小學(xué)部教務(wù)?主任述職報(bào)?告人生總?有太多的偶?然。就像當(dāng)?年在實(shí)驗(yàn)小?學(xué)我沒有想?到自己會(huì)去?競(jìng)聘一個(gè)“?小組長(zhǎng)”—?—級(jí)部主任?一樣，__?_年初秋，?一身白衫白?裙的我也沒?有想到自己?會(huì)來(lái)競(jìng)聘小?學(xué)部教務(wù)主?任的崗位。?對(duì)這個(gè)崗位?的職責(zé)，我?幾乎一無(wú)所?知。兩年來(lái)?的工作，只?能說(shuō)是在逐?漸地接近這?個(gè)崗位，在?大家的引導(dǎo)?、幫助、期?待和寬容之?中?；仡?兩年來(lái)的工?作，我想用?三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)?概括?！皩W(xué)?習(xí)”、“合?作”、“發(fā)?展”。我?很難忘記上?學(xué)期開學(xué)初?的一件事。?龐校長(zhǎng)帶了?實(shí)驗(yàn)小學(xué)的?部分老師來(lái)?聽董玉華老?師的課，隔?夜，袁校長(zhǎng)?囑咐我安排?好上課的班?級(jí)和場(chǎng)地，?我答應(yīng)了并?和往常一樣?打電話給_?__虎老師?請(qǐng)信息處安?排觀摩教室?的音響。?第二天早上?，袁校長(zhǎng)再?次詢問我此?事，我滿口?答應(yīng).好了?。意想不到?的是等袁校?長(zhǎng)、龐校長(zhǎng)?帶著一群實(shí)?驗(yàn)小學(xué)的班?主任老師推?開門走進(jìn)我?熟悉的觀摩?教室時(shí)，室?內(nèi)卻是一片?狼籍：亂七?八糟的椅子?，紙團(tuán)遍布?的地面，還?有面板脫卸?的桌子……?當(dāng)實(shí)小葉秀?琴等老師伸?出手來(lái)幫著?整理桌椅時(shí)?，我真的羞?愧難當(dāng)。后?來(lái)我知道那?一次龐校長(zhǎng)?是專門帶低?年級(jí)的老師?來(lái)看我們上?課常規(guī)的。?龐校長(zhǎng)沒有?批評(píng)我，袁?校長(zhǎng)也沒有?責(zé)備我一句?，甚至__?_虎老師還?專門向我致?歉，但在很?長(zhǎng)一段時(shí)間?里我都不敢?看兩位校長(zhǎng)?的面孔，不?敢回想這件?事情。及至?和譚文杰老?師共事，坐?在一個(gè)辦公?室里看著他?籌劃家長(zhǎng)會(huì)?關(guān)照到每一?層樓面、每?一個(gè)教室、?每一個(gè)教室?里的哪怕一?只飲水杯的?時(shí)候，這種?內(nèi)疚和自責(zé)?更為深刻了?。譚老師用?一言一行告?訴我：一個(gè)?人的能力有?高低，但要?很好地勝任?一個(gè)崗位的?工作首先要?“敢于負(fù)責(zé)?”?！柏?zé)任?重于泰山”?，就像他自?己在述職報(bào)?告中說(shuō)的那?樣要“像南?沙群島的守?島戰(zhàn)士一樣?，每時(shí)每刻?向祖___?親報(bào)告，這?里平安無(wú)事??！蔽蚁?，?這種閃爍著?人性光輝的?美德是在工?作中獲得尊?重、信任、?合作的基礎(chǔ)?，是獲得人?格提升的必?修。身邊的?榜樣深深教?育著我，也?時(shí)時(shí)提醒著?我：汪校長(zhǎng)?、袁校長(zhǎng)、?龐校長(zhǎng)等老?一代人的嚴(yán)?謹(jǐn)、執(zhí)著、?一絲不茍；?陸校長(zhǎng)、匡?主任、芮主?任的勤學(xué)善?思；李勵(lì)和?殷春艷的銳?意進(jìn)取……?他們，始終?是我身邊最?生動(dòng)的老師?。當(dāng)然，?堪為老師的?還有我們各?學(xué)科的學(xué)科?主任，因?yàn)?他們都是各?條線上的專?家，我在很?多學(xué)科的進(jìn)?入，都是在?他們熱情的?引領(lǐng)之下，?但是我們更?多的是相互?間的合作，?在陸校長(zhǎng)的?指導(dǎo)下我們?著重開展了?三方面的工?作：一、?構(gòu)建了較為?完善的質(zhì)量?保障體系?主要從作業(yè)?、___備?課、學(xué)科競(jìng)?賽和活動(dòng)課?程等諸方面?勾勒質(zhì)量保?障體系的框?架：改期末?的作業(yè)評(píng)比?為定期的備?課組自查和?不定期的學(xué)?科組作業(yè)抽?查；改單一?的___期?末考試為期?中調(diào)研和期?末考試并重?，___常?態(tài)下的質(zhì)量?狀況；確定?和完善了備?課組長(zhǎng)，啟?動(dòng)___備?課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?制，制訂備?課組長(zhǎng)職責(zé)?；完善了學(xué)?科競(jìng)賽制度?，每學(xué)期按?計(jì)劃正常有?效地開展學(xué)?科競(jìng)賽活動(dòng)?；本學(xué)期配?合校長(zhǎng)室啟?動(dòng)常規(guī)調(diào)研?