學年第一學期八年級語文科期末測試題參考答案與評分標準（2分）AAEQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(dānɡ),當)面/銳不可EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(dānɡ),當)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(hé),和)氣/EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(hé),和)顏悅色B刀EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(qiào),鞘)/春寒料EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(qiào),峭)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(fà),發)髻/振聾EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(fā),發)聵C秀EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(qí),頎)/EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(tuí),頹)唐不安EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(yān),咽)喉/難以下EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(yàn),咽)DEQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(diāo),凋)謝/EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(diào),調)查研究有EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(wéi),為)/EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps10\o\ad(\s\up9(wéi),為)富不仁2.（2分）D(A遁形潛滋暗長B.瑣屑遏制C云霄燥熱)（2分）B抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。屬對象使用錯誤，不能形容故事情節。惟妙惟肖：形容刻畫或模仿得非常好，非常像。誠惶誠恐：誠：確實?；?、恐：害怕。原是封建官吏給皇帝上奏章時用的客套話，表示敬畏而又惶恐不安?，F形容小心謹慎、恐懼不安的樣子。與“氣定神閑”矛盾，不合語境。妙手偶得：指文學修養很高的人，由于偶發靈感而寫出的佳句、佳作。此處與“風格”不能搭配。4.（2分）D（A，成分殘缺，在“新科技、新生活”后加上“的理念”。B成分贅余，去掉“約”或“左右”。C兩處錯誤，一是語序不當，“通曉”調至“了解”之后；二是搭配不當，“5.（1）（2分）廣州市發布《鳥鳴城中央·廣州市中心城區觀鳥導覽》（或“廣州市發布市中心城區觀鳥導覽”）。（3分）指引觀鳥地址，據圖識別部分鳥類，了解部分鳥類習性。（每點1分。）6.（3分）請各評卷場安排書法老師或書法專長的語文老師評卷。書法題評卷標準：1.行楷字體結構標準（占2分）：行楷書寫要求筆畫端正清晰。部首有主次、大小之分，搭配恰當。一句不達標扣1分，扣完2分為止。2.行楷章法布局標準（占1分）：要求每句文字大小變化搭配適宜，排列整齊。一句不達標扣0.5分，扣完1分為止。7.（8分）（1）①晴川歷歷漢陽樹；②山山唯落暉；③無可奈何花落去；④行止依林阻；⑤但少閑人如吾兩人者耳；⑥淺草才能沒馬蹄。（2）①報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。②烽火連三月，家書抵萬金。8.（2分）AA.天子且至（將近，將要）/年且九十（將近，將要，《愚公移山》）B.上自勞軍（親自）/自三峽七百里中（在,《三峽》）C.其將固可襲而虜也（一定）/固國不以山溪之險（鞏固,《得道多助》）D.吾欲入勞軍（想，想要）/夕日欲頹（將要，快要,《答謝中書書》）9.（4分）（文帝及屬下）不久來到了細柳軍營，軍中官兵都披（穿）戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩并拉滿。（每一橫線處1分，關鍵字寫錯不得分，共4分）10.（2分）C（原文“天子為動”，是指“皇上因此而感動”，而非“觸怒”）11.（1）（2分）①或逢佳山水（有時）或王命急宣（有時）《三峽》②耽玩竟日（終）或“整”猶有竟時（終）《龜雖壽》（2分）先有內力（內驅力/發憤苦讀）；再有外力約束，成為習慣。