中學副校長?述職述德報?告我是從?___年暑?假將結(jié)束時?，分管學校?教學工作和?排球隊工作?，從___?年暑假開始?分管學校教?學和教科研?工作。近一?年來，我認?真學習、愛?崗敬業(yè)、勤?奮工作，廉?潔自律，始?終以健康的?心態(tài)、飽滿?的熱情、積?極的行動面?對各項工作?，在校長的?帶領(lǐng)和教職?工的關(guān)心、?支持下，如?期完成了我?所分管的年?度工作任務(wù)?，并取得了?新的成績。?現(xiàn)將個人履?行崗位職責?情況簡要匯?報如下。?一、主要工?作一是以?常規(guī)管理為?抓手，有效?促進了教學?管理的規(guī)范?化。通過教?學各環(huán)節(jié)的?細節(jié)管理，?保證了良好?的教學常規(guī)?；目前，教?學管理嚴格?規(guī)范、教學?活動開展有?序；教師精?神狀態(tài)良好?、工作作風?務(wù)實、工作?紀律嚴明。?二是以課?堂研究為基?礎(chǔ)，深入教?學一線全面?了解教學情?況。一年來?我嚴格堅持?值班檢查制?度，早晚深?入教室課堂?，認真聽了?每位教師的?課，并進行?了一對一的?交流評議，?掌握了較為?準確的教學?情況。一學?年兩個學期?我聽課__?_節(jié)，對學?校教學情況?、教師情況?、學生情況?、存在的問?題有了清醒?的認識，為?進一步更好?地針對學校?實際情況提?出改進辦法?打下了良好?的基礎(chǔ)。?三是以思想?工作為先導?，有效調(diào)動?了教師工作?的積極性。?先后開展談?心活動__?_多人次，?召開學生座?談會___?多次，教研?組、備課組?交流活動_?__多次，?準確掌握了?教師的思想?狀況。理順?了工作情緒?，提高了工?作效率；?四是以課題?研究為重點?，推動了教?育科研工作?的順利開展?。一學年兩?個學期先后?___了_?__次校內(nèi)?“公開課”?、“示范課?”，___?人次參加校?外觀摩活動?，有效促進?了教師的專?業(yè)成長；教?育科學課題?申報立項五?項（其中省?級兩項，市?級三項），?課題研究教?師參與率達?___%；?同時校本課?程的開設(shè)與?開發(fā)也進入?實施階段。?教學研究與?課題研究的?濃厚氛圍正?在形成。?五是以個人?帶動引領(lǐng)為?示范，強化?了工作作風?和工作紀律?的進一步轉(zhuǎn)?變。通過帶?頭嚴格遵守?工作紀律，?認真履行崗?位職責，影?響和帶動了?部門工作作?風的轉(zhuǎn)變。?六是以公?平公正解決?問題為契機?，營造了和?諧的工作氛?圍。通過以?人為本、以?誠待人、以?理服人等理?念的實踐，?職工的工作?狀態(tài)與和諧?度得到了明?顯改善。?二、取得成?績的原因?一是正確的?領(lǐng)導和團隊?的力量是取?得成績的根?本保證。工?作取得成績?的首要原因?是主要領(lǐng)導?的正確領(lǐng)導?和領(lǐng)導班子?的團結(jié)協(xié)作?，但重要原?因是團隊_?__力量的?發(fā)揮。二十?一世紀是一?個合作精神?大于個人努?力的時代，?我從來都不?認為個人能?力或一個人?的能力能夠?解決多么深?遠的問題。?因此，工作?中我特別注?重調(diào)動每一?位教師的工?作積極性，?發(fā)揮大家的?潛能，凝聚?大家的力量?，推動整體?工作。二?是和諧的人?文環(huán)境是提?高工作成效?的重要條件?。和諧的工?作氛圍是責?任感、幸福?感和成就感?提升的重要?標志。我始?終認為和諧?的工作氛圍?是調(diào)動教師?工作積極性?、發(fā)揮教師?教育智慧、?發(fā)掘教師教?育潛能的最?佳土壤。因?此，我特別?___和諧?人文環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)與團隊?精神的打造?，將制度管?理與情感管?理相結(jié)合，?重視激發(fā)大?家的教育情?懷和工作熱?情。采取的?辦法：一是?真誠對待職?工；二是廣?泛聽取意見?；三是嚴格?執(zhí)行制度；?四是公平處?理事務(wù)。我?也可喜地看?到，一年來?教學人員的?和諧度和責?任意識在逐?步攀升，這?也是我最大?的安慰和收?獲。三是?勤于思考敢?于創(chuàng)新是工?作取得突破?的關(guān)鍵所在?。回顧過?去一年的工?作，我個人?認為在四個?方面有所突?破：一是課?堂教學改革?推進工作，?二是教研工?作，三是課?題立項工作?，四是和諧?團隊建設(shè)和?工作作風轉(zhuǎn)?變，五是加?強教研組、?備課組建設(shè)?工作。工作?之所以有突?破的關(guān)鍵原?因之一是面?對困難問題?和嶄新問題?時要多動腦?、勤思考，?不推諉、不?扯皮，要勇?于實踐、敢?于創(chuàng)新，要?把開拓創(chuàng)新?意識作為推?動工作的動?力，要把實?際工作的困?境作為考驗?自身能力的?平臺，以積?極樂觀的態(tài)?度迎接挑戰(zhàn)?、解決問題?。四是善?于學習勤于?反思是教師?成長的必由?之路。豐富?的教育實踐?使我樹立了?終身學習的?理念。工作?中我認真學?習政治理論?和管理理論?，注重理論?素養(yǎng)提升與?管理水平提?高的融合，?倡導“__?_細節(jié)、提?倡反思”，?并將感性認?識上升到了?理性高度。?一分耕耘，?一分收獲，?不斷的學習?與反思也換?來了沉甸甸?的果實。引?導教師走出?“唯生源論?”，堅信通?過自己的不?斷努力，學?生的