大班社會教課設計《動物們的家》含反省合用于大班的社會主題教課活動中間，讓幼兒激發(fā)保護環(huán)境的感情，加強幼兒的環(huán)保意識，經(jīng)過察看認識一些動物的居住環(huán)境，培育幼兒思慮問題、解決問題的能力及迅速應答能力，快來看看幼兒園大班社會《動物們的家》含反省教課設計吧。活動名稱：社會：動物們的家活動目標：1、經(jīng)過察看認識一些動物的居住環(huán)境。2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的感情，加強幼兒的環(huán)保意識。3、培育幼兒思慮問題、解決問題的能力及迅速應答能力。4、培育幼兒英勇、開朗的個性。活動準備：張環(huán)境標志圖、各樣動物圖片活動過程：一、遷徙幼兒已有的經(jīng)驗，導入活動1、教師幫助幼兒回想起各種動物的名稱教師：小朋友們你見過哪些動物？讓幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗說出自己的答案，教師指引幼兒。1/4教師：那它們的家在哪里你們知道嗎？請幼兒有次序的往返答說出各種動物的家分別在哪里？2、認識各種動物與它們的生活環(huán)境的關系教師：出示掛圖，鼓舞幼兒談談途中的場景，試著指引個別幼兒用比較完好的話描繪圖中的場景。教師提示：小朋友們這幅圖里有什么呢？指引幼兒是說出圖畫上有關動物的場景。教師發(fā)問：小朋友們你們看小河是誰的家呀？指引幼兒說出在水里生活的動物如：魚，為何魚要在水里生活呢？教師：請個別幼兒來說出相應的原由。教師：那還有哪些動物是生活在水里的呢？教師逐個發(fā)問指引幼兒思慮。二、幼兒游戲“動物們找家”，穩(wěn)固幼兒對動物與生活環(huán)境的認知教師交代要求教師：每組都有相應的環(huán)境圖片，看看是什么？(河水、泥土、樹林、花園、草原)教師：請各組的幼兒集體議論，看看這個幫動物們找到適合的家。教師：找到后請將小筐里的小動物圖片放到它生活的環(huán)境圖下邊。2/4幼兒操作教師察看幼兒操作過程請每組的小組長換組檢查，看看有哪些組的小朋友把有關小動物送錯了家發(fā)現(xiàn)地點放錯的動物機體進行議論、改正教師：在巡回檢查察看還有沒有送錯家的小動物，而后惹起幼兒的注意，讓幼兒思慮送錯家的小動物究竟它的家在哪里？集體帶著幼兒一同改正送錯家的小動物，再集體把它送回自己的家中。三、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的感情，加強環(huán)保意識教師：小朋友們我們剛才都把小動物送回了家對不對呀！說明每個小動物它們都有自己的家。教師：假如有一天它們的家被損壞了，動物們會如何呢？指引幼兒思慮，請個別幼兒來把想法告訴大家。教師：那小朋友們既然會發(fā)生這么多對小動物不好的影響，那么我們應當如何做呢？教師：指引幼兒要愛惜好我們大自然中的一草一物，這樣我們才能讓動物們都有一個完好的家。四、結束活動教課反省：從這堂課，我們也看出一堂教課活動是要發(fā)揮教師的主導性，不聽任自流，仍是要尊敬孩子的自主性，自然而然。不論哪一種占主導，都應當辦理好教的方式，3/4讓孩子們感覺不到被教，全部像一場游戲活動。教無定法，不論采納哪一種教課方式，都一定作用于人的感官才能發(fā)揮作用。小百科：動物分類學家依據(jù)動物