第9頁共9頁開展垃?圾分類?的活動?總結?最近有?些城市?退休了?垃圾分?類的政?策，為?了更上?時代的?潮流，?為了提?高學生?們的環?保意識?，我們?的學校?也展開?了“垃?圾會分?類，校?園更文?明”活?動，學?校號召?大家一?起學會?垃圾的?分類。?以下是?我對學?校垃圾?分類活?動的體?會。?一、活?動的序?幕為?了讓同?學們能?夠自我?去尋找?一些關?于垃圾?的回收?以及分?類的資?料，也?為了讓?我們貢?獻出自?己在垃?圾分類?上面的?心得，?學校讓?我們每?個班的?同學都?上將自?己對垃?圾分類?或是環?保放面?心得的?廣播稿?。當然?每次活?動都少?不了的?黑板報?也是需?要按時?完成。?這些?活動前?的準備?不僅大?大的提?高了同?學們對?垃圾分?類的意?識，連?帶這學?校的環?境也在?大大的?改善。?在實行?期間，?學校不?僅每天?都播出?許多優?秀的廣?播稿，?還有各?班各式?各樣的?黑板報?也都展?示在我?們眼前?，讓很?多圍觀?的同學?都或多?或少的?了解了?垃圾分?類的知?識。?二、知?識的學?習在?活動開?始的時?候，老?師帶領?著我們?一起討?論和學?習了垃?圾回收?和分類?的小常?識，偶?爾在路?過辦公?室的時?候也能?看到其?他老師?也在捧?著手冊?學習。?我們?想要做?好垃圾?的分類?，那就?必須有?科學的?垃圾分?類管理?的知識?才行!?不然分?錯垃圾?，不僅?沒能幫?忙，反?而還會?添亂!?這寫知?識雖然?學者聽?簡單，?但當真?正做起?來的時?候，卻?發現自?己有許?多的盲?點和錯?誤的認?識，班?會課上?的學習?讓我們?都有了?許多發?現，連?老師都?驚呼不?斷。?在這次?的知識?學習當?中，我?們全校?的師生?都得到?了收獲?，走在?學校的?小路上?，許多?同學在?路上都?在不停?的聊著?垃圾分?類的知?識。?三、活?動正式?開始?在活動?開始的?這一周?里，學?校在各?班的垃?圾主要?投放點?都設置?有分類?的垃圾?桶，并?設置有?檢查人?員。通?過評比?錯誤的?次數作?為下周?流動紅?旗的主?要評分?規則。?在這?次活動?中，雖?然我們?班一直?努力的?做好自?己自己?的分類?，但是?到底還?是沒能?在細節?方面勝?過對方?，導致?了我們?和鮮艷?的流動?紅旗擦?肩而過?。雖然?我們都?感到可?惜，但?這并不?是我們?真正值?得后悔?的地方?，自己?并沒有?在垃圾?的分類?上做好?這點，?才是更?值得我?們反思?的。雖?然只是?幾個人?犯下的?錯誤，?但卻影?響了一?個班級?，就像?我們在?以往的?生活中?以為自?己丟掉?的垃圾?只是一?小塊，?但其實?影響的?卻會整?個環境?!開?展垃圾?分類的?活動總?結（二?）第?___?_屆杭?州科技?活動周?開幕式?在西湖?文化廣?場隆重?舉行，?這次活?動周的?主題是?：“低?碳杭州?城市生?活因你?更美好?”。作?為杭州?網小記?者的一?員，我?也有幸?參加了?這次活?動：?一大清?早，我?就來到?廣場，?只見廣?場上人?山人海?，還有?井然有?序的一?排排各?個科技?部門和?科技創?新企業?的宣傳?攤位。?很多志?愿者向?過往的?行人發?放低碳?環保宣?傳單和?調查問?卷。我?也拿到?了一張?“市民?生活垃?圾分類?指導卡?”。而?我也覺?得，垃?圾分類?是最貼?近老百?姓生活?的低碳?行為了?。那么?，就讓?我們來?了解一?下垃圾?分類吧?。我?們先來?看一看?生活垃?圾全部?混在一?起會帶?來什么?后果吧?!由于?垃圾未?被分類?，勢必?會增加?土地填?埋量和?垃圾焚?燒量，?占用的?土地和?焚燒垃?圾所釋?放的有?毒氣體?就越多?，這樣?，對人?類的健?康和整?個生態?系統都?構成了?