需具有代表意義的，生活中能夠找到的一些常見的材料。二是可操作性，通過擺布這些材料能夠讓學生發覺一些科學現象、科學規律等。三是分發材料的層次性。在課堂上要留意分發材料的時機以及層次，材料的出示要讓孩子們思維有更大的進展空間，課堂的層次有時可以通過材料的層次來顯現。

3.悉心地引導學生的科學學習活動，使每一個活動有序、有效

以探究活動為核心的科學教學過程，不再是教師照本宣讀教科書和刻板地執行教案的過程。教學會在肯定的情景中綻開，學生會提出很多教師意想不到的問題，教學過程中也會消失很多難以預料的狀況。因此教師在平常教學時要重視學生的學習根底、從生活經受中提出的鮮活問題以及教學與四周環境的和諧，要能依據這些狀況適當地調整、補充教學規劃和教材內容。隨時把握他們在活動中所取得的進展、面臨的困難和消失的問題，對活動狀況準時作出推斷，并打算應當實行的指導策略，把確有價值的和學生在探究中產生的問題準時地納入教學內容之中，使之適應學生的學習需要，依據學生在科學探究活動中的新狀況，適當地修改活動反案，調整教學進程，使教學具有敏捷性、變通性和針對性，不過早地消失結論，肯花時間讓學生對某一個感興趣的問題進展深入的探討，保證學生有足夠的探究時間和體驗的時機。

4.科學合理的評價學生的科學素養

科學課程的教學評價，其主要目的是了解學生實際的學習和進展狀況，以利于改良教學、促進學習，最終實現課程宗旨，即提高每個學生的科學素養。詳細操作時應將學生、家長、其他課任教師一起參加評價，既要評價學生對科學概念與事實的理解，又要評價學生在情感態度與價值觀、科學探究的方法與力量、科學的行為與習慣等方面的變化與進步。在科學探究方面，應重點評價學生動手動腦“做”科學的興趣、技能、思維水平和活動力量;在情感態度與價值觀方面應重點評價學生科學學習的態度;科學學問方面，應重點評價學生對生命科學、物質科學、地球與宇宙諸方面最根本的概念和技能的理解過程和應用，而不是檢查學生記住了多少信息。綜合應用各種評價方法全面地對學生進展評價，以全面反映學生實際的學習和進展狀況。

2023年五年級教師個人工作規劃篇九

一、指導思想：

新學期，我將在新課程供應的新理念指導下，依據教研組的工作規劃，以及教學部門的安排，圍繞課堂教學和教學科研的中心任務，把培育學生創新精神和實踐力量的探究貫穿于教育教學的全過程，把培育學生自主學習的實踐貫穿于教育教學的全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合力量。

二、學生狀況分析：

大局部五年級學生對數學學習的熱忱很高，能夠從已有的學問和閱歷中獵取學問。抽象思維水平進展到肯定程度，根底學問把握堅固，具備肯定的數學學習力量。能在課堂上積極參加學習過程，具備觀看、分析、自學、表達和操作的力量。有些學生根底學問差，上課不仔細聽講，不能自覺完成學習任務，需要教師的監視和指導。這學期重點是學習有困難的學生。在教學中，我們將面對全部學生，制造開心的情境教學，激發他們的學習動機，進入最正確的學習趨勢。

三，全卷教材分析

(1)整卷教學內容：

本教材包括以下內容：方程、位置確實定、公倍數和公因數、分數的識別、查找規律、分數的根本性質、統計、分數的加減、解題策略、圓和數學的綜合應用等。

方程、理解分數、分數的根本性質、分數的加減、解題策略是本教材的重點教學內容。

(2)教學目標：

學問和技能：

1、讓學生接觸已有的學問和閱歷，體驗將實際問題抽象成公式和方程的過程;體驗探究和理解分數的含義和性質以及分數加減的計算方法的過程，形成必要的計算技巧。

2、讓學生在用數對確定位置、了解圓的特性、探究和把握圓的周長和面積公式的過程中，獲得相關的根底學問和相應的根本技能。

3、在經受了用多個折線統計圖表達相關數據的過程后，可以進展簡潔的分析和溝通;能夠按要求完成相關的折線統計圖。

數學思維：

1、在理解等式、方程式、探究等過程中。進展抽象思維，增加符號感。

2、在理解公倍數和公因數的過程中培育良好的思維品質。

3、在理解分數含義的過程中，培育合理推理和初步演繹推理的力量，不斷增加數字感。

4、在學習使用數對確定位置和熟悉圓的過程中，熬煉形象思維，進展空間概念。

5、在學習統計的過程中，要進一步增加統計觀念，培育統計力量。

解決問題：

1、從實際狀況中發覺并提出一些數學問題，用方程、分數、數字等數學學問和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步把握其根本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在用數對描述簡潔行走路線和簡潔的圖形變換等活動中，提高合作溝通的力量。

