口語交際-講述人教版八年級上冊第一單元這足以說明語言在人與人交往中的重要作用，它能夠傳遞信息，溝通感情。而講述就是其中關鍵的一環，它能夠幫助人們互相了解，真心以對。今天，我們就來學習在口語交際中如何講述。一句話可以成事，一句話也可以敗事。同學們，記得春晚中曾經有一句話流行了很久3．進行口語實踐，在實踐中加深對講述的體會。交際目標1．了解什么叫講述，了解講述在口語交際中的重要作用。2．學習在口語交際中講述的基本方法，掌握口語表達的特點。一、什么是講述講述就是把經歷過的事情講給別人聽。二、如何講述注意講述的對象和環境、氛圍1講述時做到重點突出、條理清晰2注意口語表達的特點3二、如何講述1.注意講述的對象和環境、氛圍注意對象，有聽眾意識：聽者不同，講述的內容和方式各不相同，講述時要有針對性。講述的內容要適應所處的環境（自然環境、社會環境），也可以利用音樂、課件等營造氛圍。某人請客,見有些人沒來,就說:“該來的沒來。”已經來了的一些人自感不受歡迎，拂袖而去。請客者又說：“不該走的走了。”于是，其他人也都走了。思考：主人如何說才不得罪人，才得體呢？二、如何講述朱元璋做了皇帝。有一天，他從前的一個苦朋友從鄉下趕來找他，對他說：“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩廬州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關，多虧菜將軍。”朱元璋聽他說得好聽，就封他做了大官。這個消息讓另一個苦朋友聽見了。他心想：“同是那時一塊兒玩的人，他去了有官做，我去了也不會倒霉吧。”他也就去了。和朱元璋一見面，他就直通通地說：“我主萬歲！還記得嗎？從前，你我都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，把罐子打破了，撒了一地的豆子，湯都潑在泥地里。你只顧從地下滿把地抓豆子吃，卻不小心把紅草葉子也送進嘴里。葉子梗在喉嚨口，最后吞了片青菜葉子才把紅草帶下肚里去了……”

朱元璋沒等他聽完就連聲大叫：“推出去斬了！推出去斬了！”你能說說為什么會有這兩種不同的結局嗎？二、如何講述2、講述時要重點突出、條理清晰（1）提前確定中心話題，做好準備。從前有個村子里有三個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式。誰家有什么事都請他們去幫忙。有一次，村上一哥倆分家，請這三人去“說和”。這三人先在廚師家碰頭。廚師說：“去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。”趕車的接過話茬：“咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍的，別太出格就行。”裁縫說：“我們辦事不能太偏了，要針過得去，線過得去才行”。二、如何講述（2）注意內容不能繁復，時間不宜太長，要清楚聽者的注意力是有限的。一次，美國著名作家馬克·吐溫聽了一位演說家的募捐演講，前十分鐘，馬克吐溫被演說家的話語感動的熱淚盈眶，他把自己身上所有的錢捐了出來。可一小時過去后，演說家還在重復著同樣的話，馬克吐溫把錢拿回了一半。兩個小時過去了，依然如故，最終馬克吐溫拿回了所有的錢。你知道為什么嗎？二、如何講述3、注意口語表達的特點多用短句，少用長句。多用單句，少用復句。避免使用生僻詞語和專業術語。還可以借助語速、語調、動作、表情等增加感染力。活動要求：1.講述故事，要交代清楚故事的來龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時間、地點等表述清楚。2.講述故事的中人物，可以選一些方面，如肖像、神態、行動、語言、心理等，要突出人物的某種性格特征或精神品質。3.根據講述對象、環境的不同，選擇不同的講述方式。可以適當營造有利于講述的氛圍。提示我印象最深的一次出游給我印象最深的一次旅游是二年級時去的青島。雖然已經去過很多次的，但算得上是半個青島人了，但那一次玩的是最盡興的！二年級暑假，我和媽媽來到了青島，我就像回到了故鄉一般，在那里大呼小叫的，讓人們都像看怪物一似的看我。我那樣的開心是因為我們要在這里住兩個星期，以前，在這里待也就是待一兩天，所以，當我聽到這個消息后，在車上就不安分起來。第一天的行程是先到賓館安排好住處，再去海里游泳。

安排好后，在下午兩點多時，我和媽媽帶好東西，就跟著旅行團出發了。到了海邊，我在換衣間里熟練地換上泳裝，又去浴室被涼水沖透，之后和媽媽一起向大海奔去。由于我和媽媽的功夫不深，只能在離沙灘和近的地方游。在這水天一色的地方望著天空中零零散散的幾朵白云，真是一種享受。這片海我每次去都有不同的感覺，這次，我覺得更美了。萬里波濤浩浩蕩蕩，白色的海鷗在湛藍的海面上盤旋。那幾片棉花似的云朵，白得發亮，白得透明。從地平線滾滾而來的浪，像個頑皮的孩子，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來。那飛花碎玉般濺起的浪花，多像一朵朵白花撒在藍色的錦緞上。我在這美麗的海上自由地游，把一切的一切都忘記，在那里只有開心。