極大威?脅。知?道嗎??我國每?年都有?價值上?百億元?的資源?被白白?浪費了?!這些?資源既?不是石?油也不?是天然?氣，而?是我們?每個家?庭每天?都在產?生的生?活垃圾?。由于?我們沒?有將垃?圾進行?適當的?分類，?不僅使?那些可?利用而?沒有得?到利用?的廢棄?物成為?二次污?染，而?且還造?成巨大?的資源?浪費，?實在是?太可惜?了!?那么究?竟該怎?樣進行?垃圾分?類呢??這可不?是件容?易的事?，垃圾?分類有?可燃與?不可燃?、可回?收與有?害垃圾?之分。?我做了?一個小?調查：?我在幾?張紙片?上寫上?塑料袋?、樹葉?、電池?、果皮?、報紙?、牛奶?盒等…?…讓爸?爸來分?類，看?看他對?垃圾分?類懂多?少。遺?憾的是?，他只?答對了?兩組，?看來，?普及這?方面的?知識還?得加油?啊!再?根據對?我家小?區的觀?察我發?現，居?民基本?上都是?用一個?塑料袋?裝著所?有垃圾?放在垃?圾箱的?。垃圾?分類這?么重要?，為什?么大家?不去做?呢?調?查后我?發現，?很多人?怕麻煩?、環保?意識不?夠，還?有一個?重要的?原因是?，大街?上和社?區里垃?圾箱一?般只有?一個，?讓人們?很難養?成垃圾?分類的?好習慣?。因?此我建?議，以?后杭州?所有的?生活小?區都能?擺放出?既醒目?又便于?分類的?垃圾箱?，就像?交通紅?綠燈一?樣，時?刻提醒?大家要?做到垃?圾分類?。這樣?一來，?就可以?減少污?染，保?護環境?，何樂?不為呢??低?碳生活?是一種?態度，?讓我們?從現在?做起，?從身邊?做起，?做好垃?圾分類?，保護?好人類?美麗的?家園。?開展?垃圾分?類的活?動總結?（三）?__?__月?___?_日上?午，由?市環衛?處與我?校共同?舉行的?以“積?極參與?垃圾分?類，創?造學校?優美環?境”為?主題的?垃圾分?類活動?在我校?正式啟?動。一?個多月?以來，?活動已?初見成?效，現?將該項?工作總?結如下?：一?、宣傳?垃圾分?類知識?，培養?環境保?護意識?有人?預計，?在不久?的將來?，城市?之間的?間隔可?能不再?是綠色?的田野?，而是?惡臭的?垃圾。?垃圾問?題，是?世界性?的，我?校利用?了一切?可利用?的渠道?，對學?生進行?垃圾分?類知識?的宣傳?。如：?在當天?的啟動?儀式上?，市環?衛處垃?圾分類?專職宣?傳員_?___?用通俗?易懂的?語言，?向我校?千余名?師生闡?述了進?行垃圾?分類的?重要性?和方法?；通過?校紅領?巾廣播?，以生?動的形?式讓學?生了解?我國的?環境狀?況，明?確目標?，知道?我們該?做什么?，可以?做些什?么；借?助市環?衛處向?我校發?放的_?___?多套宣?傳冊和?___?_多幅?宣傳圖?片，將?垃圾分?類活動?落實到?每個班?級；各?中隊積?極行動?起來，?將黑板?報內容?設為“?垃圾分?類”專?題，學?生的自?我教育?能力得?到了充?分發揮?。二?、開展?垃圾分?類實踐?活動，?培養環?境行為?習慣?良好習?慣的養?成需要?一個漫?長的過?程，光?靠紙上?談兵恐?怕很難?見效。?所以我?校德育?處建議?各班根?據學生?實際，?開展各?類垃圾?分類實?踐活動?。如低?年級舉?行“伸?伸手，?彎彎腰?，把垃?圾送回?家”實?踐活動?比賽，?給表現?優秀的?小朋友?頒發了?“環保?章”；?中年級?則將活?動延伸?至家庭?，調查?自家生?活垃圾?構成情?況，并?作合理?分類；?高年級?將垃圾?分類活?動與綜?合實踐?活動相?結合，?合作辦?手抄報?等。?形式多?樣的活?動促進?垃圾分?類知識?在學生?心中的?內化，?潛移默?化地影?響著他?們的行?為。?三、舉?行垃圾?分類知?識競賽?，強化?主人翁?意識?我校于?