4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡潔的實際問題。

情感與態度：

1、能積極參加各項數學活動，感受自己在數學學問和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣。

2、在探究數學學問、發覺數學規律的過程中，進一步感受數學思索的條理性、嚴謹性，不斷增加自主探究的意識。

3、在運用數學學問和方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的親密聯系。

四、教學方法：

(1)創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強根底學問的教學，使學生切實把握好這些根底學問。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，親密數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，從而到達把握根底學問根本技能，培育學生創新意識和實踐力量的目的。

五、學習方式：

1、預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作力量和發散思維力量。

2023年五年級教師個人工作規劃篇十

一、根本狀況

大局部學生對數學學習的積極性比擬高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維力量也有了肯定的進展，根底學問把握比擬堅固，有肯定的學習數學的力量。在課堂上大局部學生能積極主動地參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。也有一局部的學生根底學問差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務，需要教師催促并輔導。還有一局部比擬仔細但解決問題的力量較差，只能把握一些根底學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創設開心情境教學，激發他們的學習動機，進入學習的動態。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數學學習上得到限度的進展。

二、教材分析在數與代數方面

這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的根底上教學初等數論的一些根底學問，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步熟悉的根底上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀看物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經受，熟悉圖形的軸對稱和旋轉變換;探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統計圖的學問。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，安排了“數學廣角”，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐力量。

三、教學目標

1.理解分數的意義和根本性質，會比擬分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進展整數、小數的互化，能夠比擬嫻熟地進展約分和通分。

2.把握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的公因數和最小公倍數。

3.理解分數加、減法的意義，把握分數加、減法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡潔實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90°;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義;依據詳細的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

8.熟悉復式折線統計圖，能依據需要選擇適宜的統計圖表示數據。

9.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

四、教學重點

因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。

五、教學措施

1.充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下根底。

2.積極學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3.教師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業及導學案，以積極仔細的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

4.加大培優輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的進展，對后進生賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

2023年五年級教師個人工作規劃篇十一

本教材連續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉明，學習說明性文章，生活的啟發，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回憶、拓展四大局部，各局部相互聯系，構成一個有機的整體。其中，“游覽漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達由扶到放的設計思路。

學期教學目標

1、認200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的力量。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯系上下文和自己的積存，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟根本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的根本說明方法。

7、學習掃瞄，依據需要搜集信息。

8、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參與爭論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的根本方法。

10、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫標準、干凈。

11、學寫簡潔的讀書筆記、學寫內容梗概。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能籌劃簡潔的社會活動，學寫活動規劃。

教學措施

1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。學生是語文學習的仆人，語文教學應激發學生的學習興趣，注意培育學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，敬重學生的個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式。

2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新學問，不斷提高自身的綜合素養。應制造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力表達語文的實踐性和綜合性。

3、努力改良課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、爭論式教學。

4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的時機。

5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培育學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應當注意熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

6、正確處理根本素養與創新力量的關系。語文教學要注意語言的積存、感悟和運用，注意根本技能的訓練，給學生打下扎實的語文根底。同時要注意開發學生的制造潛能，促進學生持續進展。

7、遵循學生身心進展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言力量的進展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應當依據不同學段學生的特點和不同的教學內容，實行適宜的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

2023年五年級教師個人工作規劃篇十二

一、指導思想

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進展國際溝通的重要工具，在根底教育階段中，英語教育也是一個重要組成局部，通過英語學習，激發學生的興趣，把握學問，提高口語水平和交際力量，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進展共性。在新的教育理念的指導下，特制定如下規劃。

二、教學重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發音清晰，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

三、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及學生的日常生活、天氣狀況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。

四、學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有肯定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已根本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應注意轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

英語一開頭，學生往往是帶著奇怪的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜愛引起別人的留意，重視教師的表揚，局部孩子好活動、愛表現、善仿照、局部孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一局部學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性熟悉缺乏，只處于淺薄的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們根本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都漸漸走上正規，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，局部學生厭學，消失兩極分化的趨勢。因此，針對學生把握英語的程度不一，本期要實行有效的教育教學措施，將采納整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生落伍，全面提高教學質量。

