第六單元第21課偉大的悲劇人教部編版語文七年級下冊有人說：天上最難的事，是太空旅行；天下最難的事，是叩訪南極。

那么你了解南極么？位于地球最南端，被人們稱為第七大陸，是地球上最后一個被發現、唯一沒有人員定居的大陸。南極大陸的總面積為1390萬平方公里，相當于中國和印巴次大陸面積的總和，居世界各洲第五位。整個南極大陸被一個巨大的冰蓋所覆蓋，平均海拔為2350米。南極洲蘊藏的礦物有220余種。南極洲是個巨大的天然“冷庫”，是世界上淡水的重要儲藏地，擁有地球70%左右的淡水資源。走近南極

南極的自然環境有五大世界之最：是世界上最寒冷的大陸，科學家曾測得-88.3℃的平均最低氣溫。；是世界上冰雪貯量最多的大陸；是世界上最干燥、海拔最高的大陸；是地球上最后一塊未被開發的大陸。有著世界上最干凈的水，土和空氣。但也無處不隱藏這致命的危險，如：奇寒，殺人風，冰縫，白色沙漠，移動的島嶼、乳白天空、雪盲。對于人類來說，南極是一個童話般的世界。這里有著湛藍的天、潔白的雪和艷紅的太陽然而，在這能蕩滌心靈的純美景致之下無處不隱藏著致命的危險氣候極其惡劣，最大風速每秒可達百米左右，比每秒33米的12級大風還高出近3倍

晴天時光照極強，如果忘記戴墨鏡，時常被積雪的反光刺痛眼睛，腫脹、流淚，甚至失明。這種現象叫做“雪盲”。縱橫密布的冰縫比暴風雪更恐怖這些冰縫深達千米，被稱作"地獄之門"這個冰洞看著美麗，其實危險至極夏季氣溫較“高”時，

隨時會有雪崩和冰山崩塌氣候惡劣的南極，吸引了一批批勇敢的探險家。風南極光南極的極晝與極夜1.了解課文的主要內容，理清寫作思路。2.品味語言，體會感受作者在文中表達的情感。3.激發學生探索未知世界的興趣，培養團結合作、勇于探索的精神。學習目標作者簡介斯蒂芬·茨威格（1881—1942年）奧地利作家。一戰前從事外國文學的翻譯工作，戰爭爆發后，發表了反戰劇本《耶雷米亞》，成為著名的和平主義者。他的文學活動從詩歌創作開始，但主要成就在傳記文學和小說創作方面，他的傳記不拘泥于史實，著重表現人物性格。代表作有中短篇小說集《最初的經歷》，小說《象棋的故事》等，傳記作品有《羅曼·羅蘭》《三位大師》等。

1910年6月1日，斯科特帶領探險隊離開英國，前往南極。可是就在這個時候，挪威人阿蒙森率領的另外一支探險隊正向南極進發，要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽”。經過一番激烈的競爭，結果是阿蒙森率領的探險隊捷足先登。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根據斯科特遺留下來的一些底片、書信、遺書、日記，發揮想象寫下了這篇文章。背景介紹拽zhuài綁bǎng摟lǒu昔日xī堡壘lěi辜負gū凜冽lǐnliè吞噬shì疲憊bèi欽佩qīn魯莽mǎng氈鞋zhān保佑yòu厄運è拯救zhěng耀武揚威yào姍姍來遲shān憂心忡忡chōng語無倫次lún海市蜃樓shèn怏怏不樂yànɡ毛骨悚然

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踉踉蹌蹌liàngqiàng羸弱léi告罄qìnɡ毋寧wúnìng銷蝕shí遺孀shuānɡ癲狂diān字詞積累耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。姍姍來遲：來的很晚。憂心忡忡：憂愁的樣子。語無倫次：話講得很亂，沒有條理。海市蜃樓：比喻虛幻的事物。怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。毛骨悚然：

形容十分恐懼。拽：拉。毋寧：不如。吞噬：吞食。羸弱：瘦弱。告罄：指物資用完。詞語積累時間：1912年人物：斯科特一行5人（或斯科特等）地點：從南極點返回的途中事件：不幸遇難（覆沒、犧牲……）1.快速瀏覽課文,試用一句話概括本文的主要內容.2、全文是按照什么順序來寫的？以時間為順序，記敘了斯科特一行探險隊員從南極絕望而歸以至悲壯覆滅的過程。整體感知3、本文共寫了五個人物，他們的姓名和身份分別是什么？——英國海軍上校人物身份羅伯特·福爾肯·斯科特鮑爾斯——英國海軍上尉威爾遜——博士，負責科學研究埃文斯——英國海軍軍士勞倫斯·奧茨——英國皇家禁衛軍的騎兵上尉合作探究1、斯科特和他的探險隊員們體現出人類哪些優秀品質？他們的“悲劇”為什么說是“偉大”的？他們“偉大”在哪些方面？試從課文中找出實例。無私、誠信，有令人敬佩的紳士風度：斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認失敗，并愿意“在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的”。以他的絕命書為證。

