姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年九年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、閱讀下面詩歌節選，對漢字書寫及加點字注音判斷正確的一項是(

)我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏(xūn)黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸(wō)行摸索；我是干癟(bié)的稻穗(shuì)；是失修的路基；是淤(yū)攤上的駁船/把纖(qiàn)繩深深/勒進你的肩博；——祖國啊！A．字形有兩個錯誤，注音有兩個錯誤。B．字形有三個錯誤，注音有一個錯誤。C．字形有四個錯誤，注音有三個錯誤。D．字形有一個錯誤，注音有四個錯誤。2、下列詞語中書寫完全正確的一項是(

)A．樸素崇高氣勢朝朝幕幕B．峨眉夔門氣慨胸有成竹C．意匠搏斗圖解金碧輝皇D．欲望賦予風暴苦心經營3、下列各句中加點成語使用正確的一項是（

）A．相識猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。B．不一會兒，媽媽把臟亂不堪的房間收拾得干凈整潔，簡直是妙手回春。C．有的游客明明看到景點有“禁止拍照”的提示，還是義無反顧地拍照留影。D．人生路上有時山高難攀，我們只有鍥而不舍，才能登上理想之巔。4、（獨家原創試題）下列句子中沒有語病的一項是A．2019年5月25日，山西太原一路口的紅綠燈下設置了屏幕，用以曝光闖紅燈的行人。B．看到同學們矯健的步伐和莊重的宣誓，我的腦子里不斷閃現著一個詞，那就是“希望”。C．昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。D．此次活動的舉行意味著活動各方將深挖中華傳統文化的獨特魅力，聯手發揮各自優勢，展示中華文明之美。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、直接型默寫。

（1）餓死真吾志，_____________。（文天祥《南安軍》）

（2）_____________，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）

（3）_____________，阿房一炬，_____________？（張養浩《山坡羊·驪山懷古》）

（4）軍聽了軍愁，民聽了民怕。_____________？（王磐《朝天子·詠喇叭》）二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下列文言文語段，完成下面小題【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節選自諸葛亮《出師表》）【乙】立身成敗，在于所染①。陛下貞觀之初，砥礪名節，不私于物，唯善是與②，親愛君子，疏斥小人。今則不然，輕褻小人，禮重君子。重君子也，敬而遠之；輕小人也，狎③而近之。近之則不見其非，遠之則莫知其是。（節選自魏征《十漸不克終疏》）

【注】①染：熏陶，沾染。②與：贊許。③狎：親昵，親近。

1．解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）此后漢所以傾頹也

所以：________

（2）未嘗不嘆息痛恨

痛恨：________

（3）不私于物

私：________

（4）今則不然

然：________

2．把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）此悉貞良死節之臣。

（2）親愛君子，疏斥小人。

3．【甲】文段中，“親賢臣，遠小人”是為了追求“________”，【乙】文段中，對待“君子”和“小人”的不同態度則關系到“________”。（用原文語句填空）