（一點1分）【譯文】近日才開始用心讀書,專心的閱讀了歐陽修,蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游等人的文集.每讀一篇,都震驚得心跳,合不上嘴，竟以為自己還不識字。但是我性格耐不住寂寞，一卷書還沒讀完，就呼喊讓人備馬，催促年少的朋友們去出游,有時遇到好的山水,就整天游賞?；貋砗缶妥约贺焸渥约壕谷蝗绱祟B劣愚鈍，將來有什么成就?于是就讓一個丫環監督自己.我讀書稍微感到困倦的時候,將讓她斥責我,有時扯我的耳朵，有時敲我的頭，有時刮我的鼻子,直至叫醒我為止?！毖经h沒有按我的命令做，就懲罰她。時間長了,漸漸習慣了苦讀。12.（1）（2分）一幅云彩升起、變幻不定，似乎結成了海市蜃樓一般的奇妙畫面。（每一橫線處1分）（2）（2分）我還是愛戀故鄉的江水，它陪伴著我，把我的船送到萬里之外，抒發了對故鄉之水的喜愛與對故鄉的思念之情。（每一橫線處1分）13.（3分）B文中只是寫吉林松花江畔有霧凇時負氧離子數量多5倍以上。14.（3分）B從文中“５月份各量值最小，近乎為０”可以看出。（A項，重量最大的是２月份，不是１月份。C項，從表2中看到，1-5應表示非常容易形成霧凇至無霧凇。D項，從表2中可以看出是4級霧凇指數，不易形成霧凇。）15.（3分）B（A寫霜，C寫雪，D寫霧）16.（4分）（１）打比方。如“霧凇一定是信使的精靈”“（霧?。┦强諝獾奶烊弧畠艋鳌薄办F凇是天然的‘負氧離子發生器’”“霧凇還是環境的天然‘消音器’”（２）作引用。如引用詩詞“寒江曉霧，正冰天，樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬縷，誰剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩思與誰約？”。（３）分類別。如將霧凇形狀分為兩種。（４）舉例子。如舉吉林松花江畔在有霧凇時負氧離子每立方米可達上千至數千個。（５）列數字。如“無數0℃以下的過冷霧滴”“負氧離子每立方米可達上千至數千個，比沒有霧凇時的負氧離子數量多5倍以上”中的數字。（６）作比較。如將吉林松花江畔在有霧凇時與沒霧凇時負氧離子數進行比較。（７）作詮釋。如解說霧凇的形成，說它非冰非雪，是冬季低溫環境中，空氣中水汽直接凝華或者是無數0℃以下的過冷霧滴隨風在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結果，表現為白色不透明的冰晶沉積物。（列出說明方法1分，舉例1分，答出兩點滿分。）17.（3分）A原文中沒有說昆侖山四季不分，另外在戰士的意識中是有四季更替的。18.（4分）種至院子發芽生長經受考驗（頑強生長）凍斃雪中（1空1分）19.（4分）運用擬人和比喻的修辭手法（1分），“一往情深”“勇敢”將葵花擬人化，同時將葵花莖上的絨毛比喻成風中發抖的蜜蜂的翅膀，生動形象的寫出了葵花努力生長的情景（1分），也寫出了寒風中葵花的弱小（1分）。表達了作者在對葵花的敬佩和憐愛之情（1分）。20.（6分）（1）海拔最高的葵花，它生長在海拔極高的世界第三極。（2）生存環境最嚴酷的葵花，它遭遇寒風的侵襲，最終被凍成冰雕。（3）最頑強美麗的葵花，在生長環境如此惡劣的情況下，它竟然奇跡般地發芽、生長、并開出美麗的花，擁有頑強的意志和敢于與惡劣環境做斗爭的不屈精神。（4）象征守衛在昆侖山的邊防戰士，贊美他們為祖國、為人民，在極端惡劣的自然環境中不屈不撓、樂觀頑強的精神風貌。（每點2分，答出3點滿分）（①種子從很熱的地方寄過去②種子從很熱的地方寄過去③寄托了孩子們最深沉的愛國之情）附加題（8分）1.（2分）任務一：①歌唱家；②螢火蟲2.（2分）任務二：①周恩來；②彭德懷3.（4分）任務三：示例=1\*GB3①：自古以來凡是做大事業的人，不僅有出類拔萃的才能，也一定有堅韌不拔的意志。周恩來從小就表現出驚人的文學天才，南開大學期間也是班里領獎學金的高材生，曾赴日本、法國學習，頭腦冷靜，善于計劃、分析推理、講究實際，但同時他具有耐勞忍苦，堅毅頑強的精神，無懼病魔和險境。因此最終能夠成為紅軍領袖人物，領導中國革命走向成功。示例②：自古以來凡是做大事業的人，不僅有出類拔萃的才能，也一定有堅韌不拔的意志。朱德是一位作戰經驗豐富的杰出軍事家，喜歡運動和學習、精力充沛。他指揮全軍打了幾百次小仗，幾十次大仗，經歷了敵人的五次大圍剿。他同時是一個吃苦耐勞，目標堅定的人。他與普通士兵同甘共苦，在伙食奇差的條件下他從不叫苦，閑時就幫助農民種莊稼，他也曾遠道跋涉，到上海、北京、柏林找尋共產黨。因此最終能夠成為紅軍領袖，指揮眾多的戰役獲得勝利。（理解古文1分，結合人物經歷1分，談其高超才能和堅韌意志對事業成就的影響2分）寫作（50分）評分標準參照下表。作文分項分等評分表項目一等二等三等四等內容（25分）25—2120—1413—98—0切合題意中心突出內容充實情感真摯符合題意中心明確內容較充實情感