五、教學目標

依據五年級學生的生理和心理以及進展需求，本班英語課程的總體目標是：激發學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態度和良好學習習慣，幫忙他們建立學習英語的自信念;培育學生的語感和良好的語音、語調根底，幫忙他們形成初步運用英語進展日常溝通的力量，為進一步學習打下根底。

六、教學目的任務

1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求把握所學詞語。

4.能四會要求把握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發音清晰，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

七、詳細措施

1.注意學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。教學組織和課堂安排敏捷，以學生為主體，.短時間、高頻率、保證學生屢次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。

2.仔細鉆研教材，改良教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好根底訓練，注意培育學生直接用英語表達思想的力量，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3.堅持激發學生的英語學習興趣。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，還有體態語-----手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋友，一起嬉戲、一起聽說，使他們在好玩而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活潑，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平常少言寡語的學生也會產生深厚的興趣，主動參加進來一塊做學習英語。

4.培育他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培育。

5.留意傳授學問與準時評價相結合。特殊要留意對學習后進的學生所取得的進步準時賜予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，準時改良。

6.留意課內操練和課外積存相結合，連續抓好早晨朗讀和課間口語操練。

7.堅持整體教學與分層教學相結合，加強課后輔導，堅持保持與學生的心理溝通。

8.加強對學生學習策略的指導。依據不同學生的不同要求，教他們一些便于記憶、穩固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。

9.堅持節節清、每天清、周周清、月月清。

隨著社會對教師素養要求的不斷提高，討論的不斷深入，教師專業人才的素養構造必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我規劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養，為學生能持續承受高質量的教育教學而努力。

10.依據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氣氛，調動學生的學習積極性。

11.在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的力量。

12.活用教材，依據學生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

2023年五年級教師個人工作規劃篇十三

一個學期就要完畢了，本學期我時刻牢記“愛崗敬業”、“為人師表”之職業道德宗旨，在實際工作中全力開展班級治理和德育建立，在校園領導的關懷、支持、指導和幫助下，在各科任課教師的大力協作下，取得必需的收效并且良性進展。為了以后更好的做好工作，現把半學期的班務工作總結如下：

一、育人教書，齊頭并進;

明確育人的目的：正直，和善，才智，安康。我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建立祖國的棟梁，務必要有劇烈的社會職責感，專心向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及安康的身體和心理。

首先讓同學們明白我們是國家的仆人，祖國的興亡和我們每一個人有著很親密的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，幫助同學，遵守紀律，愛惜校園愛惜班群眾等等，都是愛國的行動。然后再腳踏實地狠抓教學工作，仔細鉆研教材和大綱，細心設計教案，全力以赴上好每一節課，細心批閱作業，急躁輔導學困生，踏實抓好單元過關等。

二、強化常規，加強紀律;

1、衣服穿干凈，留意形象。在長期的標準下，學生已養成了自覺把衣服穿干凈、留意自己外表形象的良好習慣。

2.標準早讀、午休及課堂紀律。

3、升旗，兩操和校園的各種大型活動中表現要好。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直，要有飽滿的熱忱和向上的精神。

在二操時，要求同學們每次都要爭取快速站好隊，要求動作整齊、標準、有力。

在校園組織的各種活動中，我們都力爭做好，同學們心里都有一個信念：我要為群眾爭光。

4、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，敬重教師的勞動，敬重學問，遵守紀律。

要求學生要放得開，收得住。要協作教師上好每一節課。

5、留意個人衛生和教室清潔。

強調學生留意個人衛生，在班上構成一種人人講衛生的好風氣。教室的衛生每一天有人定期檢查，當天的值日生負責好當天的一切事務。全班義務監視，把班級當成家一樣愛惜。

三、培育潛力，提高素養;

注意學生的全面進展，張揚他們的共性，發揮他們的特長。我們還籌劃了許多的活動，如：主題班會，學習競賽，小組競爭，故事會等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既熬煉了潛力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂!

四、專心溝通，用情溝通;

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。

利用課間和學生一齊嬉戲，談笑;利用午休的時間和學生一齊溝通思想，了解狀況。學生打架了，我會靜下心來了解狀況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友情的寶貴。我和學生之共同感受：感受學習的過程;感受同學的情意，感受生活的完善。

五、培育干部，帶動全部;一個班的群眾面貌如何，很大程度上是