威爾遜博士在離死只有寸步之遙的時候，他還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。課文中，寫他們自己所進行的探險是人類的不朽事業時，就有了超人的力量。事實上，沒有對探險的執著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業的。而他們在歸途中與死亡抗爭，一個個倒斃時，沒有一個孬種，都是響當當的漢子，活得明白，死得悲壯。堅毅，執著，為事業而獻身的英雄氣概：強烈的集體主義精神：探險需要團結協作精神，在關鍵的時刻為了保護同伴，有時要勇于獻出自己的生命。他們寧可自己死去，也不愿意連累同伴，而同伴們在最危險的時候也不舍得扔下他們。這一點斯科特和他的隊員們都做到了；奧茨勇于走向死神。斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮靜，絲毫不像一個行將離世的人！斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界。無私的愛：2、斯科特一行探險的意義何在？認識自然，挑戰人類自我，實現生命的價值，給后人以精神的鼓舞。探險需要團結協作精神，在關鍵的時刻為了保護同伴，有時要勇于獻出自己的生命。他們寧可自己死去，也不愿意連累同伴，而同伴們在最危險的時候也不舍得扔下他們。這一點斯科特和他的隊員們都做到了；奧茨勇于走向死神。3.“斯科特接受了這項任務,他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責:在世界面前為另一個完成的業績作證,而這一事業正是他自己所熱烈追求的.”斯科特為什么要接受這項為他人業績作證的任務?他不接受不行嗎?4、茨威格并未為勝利者阿蒙森作傳，而把目光投向了斯科特。為什么？一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”作為一位偉大的作家，威茨格想到的絕不主要是事業的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標準，茨威格當然認為給斯科特作傳記會更有意義，會給人長久的思考。這可以從課文的最后兩句話中找到答案：1、魯迅說過,悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看。課文題為《偉大的悲劇》,所謂“悲劇”表現在哪些方面？問題探究悲劇之悲表現在死亡之悲失敗之悲作證之悲世人之悲他們認為:“對于人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個什么也不是”你怎樣理解這句話?你同意這個說法嗎?失敗之悲——作者站在斯科特的角度，表達了他們在角逐失敗后的一種極度沮喪，悲哀的心情，但作者并不同意這種說法。“他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。”作證之悲——他們知道自己失敗了，已經悲傷到了極點。但他們還不得不為阿蒙森一行勝利者作證。這真是悲上加悲呀。死亡之悲——1.艾文斯精神失常，死了。2.奧茨像一位英雄似的向死神走去。3.羸弱的三個人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來臨。而且始終沒向世界哀嘆過自己最后遭遇到的種種苦難。世人之悲——在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。2002年，安妮公主登上南極，悼念斯科特他們南極探險90周年。失敗之悲悲劇作證之悲死亡之悲世人之悲2、根據以上認識，談談你如何理解課文題目《偉大的悲劇》的？偉大—冒險精神—誠信—團結無私—敬仰,永遠悼念，從中獲得精神鼓舞3、說說你對英雄的認識。聯系實際，根據你平時的閱讀積累,跟大家談談你所知道的其他探險家的故事.這些人或事對你有什么啟示？成功的英雄如張騫是第一位橫穿阿富汗旅行的中國人，后來是中國商人帶著絲綢和玉石，沿張騫所經過的路線，翻山越嶺來到中國西北并穿過了戈壁沙漠。這條路線后來被稱為“絲綢之路”。

克里斯托：弗·哥倫布于1451年出生在意大利的熱那亞港，14歲時就到海上生活。他通過對地圖和書本的學習和研究后確信，向西橫越大西洋航行能到達亞洲。并發現了美洲。

阿蒙森在探險史上獲得了兩個“第一”：第一個航行于西北航道；第一個到達南極。

1910年11月，阿蒙森乘坐另一位探險家弗里喬夫·南森的“弗拉姆號”船離開挪威，前往南極。1911年10月20日，他趕在他的英國競爭對手斯科特船長前，從羅斯冰架東端的基地出發，于1911年12月14抵達南極。

一葉輕舟，漂流長江而翻船身亡的堯茂書。一腔熱情乘氫氣球橫渡海峽葬身大海的羅澤爾。失敗的英雄2003年2月1日美國“哥倫比亞”航天飛機在返回時解體，機上7名宇航員全部遇難。挪威著名探險家阿蒙森，到達南極點的第一人。后又飛越北極點。1928年，在尋找飛往北極點的飛艇“意大利”號時失蹤。1980年6月17日，著名科學家彭加木在干涸的羅布泊進行科考時神秘失蹤。1986年1月28日美國航天飛機“挑戰者”號升空后爆炸。2002年北大“山鷹”登山隊在希夏邦馬峰遭到雪崩，5名隊員遇難。有人說，歷史是為成功者而寫的，人們也往往把鮮