第2節(jié) 第2課時 響度和音色 （備課精研）八年級上冊物理 課件（人教版）_第1頁
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第二章第2節(jié)聲音的特性第2課時響度和音色人教版物理八年級第一學期

學習目標1.了解聲音的三個特性。2.知道人聽到聲音的響度跟發(fā)音體的振幅和與距離發(fā)聲體的遠近有關。（重難點）3.不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。導入新課（1）定義：聲音的強弱稱為響度。講授新課重擊鼓聲大鼓面下凹幅度大輕擊鼓聲小鼓面下凹幅度小（2）振幅：物體振動時偏離原來位置的最大距離叫振幅。響度一講授新課小結1.響度與振幅有關，振幅越大響度越大，振幅越小響度越小。2.響度與到聲源的距離有關,距離越大,聽到的聲音越小；與聲音分散的范圍有關,越分散,聽到的聲音越小。講授新課在鼓面上撒一些細沙，敲鼓時會發(fā)現(xiàn)越使勁敲鼓，聽到的聲音與細沙的情況是（）A.聲音越響，振動得越快B.聲音越響，振動得越高C.聲音越響，振動得越慢D.聲音越響，振動得越低講授新課B練一練例：你見過用試管做的樂器的演奏嗎？1.用相同的力吹不同的試管，試管發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？聲音高低不同2.用不相同的力吹同一個試管，試管發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？聲音大小不同水講授新課如圖所示的是幾種聲音輸入到示波器上顯示的波形，其中音調相同的是

；響度相同的是

。甲乙丙甲、乙甲、丙講授新課練一練(1)定義：反映聲音的品質與特色。講授新課我們能分辨不同樂器發(fā)聲，是因為它們的音色不同。音色二講授新課

發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色就不同，因此音色的影響因素是發(fā)聲體本身。講授新課小結例：如圖所示，兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，不開門的原因是（）A.說話響度不同B.說話音調不同C.說話音色不同D.敲門聲音不同C講授新課

定義決定因素聽感表現(xiàn)音調聲音的高低由聲源的振動頻率決定；頻率大，音調高；頻率小，音調低音調高：聲音清脆、尖細;音調低：聲音粗獷、低沉響度聲音的強弱由聲源的振幅決定；振幅越大，響度越大響度大：震耳欲聾;響度小：輕聲耳語音色對聲音音質的感覺不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色就不同分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的重要特征課堂小結1.男低音高聲獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音()A、音調低，響度大B、音調低，響度小C、音調高，響度大D、音調高，響度小隨堂訓練A2.下列關于聲音的說法中不正確的是(

)A、“震耳欲聾”主要說明聲音的音調高B、“隔墻有耳”說明固體也能傳聲C、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的D、“輕聲細語”主要說明聲音的響度小A隨堂訓練3.有一種專門存放貴重物品的“銀行”，當人們存放了自己的貴重物品后，要用儀器記錄下自己的“手紋”“眼紋”“聲紋”等，以便今后用這些細節(jié)獨有的特征才能親自取走物品，

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