4．請結合【甲】【乙】兩個文段，指出“唯善是與”中的“善”主要包含哪兩個方面的意思。四、現代文閱讀（共10分）閱讀下面的文字,回答問題。神州第一味劉英敏①“夫唯不爭,故天下莫能與之爭。”(《老子》)此亦豆腐之謂乎?②認識中國,可從豆腐找到絕佳切入口。儒釋道左右中國幾千年。道教是中國土生土長的宗教,豆腐最能代表中國的味道,因其多有“道味”。這首先因豆腐的發明者是道者。中國文化史上地位很高的《淮南子》是道家的重要經典之一。淮南王劉安聚數千方士一邊在煉丹中發明了豆腐,一邊成就了《淮南子》。豆腐先是道者的長壽膏丹,后來傳入民間。道家發明的豆腐營養中華文明兩千余年,可申報世界文化遺產。劉安乃漢高祖劉邦之孫。豆腐因而有了廟堂、江湖和紅塵三者的機緣。故國人上上下下,神州東西南北,莫不深愛之。③若說豆腐為道家之味,則紅燒肉為法家之味,大蒜炒肉為儒家之味,苦瓜肉丁為墨家之味。紅燒肉不能日日吃(猶如治國不能長期用法家),其他的,但食無妨。豆腐之味有容乃大,因其“幾乎無味”,所以左右逢源:加點肉末,則具儒家韻味;油豆腐燒肉,別有法家風貌;白水煮豆腐,深得佛家情懷……“窮則獨善其身,達則兼濟天下。”一塊霉豆腐可為窮人下一餐飯,一桌豆腐宴可為主人壯臉面。豆腐干、豆腐絲、霉豆腐、臭豆腐乃至水豆腐或者豆漿……士、農、工、商、兵家、戲子三教九流均可在那兒找到胃的知音,正如西方人在“啃得急”、漢堡包以及可樂中尋到胃的伴侶。據說西方人也開始興做豆腐,不一味地“啃得急”了——心放慢而食熱豆腐也,以至于英文多了個新詞“tofu”(豆腐)。我想,這不僅僅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量之實用的大優點,更因“豆腐得味,遠勝燕窩”的至味和內中所藏的東方生活趣味與哲理吧。④豆腐的溫柔樸善,源自她的“娘”——黃豆的良善仁厚。黃土地,黃豆子。中國是最早栽培的國家。《詩經·小雅·小宛》云:“中原有菽(大豆)。”讀之,思古之幽,五內俱熱。豆子、豆腐為國粹。玉米、紅薯等許多糧食作物傳自外邦。菽,總讓我們親切。“煮豆燃豆萁”的心酸,“種豆南山下”的向往,“菽水承歡”的親情,“喜看稻菽千重浪”的農家樂……這些,很中國。菽,實在有中國人的樸茂含蓄,予多取少,沒有麥之芒,不像高粱那樣張揚……它營養豐富,以至于軍糧(含軍馬飼料)也少不了它。但它不需多少肥料,因為自備了根瘤菌,可固定大氣中的游離氮素而自產肥料并改良土壤。許多糧食用來做酒,大豆卻不參加這類“派對”,甘心平凡,大智若愚。如此良善之“娘”,其“后代”能不好嗎?豆腐“之前”的水豆腐,似黛玉,芳心如水,才思蕩漾。水豆腐“之前”的豆漿,外活潑內仁和,如史湘云。豆漿配油條,乃乾與坤、陰與陽、水與火、剛與柔……之配,因其含如許高度之哲理,方成就“油條加豆漿”之美味。豆漿和牛奶,國人宜喝豆漿。牛奶有游牧文明的沖動野力,豆漿具農耕文明的隱忍良善。豆腐呢,好比寶釵,入得廚房,上得廳堂。豆干像晴雯,性韌味厚。油豆腐,可比附一下王熙鳳。霉豆腐像劉姥姥……⑤“旋乾磨上流瓊液,煮月鐺中滾雪花。”——詩中的如此意境當永隨國人。“才聞香氣已先貪,白褚油封由小餐。滑似油膏挑不起,可憐風味似淮南。”(清·李調元《豆腐乳》)如此滋味當長存人間。“信知磨礪出精神,宵旰勤勞泄我真。最是清廉方正客,一生知己屬貧人。”(清·胡濟蒼《豆腐》)如此精神美味應永存天地間!⑥啊,豆腐,識君之味,百味可解!(有刪改)1．本文依次介紹了豆腐的相關知識,請根據文章內容在橫線上填空。

豆腐之源→______→______→豆腐之韻

2．從實用的角度看,國人乃至西方人喜愛豆腐的原因是什么?

3．“據說西方人也開始興做豆腐,不一味地‘啃得急’了——心放慢而食熱豆腐也,以至于英文多了個新詞‘tofu’(豆腐)。”這句話中,“據說”一詞能否去掉?為什么?

4．文中畫線句子用了什么說明方法?有何作用?

5．文末說:“識君之味,百味可解!”結合全文,你從作者的說明中識到豆腐的哪兩種味道?五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀古代詩歌，根據要求回答問題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！1．對這首詞賞析不當的一項是（

）A．“沙場秋點兵”一句寫閱兵場景，“秋”字渲染凄涼氣氛，突出壯志未酬的悲憤。B．“了卻君王天下事”一句呼應題目，其中天下事指收復中原、統一國家。C．全詞結構上打破成規，前九句為一意，寫得酣恣淋漓，加重末一句失望之情。D．“可憐”凸顯情感變化，從壯懷激烈陡然變為黯然傷神，波瀾起伏，言近意遠。2．辛棄疾說自己寫《破陣子》是賦壯詞，試結合作品談談你對此的理解。六、語言表達（共10分）翻譯下列句子。

（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。

（2）陟罰臧否，不宜異同。

（3）宜付有司論其刑賞。

（4）必能裨補闕漏，有所廣益。

（5）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。

（6）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。七、作文（共40分）閱讀下面的材料后，完成作文子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。它的意思是：懂得它的