②段中“春風使積雪融化，它們在消融的過程中容顏蒼老、憔悴，仿佛一個即將撒手人寰的老婦人”這句話。（3分）________________________________________________________________________23、第⑤段中作者為什么說她“熱愛這種渾然天成的泥濘”，請聯系全文回答。（3分）________________________________________________________________________24、作者既說“我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現在未來的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，這看似矛盾的說法，你是如何理解的?（3分）________________________________________________________________________25、骯臟的泥濘，遲子建卻發現它蘊含著使人警醒的力量；肆虐的暴風雨，高爾基卻能感受到革命激情的呼喚。生活中總有些讓我們懼怕甚至要逃避的事物，但換一種眼光，你也能從中感受到正能量。聯系生活說說你的體會，80字以內。（5分）三、作文（60分+3分）我們在成長過程中，有歡樂，有憂傷；有振作，也有迷惘；有師長的叮嚀和教誨，有同學的寬容和贊賞……一件件往事記憶猶新，一幕幕場景歷歷在目，這些猶如人生長河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的。請以“一朵美麗的浪花”為題，寫一篇不少于600字的文章；文體自選（詩歌除外）；文中不得出現真實的班級、姓名。

八年級語文試題參考答案（2）（4分）留言略保護措施：從自然因素和人為因素簡述長城的破壞情況，提出保護措施：示例：①對于保存相對完好的長城墻體與附屬建筑進行重點保護。②對于長城遺址進行全面保護和適當還原。③阻止一切對長城的人為破壞。④防止部分具有毀滅性的自然現象對長城造成的破壞。⑤提高公眾對長城的保護意識。10．略11．強烈的愛國之情；能夠殺敵報國，建功立業的愿望；壯志未酬，懷才不遇的憤懣。（答出一點給一分）12．“風吹雨”三個字照應詩題，既是自然界的風雨聲,又象征南宋風雨飄搖的統治。這兩句話通過風雨把現實與夢境聯系起來，顯得自然而巧妙。表達了詩人為收復失地，統一祖國而獻身的強烈愿望。13．

本來

死亡于是（就）

聽說14．

（1）圣人是不能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。（2）那官把銀子寄在他家多年，毫不動心，這種高尚的品質遠遠超過了普通人。15．

D16．

窮

拾金不昧與寄金不昧足以表現何岳的人品，盡管“窮”，在重金面前不動心。17.以電影中的情景開頭，激發的讀者的閱讀興趣；引出文章的說明對象——人臉識別技術。18．（1）對目標進行檢測；（2）進行人臉比對。19.運用舉例子、列數字的說明方法，具體準確地說明了人臉識別的基礎工程——建立人臉數據庫，在人臉識別技術方面的重要性。20.示例一：開發智能家居人臉識別門禁系統，可以讓每一位回家的業主，無需鑰匙，只憑人臉即可開門，為住戶打造一個安全、安心、智能的家居環境。示例二：銀行自動提款機，除了讓用戶輸入密碼外，還配以人臉識別功能，就能避免因密碼被盜而被他人冒取現金的問題。21．突出了雪美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊，襯托泥濘的普通、純美。或者（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）從雪著筆是為了寫初春雷后的泥濘，為后文寫泥濘作鋪墊。說明：大意緊扣“鋪墊”或“引出下文”方可得分。22．運用比喻擬人等修辭手法生動形象的寫出了冰雪消融的過程，表現了雪消融之后的丑陋不堪和惋惜無奈。23．①泥濘帶來了質樸自然的鄉村信息；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣；③一個民族經過泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，懂得祖國之于人的真正含義。

24.泥濘是渾然天成的，無法人為制造；而且泥濘象征著苦難與屈辱，沒必要在未來的路上人為地設置逆