姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年七年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列詞語中，加點字注音有誤的一項是（

）A．吞噬(shì)

疲憊(bèi)

欽佩(qīn)B．閑暇(xiá)

蔚藍(wèi)

魯莽(mǎng)C．嚴謹(jǐn)

稠密(chóu)

俯瞰(kàn)D．凜冽(lǐn)

拯救(zhěn)

告罄(qìng)2、語言運用——下列句子中沒有語病的一項是

(

)A．我站在山頂之巔，望黃河滾滾，奔向東南。B．人是社會之本，人的素質(zhì)如何，決定一個社會的走向，決定一個民族的興衰存亡。C．寫字練習進入?yún)R川區(qū)中小學課堂，目的是為了提高中小學生的漢字書寫。D．河水的來源除了地下水之外，還有雨水也是它的來源之一。3、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（

）

①也許我們會在糾結(jié)一段時間后幡然醒悟：既然無法回避，我們?yōu)楹尾荒馨褭C器人當作朋友呢？

②這些新物種將在地球上與我們共存共生共居，變成一個“人工合成”的新地球公民。

③人類社會的每一次巨大發(fā)展，都會對我們原有的道德觀念造成沖擊。

④更準確地說是一種生物，而且是自然界無法產(chǎn)生的具有智慧的新物種。

⑤那時的機器人將是一種擁有自主意識和行為的“機器”。A．③⑤①②④B．⑤④②③①C．③①⑤④②D．②⑤④①③4、下列句子中，有語病的一項是（

）A．如果家用空調(diào)過濾網(wǎng)上的有害細菌超標，就會增加使用者患氣管炎和鼻炎等疾病的風險。B．為了讓市民及時了解更多的政府信息，南京市在網(wǎng)絡上建立了全國第一個微博城市廣場。C．這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區(qū)學生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學習用品。D．今年國慶節(jié)期間，無論高速公路是否收費，預計廣東省內(nèi)的自駕出游車輛都不會減少。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、默寫。

(1)萬里赴戎機，關山度若飛。____________，____________。

(2)阿爺無大兒，木蘭無長兄，____________，____________。

(3)《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)事頻繁而慘烈，經(jīng)歷了長期戰(zhàn)斗歲月而木蘭最終英雄般凱旋的句子是：____________，____________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？——劉禹錫《陋室銘》

【乙】子欲居九夷①。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”——選自《論語·子罕》

【注】①九夷：古代稱東方的九種民族，亦指其所居之地。

1．對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是（

）A．有仙則名

名：名氣B．惟吾德馨

馨：香氣C．談笑有鴻儒

鴻儒：博學的人D．無案牘之勞形

勞：勞累2．下列句子中，加點“之”的意義和用法與例句相同的一項是（

）

例句：無絲竹之亂耳A．孔子云：何陋之有？B．凡河中失石，當求之于上流。C．水陸草木之花，可愛者甚蕃。D．予獨愛蓮之出淤泥而不染……3．下列對選文有關內(nèi)容的表述不正確的一項是（

）A．【甲】文屬于駢體文，通篇采用駢句，句式整齊節(jié)奏分明音韻和諧。B．【甲】文在描寫“陋室”時重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。C．【甲】【乙】兩段文字都表達了安貧樂道的情懷。D．【甲】文結(jié)尾引用【乙】孔子的話“何陋之有”，暗含著以“君子”自居的深意。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

苔痕上階綠，草色入簾青。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）材料一

材料二①他的積極方面包括對科學的可能性的癡迷追求、對活生生的地理學的一往情深、對自由的始終不渝的向往和對受壓迫者的無限同情、對他生活的時代的政治現(xiàn)實的洞察，以及對一個好故事的孜孜以求。——奧爾迪斯（英國科幻作家）