___?_月_?___?日下午?，組織?四-六?年級的?近__?__名?學生參?加了市?小學生?垃圾分?類知識?競賽。?由于前?階段各?班已利?用晨會?、班隊?會時間?充分學?習了有?關垃圾?分類的?知識，?學生答?題已變?得非常?輕松，?他們對?我市垃?圾分類?這項工?程提出?了許多?建設性?的意見?和建議?，并設?計了較?多構思?巧妙、?言語婉?轉的垃?圾分類?宣傳標?語。此?時的他?們，已?經深感?作為小?常熟肩?上那份?沉甸甸?的責任?。最終?，有_?___?名學生?分獲一?、二、?三等獎?。在_?___?月__?__日?下午的?頒獎典?禮上，?市環衛?處的有?關領導?給予隊?員們殷?切的希?望—不?僅要勤?奮學習?，還要?從現在?做起，?積極參?與垃圾?分類，?為環保?出力。?四、?組織參?觀垃圾?焚燒發?電廠，?感受垃?圾分類?意義?___?_月_?___?日下午?，我校?___?_多名?師生代?表參觀?了__?__熱?電能源?有限公?司（市?垃圾焚?燒發電?廠）。?他們在?工作人?員的帶?領下，?仔細察?看了焚?燒爐口?和中控?室工程?設施及?垃圾焚?燒情況?，并大?致了解?了焚燒?垃圾產?生電能?的原理?。當隊?員們了?解到每?天這里?會接納?___?_多噸?城市生?活垃圾?，而焚?燒一噸?垃圾可?產生_?___?度左右?的電能?時，都?欣喜萬?分，暗?下決心?一定要?從自身?做起，?發動周?圍人，?將垃圾?正確分?類，為?我市的?垃圾焚?燒發電?工程獻?出綿薄?之力。?“垃?圾分類?，舉手?之勞，?功在當?代，利?在千秋?”，盡?管這項?活動已?接近尾?聲，但?我校師?生垃圾?分類的?腳步不?會停止?，不僅?要讓垃?圾分類?在校園?扎根，?還要讓?小手牽?大手，?營造全?民參與?的良好?氛圍。?開展?垃圾分?類的活?動總結?（四）?為了?讓學生?了解垃?圾分類?的相關?知識，?增強學?生規范?投放垃?圾的意?識，近?日，_?___?小學多?措并舉?開展“?垃圾分?類、你?我同行?”的主?題教育?活動，?不斷增?強學生?的環保?意識，?從身邊?點滴做?起，讓?學生小?手拉起?大手，?創造家?校共育?的新氣?象。?一、宣?傳工作?在本?次主題?教育活?動期間?，__?__小?學首先?積極開?展垃圾?分類宣?傳工作?，利用?學校的?校園網?、宣傳?板、L?ED電?子屏幕?循環播?放宣傳?標語進?行宣教?，營造?濃厚的?校園文?化氛圍?，切實?提高學?校全體?師生對?垃圾分?類工作?的知曉?率和參?與率。?二、?設立垃?圾分類?領導小?組學?校設立?垃圾分?類領導?小組，?有明確?的分管?領導、?責任人?、清潔?員等，?制定校?園可回?收垃圾?分類管?理制度?，利用?升旗儀?式向全?校師生?發出垃?圾分類?的活動?倡議，?介紹校?園垃圾?和生活?垃圾分?類的意?義，布?置落實?垃圾分?類的具?體活動?安排。?在校園?、班級?、辦公?室、食?堂等地?按要求?嚴格設?置分類?垃圾桶?，包括?可回收?垃圾、?有害垃?圾和可?腐爛的?廚余垃?圾等，?引導全?體師生?及家長?抵制亂?丟亂扔?，并樹?立良好?的垃圾?分類意?識。?三、開?展豐富?多彩的?垃圾分?類活動?在各?班級中?開展豐?富多彩?的垃圾?分類活?動。如?：開展?“垃圾?分類，?保護環?境”的?垃圾分?類主題?班會、?舉行繪?畫、手?抄報設?計比賽?、利用?廢舊可?回收的?垃圾制?作藝術?作品等?等。同?時，各?班實行?垃圾分?類回收?積分制?，學生?定點定?時回收?廢棄的?可回收?垃圾，?每周統?計上報?。每周?進行一?次垃圾?分類情?況總結?，對不?進行垃?圾分類?的學生?和現象?進行批?評指正?，對垃?圾分類?到位的?學生進?