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文檔簡介

對于中班健康《藏寶藏》教學設計反省設計企圖充分利用自然環境中的各樣要素進行鍛煉，展開各樣富裕野趣的活動，活動重申幼兒體質的加強和綜合運動能力的培育；同時，也借助社區和周邊的環境資源，展開安全的，適合的多種活動。經過藏一藏，找一找，說一說等多種形式，讓幼兒愿意和同伴共同游戲，體驗游戲樂趣。組織形式集體。活動目標：、試試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈巧性。、理解玩沙的規則，體驗安全玩沙的快樂。活動準備：少兒經驗基礎喜愛玩沙，曾玩過沙。環境準備、預先整理好沙池，并在沙池一處設置好“花生地”、“番薯地”等場景，田地里有一些和花生、番薯形狀相像的小玩具。、小鏟子、小桶、長柄的小勺、廢舊的調羹等。、幼兒用書第一頁。要點難點試試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈巧性。活動過程：一、沙中尋寶，首次試試挖沙洞。、找食品秋季到了，小倉鼠又要為儲藏冬季的食品而繁忙了。讓我們一同到田地里幫小倉鼠們找食品吧！、在沙地里一同挖“花生”、“番薯”等食品。方才你挖到了什么？是什么樣的？你是怎么挖到的？借助了什么工具？二、藏寶藏，穩固挖洞的技術。小倉鼠要把這些食品藏起來準備過冬。怎么藏才不會被他小動物吃掉呢？、如何挖才能挖得又深又安全呢？、挖出的沙子怎么辦理？、瞧，這里有一個長長的“番薯”露出來了。為何會露出來？該怎么辦呢？三、考證寶藏藏好了。、指引幼兒踩一踩、壓一壓，把寶藏藏好。、指引幼兒輕輕地將工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，整理好工具。活動反省整個活動，我一直以游戲“尋寶藏”來調換幼兒活動的踴躍性，幼兒一直在風趣的游戲情形激勵下，在“復雜”的地理地點中，進行活動。整個活動旨在發展幼兒動作的協調能力、互相合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在風趣的游戲情形中，充分體驗野外活動的快樂。改變了過去狹小的、單調的幼兒園活動模式，勇敢地讓我們的

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