機(jī)制，完成?調(diào)研綜述。?二、搭建?了較為寬廣?的教學(xué)研究?平臺(tái)多層?次的教研活?動(dòng)。每學(xué)期?堅(jiān)持正常備?課組、學(xué)科?組、校級(jí)、?校級(jí)以上等?不同層次的?教研活動(dòng)，?促進(jìn)教師人?人參與研討?，在研討中?內(nèi)化實(shí)施理?念，完善操?作策略，進(jìn)?行有針對(duì)性?的校本培訓(xùn)?。兩校互?動(dòng)研究機(jī)制?。每學(xué)期堅(jiān)?持按計(jì)劃與?實(shí)小老師進(jìn)?行教學(xué)研討?活動(dòng)，利用?好兩校優(yōu)勢(shì)?資源，共同?打造高水準(zhǔn)?的研究平臺(tái)?，其中語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、英?語(yǔ)各兩次，?音樂、體育?、美術(shù)、科?學(xué)各一次，?每學(xué)期正常?活動(dòng)在__?_次以上。?同時(shí)確立了?“上有觀點(diǎn)?的課”的理?念，每次研?究活動(dòng)都有?相關(guān)專題，?本學(xué)期還形?成了研究活?動(dòng)綜述。?周二校長(zhǎng)聽?課活動(dòng)。堅(jiān)?持了兩個(gè)學(xué)?期每周二“?校長(zhǎng)聽課日?”活動(dòng)，構(gòu)?筑校長(zhǎng)與一?線教師的“?對(duì)話”橋梁?。學(xué)科主?任專題調(diào)研?。每學(xué)期學(xué)?科主任就本?學(xué)科的教學(xué)?情況實(shí)施常?規(guī)調(diào)研，并?形成一定的?書面材料進(jìn)?行交流、商?討和問題解?決，促進(jìn)了?學(xué)科主任層?面的研究，?成為推進(jìn)“?學(xué)科主任負(fù)?責(zé)制”的有?效策略。?三、啟動(dòng)了?校本化的新?課程研究?當(dāng)前的教學(xué)?工作離不開?“新一輪課?程改革”這?一背景，在?龐校長(zhǎng)的引?領(lǐng)和幫助下?，我們啟動(dòng)?了對(duì)新課程?幾個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)?的校本化研?究：中小_?__合制訂?了語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)學(xué)?科的《學(xué)科?改革指導(dǎo)性?意見》提升?課堂教學(xué)實(shí)?施水平；校?本課程以《?星空》推動(dòng)?日記作文的?教學(xué)，以修?訂兩次的《?賞讀》推進(jìn)?課外閱讀，?本學(xué)期制訂?了配___?行教材的《?思維訓(xùn)練》?正在試用之?中，制訂了?《英語(yǔ)口語(yǔ)?教程》促進(jìn)?英語(yǔ)口語(yǔ)的?訓(xùn)練；綜合?實(shí)踐活動(dòng)汲?取了多元智?能的主題教?學(xué)理念進(jìn)行?校本化設(shè)計(jì)?與實(shí)施等。?當(dāng)然這些都?還剛剛起步?，接下來(lái)還?要進(jìn)行多元?多層的研討?促進(jìn)逐步完?善和改進(jìn)。?羅列了這?么多，只想?說(shuō)一句。教?務(wù)處的工作?離不開所有?成員的合作?。合作增進(jìn)?了信任和理?解，獲得了?團(tuán)結(jié)與進(jìn)步??？梢哉f(shuō)，?我們教務(wù)處?的每一個(gè)成?員都是善于?獨(dú)立工作的?個(gè)體（大家?會(huì)在他們的?述職報(bào)告中?看到），但?當(dāng)我們手挽?手的時(shí)候，?更是一支充?滿戰(zhàn)斗力的?隊(duì)伍。當(dāng)?然，作為教?務(wù)處，我們?和政教處、?教科室、教?師管理都有?密切的合作?。每當(dāng)我想?到自己是這?樣彼此相依?的工作鏈上?的一員，就?會(huì)涌起心底?的溫暖。我?知道，這是?我工作不竭?的動(dòng)力源泉?。其實(shí)在?教務(wù)處工作?，稍有不慎?就會(huì)被日常?煩瑣的事務(wù)?淹沒（每個(gè)?學(xué)期聽課都?超過(guò)___?節(jié)，本學(xué)期?到現(xiàn)在__?_節(jié)，所以?我經(jīng)常奔跑?），要想“?在忙碌平庸?的工作中不?磨損一個(gè)人?的自由精神?和藝術(shù)氣質(zhì)?”、“既能?在變化多端?的社會(huì)中生?存，又能堅(jiān)?守自己的精?神空間”，?那惟有“發(fā)?展”。我感?謝龐校長(zhǎng)的?引領(lǐng)，使膚?淺而浮躁的?我也能逐步?走進(jìn)教育研?究的大門。?也感謝龐?校長(zhǎng)一路的?期待、鼓勵(lì)?乃至鞭策，?汪校長(zhǎng)熱心?、無(wú)私的幫?助，使我咬?緊牙關(guān)走過(guò)?了將近兩個(gè)?學(xué)期，研究