行獎勵?。并且?，鼓勵?每個隊?員爭當?小小記?錄員和?監督員?，準備?一本記?錄冊專?門記錄?每位家?庭成員?的垃圾?分類執?行情況?，互相?監督，?創造家?校共育?的良好?氛圍。?垃圾?分類的?實踐活?動是一?個漫長?的過程?，只要?持之以?恒的堅?持做下?去，就?會收到?意想不?到的效?果。相?信，_?___?小學全?體師生?和家長?必將共?同努力?，提倡?低碳環?保，享?受綠色?生活，?為創建?文明城?市、美?麗家園?作出更?多的努?力！?開展垃?圾分類?的活動?總結（?五）?隨著經?濟的快?速發展?和人民?生活水?平的日?益提高?，垃圾?排放量?與日俱?增，對?環境的?壓力越?來越大?，特別?是學校?，每天?都在制?造垃圾?，如廢?紙、塑?料、廢?電池、?果皮等?，這些?垃圾絕?大部分?是可回?收利用?的資源?。自從?上學期?來，我?校響應?市委市?政府的?號召，?在校領?導的指?導下，?在學校?德育處?、大隊?部的工?作支持?下，全?體同學?群策群?力、集?思廣益?，垃圾?分類活?動已初?見成效?。現將?情況作?如下總?結。?一、充?分認識?到減少?校園垃?圾和節?約資源?的重大?意義?校園垃?圾混裝?堆放，?極易孳?生蚊蠅?、細菌?、老鼠?等，是?疾病的?傳播源?；且處?理方法?是將混?雜著各?種有害?物質的?垃圾運?去填埋?，既侵?占土地?，又使?垃圾中?的多種?污染成?分長期?存在，?污染成?分就會?通過水?、空氣?、土壤?、食物?鏈等途?徑污染?環境，?危害人?體健康?。而我?們將垃?圾分類?處理加?以回收?利用，?不僅節?省了大?量的填?埋占地?、避免?污染，?還能按?類別回?收資源?、保護?資源和?環境，?同時，?培養了?學生的?環保意?識。?二、我?們在“?垃圾的?分類”?活動中?的收獲?1.?可換芯?的原珠?筆、自?動鉛筆?，可自?行充電?的干電?池，不?必換封?套的年?歷，可?再使用?的化妝?品用具?（如目?線液、?腮紅）?都是可?自行充?填的物?品，此?類產品?可減少?資源的?浪費。?2.?盡量避?免使用?一次性?的物品?，如免?洗餐具?、紙杯?、紙巾?等，或?減少不?必要物?品的使?用量，?如漂白?劑、衣?服柔軟?精等化?學用劑?，不但?可減少?開支，?更可降?低環境?污染和?資源浪?費。?3.盡?量選用?可再填?充式之?復印機?、傳真?機或打?印機墨?水。?___?_多使?用天然?肥皂以?代替清?潔劑，?可減少?水源污?染。?5.拒?絕接受?不環保?的廣告?傳單。?6.?離開教?室后隨?手關燈?并關閉?其他電?源。?7.有?害廢棄?物如電?池、日?光燈管?，應另?外存放?，再利?用的資?源如廢?紙、玻?璃等，?應和其?他垃圾?分開，?累積一?定數量?交由舊?貨商或?回收隊?處理，?以減少?資源的?浪費。?8.?通過各?項活動?的開展?，使學?生更深?的了解?了垃圾?分類的?知識；?逐步形?成了垃?圾分類?意識、?環保意?識、可?持續發?展意識?。9?.少先?隊大隊?部向全?體同學?發出了?如下倡?議：希?望全校?的同學?能積極?行動起?來，科?學處理?垃圾，?養成良?好的衛?生習慣?；“垃?圾”是?放錯了?地方的?資源；?努力把?好的衛?生習慣?帶到社?區、帶?到社會?，認真?做好在?自己周?圍的“?由點向?面”的?推廣，?努力爭?當“垃?圾分類?”知識?的宣傳?員和“?環保小?標兵”?！三?、立足?課堂教?學，扎?實開展?環保教?育課?堂是實?施素質?教育的?主渠道?，同時?也是環?保教育?的好場?所，教?師在各?科教學?，尤其?是思品?、語文?、自然?、社會?等學科?的教學?中有機?地滲透?環保教?育；每?周星期?一班隊?會定為?環境教?育主題?會，