（男生和女生）教學設計教學目標感情、態度與價值觀：感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣Q能力：學會理解、觀賞異性特有的思維方法和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。知識：了解男女生既有共性，又有差異，學習與異性和諧相處。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，十一二歲的男生女生，隨著生理和心理的開展，逐漸進入了“異性疏遠期〃，這是孩子們成長過程中必經的過渡階段。此時，他們意識到男孩女孩在生理上發生變化，也感受到彼此交往出現困難。但他們對彼此的共性和差異認識缺少，也不能理解對方性格上、處事態度上的不同。同時，這一話題是孩子們想了解卻不敢了解的。因此，在課堂上要注意從生活小事與孩子們遇到的具體問題入手打動他們，從而引起共鳴。從學生的社會環境與生活根底來看，有些農村小學生還處在一個思想觀念相對守舊和封閉的環境里，由于有些家庭還存在重男輕女的觀念，以及家長對男女生交往的約束、避忌，所以使學生很難敞開心扉，學生也缺少主動去解決矛盾的意識和正確解決矛盾的方法。通過對學生的困惑和障礙分析，我們發覺，由于缺少對青春期心理生理變化的足夠認識和必備的知識儲藏，學生對這一階段面臨的生理變化、心理變化是惶恐的、好奇的。他們想了解卻不敢了解。加上環境對男女身份地位的定位，更使得他們在遇到交往困惑時不知所措。這就需要我們在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量拉近與學生的心理距離，讓學生得到更多的收獲。針對以上的學情分析，本課確定的教學重點是讓學生感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。教學難點是讓學生理解、觀賞異性特有的思維方法和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感想，教師應采取靈敏的課堂教學方法，采取做調查、做游戲等教學方法和學生互動，從而到達理想的教學目的。通過“我眼中的男生女生〃這個活動，使學生初步了解男生女生不一樣；通過引導學生暢談自己與異性同學交往時的愉快體驗，使他們學會用觀賞的眼光看待異性；通過觀看圖片、回憶愉快生活等活動，讓學生進一步感受男女生相互配合、相互援助能使生活更美好；通過寫感激卡、讀感激卡升華學生的感受；用“悄悄話信箱〃引出男女生交往的煩悶，師生共同探究形成煩悶的原因；最后，依據教材上的范例，尋覓解決煩悶的方法，從而突破重難點。教學重點感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。教學難點理解、觀賞異性特有的思維方法和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。教學打算教師打算：制作課件，打算卡片和紅、藍兩個禮盒。學生打算：課前思考男孩女孩有什么優勢及男女生交往中有什么煩悶。課時安排2課時。第1課時完成話題“我眼中的男生和女生〃的教材內容。第2課時完成話題“男女生交往不煩悶〃、“好男孩好女孩〃的教材內容。教學過程第1課時活動一我眼中的男生女生.呈現表格：引導學生結合素材，依據課前調查，交流研討：男女生各有什么特點？男女生對同性和異性特點的認識是不是一樣的？有沒有差異？大家所列出的這些特點是否是男生或女生固有的？（板書：差異共性）小結：男女生無論是外在表現，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共同點。.播放動畫：原因在哪里］引導學生結合情境進行商量：這樣的經歷你有過嗎？對此，你有什么看法？（設計意圖：認識男女生的性別差異和共性，了解由于男女生的性別不同，在家庭、學校和社會生活中，人們的評價和要求會不一樣，要學會從性別角度去思考和面對成長中的相關問題。）活動二交往的愉快.播放動畫：交往的愉快］引導學生結合情境進行商量：說說以前男女生交往中的開心事。.播放動畫：我來夸夸你］引導學生結合情境開展“我來夸夸你〃活動。｛板書：學會觀賞）（設計意圖：引導學生暢談