材料三②一會兒，小艇上的水手們把我們一個一個扶入水中，在一米半的深處，我們的腳睬在平坦的沙上。船長對我們做個手勢，我們跟著他走，沿著逐漸下斜的坡道走，我們就沒入到水底下了。③……④七點左右，我們終于到了小紋貝礁石巖脈上，巖脈上繁殖著不可數(shù)計的億萬珍珠貝。⑤……⑥船長用手指給我看一大堆小紋貝，我了解這個寶藏是采不盡的，因為大自然的創(chuàng)造力遠遠勝過人類的破壞本能。尼德·蘭行使他的這種本能，急急把那些最好的珍珠貝塞到他身邊帶著的魚網(wǎng)中。⑦……⑧十分鐘后，船長忽然停住了。我以為他是停一下就要轉(zhuǎn)回去。然而不是。他做個手勢，要我們在一個寬大的窩里面，挨近他身邊蹲下來。他用手指著水中的一點，我很注意地觀察。⑨離我們五米的地方，出現(xiàn)一個黑影，下沉到底。使我害怕的鮫魚的念頭又涌現(xiàn)在我心中了。可是，這一次我又錯了，在我們面前的并不是海洋中的怪物。⑩那是一個人，一個活人，一個印度人，一個黑人，當然是一個采珠人，一個可憐人，他未到采珠期就前來采珠了。我看見他的艇底。停泊在距他頭上只有幾英尺的水面上。他潛入水中，隨即又浮上來。一塊砸成像小面包一般的石頭夾在兩腳中間，一根繩索縛著石頭，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下來。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，約五米深左右，他立即跪下，把順手拿到的小紋珠貝塞入他的口袋中。然后，他上去，倒凈口袋，拉出石頭，又開始下水采珠，一上一下，只不過是三十秒鐘。?……每一次下水，他只采得十來個螺貝，因為螺貝被堅強的纖維帶粘在巖石上，他要使勁把它們拉下來。而且這些螺貝中也還有多少是不含有他不顧性命危險來采取的珍珠呢！?……?我明白了他的駭怕。一個巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了。那是一條身軀巨大的鯊魚，發(fā)亮的眼睛，張開的嘴巴，迎面斜刺地向前沖來了！我怕得發(fā)楞，甚至想動一動也不可能。?這個饑餓的動物，用力拔一下鰭，向印度人身上撲來，他躲在一邊，避開鯊魚的嘴，但沒有躲開鯊魚尾巴的打擊，因為魚尾打在他胸上，他翻倒在水底下。?……?很運氣，我看見那不幸的人漸漸恢復了知覺。他睜開眼睛，看見四個大銅腦袋彎身向著他，他應該怎么驚奇，甚至于應該怎么駭怕呢！?特別是，當船長從衣服口袋中取出一個珍珠囊，放在他手中時，他心中會怎樣想呢。這位水中人給錫蘭島的窮苦印度人的貴重施舍物，由一只發(fā)抖的手接過去了。在他驚奇的眼睛里表示出了救他的性命和給他財產(chǎn)的，一定是不可思議的超人的神靈。?船長點一點頭，我們又下到小紋貝的礁石巖脈間，沿著原來跑過的路走去，走了半個鐘頭后，我們就碰上了挽在水底地面的“諾第留斯”小艇的鐵錨。一上了小艇，各人有艇上水手的幫助，解開了沉重的銅腦蓋。?……?八點半，我們回到了“諾第留斯號”船上。?在船上，我把我們在馬納爾一帶礁石巖脈間旅行所遭遇到的事故細細回想一下。其中有值得注意的兩點一定要提出來。一點是關于船長的無比勇敢，另一點是關于他對人類、對于逃到海底下去的這一種族的一個代表的犧牲精神。不管他怎么說，這個古怪的人還沒有能完全斬斷他愛人的心情。?當我把這一點向他提出來的時候，他口氣稍微有些激動地回答我：?“教授，這個印度人是一個被壓迫國家的人民，我的心還在這個國家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個國家！”（節(jié)選自《海底兩萬里》第二十七章“一顆價值千萬的珍珠”）1．對上面三則材料分析理解不正確的一項是（

）A．材料一中“與土著搏斗”“與巨鯊搏斗”“捕殺抹香鯨”“撞沉戰(zhàn)艦”等情節(jié)，表明船長是個不友善的人。B．材料二中的“他”指的是被譽為“科學時代的預言家”的法國著名科幻和探險小說家儒勒·凡爾納。C．材料三的故事發(fā)生在印度的錫蘭島，“我”們?nèi)ズ５撞杉渲椋┑氖亲髡邉?chuàng)作時并不真實存在的潛水服。D．《海底兩萬里》展示出非凡的想象力，如“海底平原自由散步”、“我”們海底采珠的情景。2．選文中“四個大銅腦袋”是代指__________船長、__________教授和他的仆人__________以及捕鯨手尼德·蘭這四個人。

3．《海底兩萬里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，其它兩部作品分別是__________，__________。小說中的“諾第留斯號”又被稱之為__________號。

4．請從人物描寫的角度說說文中下面句子的表達效果。

這位水中人給錫蘭島的窮苦印度人的貴重施舍物，由一只發(fā)抖的手接過去了。在他驚奇的眼睛里表示出了救他的性命和給他財產(chǎn)的，一定是不可思議的超人的神靈。

5．結(jié)合材料二，說說材料三中的畫線句子加點詞“一個可憐人”的含義。五、詩歌鑒賞（共5分）欣賞下面的古詩并回答問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

(1)全詩緊扣“望”字來寫，“望”的角度是（

）A．由近望到遠望B．由遠望到近望C．由俯視到仰視D．由仰視到俯視(2)這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見的景物，其中“鐘”“割”用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“鐘”“割”字好在何處？六、語言表達（共10分）班級開展“我也追‘星’”的綜合性學習活動，你心目中的那顆“星”是誰呢？請你從以下名人中選擇一位并簡要說明理由。

備選：鄧稼