第七年級語文下冊教案冀教版【四篇】

第1篇:七年級語文下冊教案冀教版

教材簡析

第三單元主要內容是介紹“建筑藝術”，因此教學重點應該是引導學生感受和體會選文所介紹的建筑藝術特點和魅力。《凡爾賽宮》是一篇重點突出、結構清晰、易于把握的范文，學生對文章內容的理解并非難事，因此只需安排一教時。運用“二十四字”教學模式，使學生體會準確而富有文學性的語言，理解“抓住特征突出重點”的寫作方法。

教學目標

1.學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

2.學習準確而富有文學性的語言。

3.了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。

教學重、難點

學習說明文準確而富有文學性的語言。

教學用具

多媒體、投影

教學方法

自主、合作、探究、延伸

課時安排

1課時

教學過程

一、導入新課

(多媒體出示凡爾賽宮圖片，并配有鋼琴曲《秋日私語》)

凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”，今天我們就一起跟隨作家吉祖英去游覽一番，相信大家一定會有所收獲。

二、檢測字詞預習

摒棄(bìng)鑲嵌(_iāngqiàn)靜謐(mì)恬靜(tián)

粼粼(lín)參天(cān)軼事(yì)加冕(miǎn)

心曠神怡(kuàngyí)芳草如茵(yīn)佳木蔥蘢(cōnglóng)

氣勢磅礴(pángbó)栩栩如生(_ǔ_ǔ)遠涉重洋(shè)

正音并請個別學生對“靜謐、軼事、芳草如茵”解釋。

三、自學感悟

1.作者抓住了凡爾賽宮怎樣的特征進行說明的?

明確：凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠，有極高的藝術價值和藝術魅力。

2.為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”?

明確：(1)是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調;內部陳設和裝潢，富于藝術魅力，室內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品。

(2)是外圍環境優美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。

(3)是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。

(4)是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。

四、合作探究

各小組合作探究以下問題

1.為了把凡爾賽宮介紹清楚，作者采用了什么樣的說明順序?請具體說明。

明確：

由整體到局部：

由外到內：

由遠到近：

2本文采用了哪些說明方法?請舉例說明。

明確：

舉例子：

作比較：

打比方：

列數字;

分類別：

3.為何要選擇鏡廊作為重點介紹的對象?

明確：不僅是因為它是一大名勝，(1)建造者赫赫有名;(2)鏡廊本身的構成有特色;(3)鏡廊天花板上的巨幅油畫氣勢磅礴，最富于藝術價值。

4.本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?

明確:主要是為了說明凡爾賽宮與富蓋府第的建筑風格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征;揭露了當時統治者的奢侈_敗及嫉妒心理;結構上起著承上啟下的作用。更是為了增強說明文的趣味性，提高說明文的可讀性。

5.說說本問的語言特點。

明確：準確而生動

優秀的說明文，并不像有的人想象的那樣呆板、枯燥，而是同樣可以具有一定的文學性，讓讀者感覺到優美。

五、展示交流

各小組代表在把其合作成果展示，老師點撥小結。

六、拓展延伸

再次欣賞凡爾賽宮的美，同時領會文章準確生動的語言特色。

多媒體出示鏡廊及大花園圖片并配鋼琴曲，學生男女生分讀鏡廊、大花園段落美嗎?讓我們也來贊美凡爾賽宮。

模仿例句，說說你心目中的凡爾賽。

例1：凡爾賽宮是一位有王者風范的皇帝。

例2：凡爾賽宮是一位知識淵博的學者。

七、布置作業

難道只有法國才有像凡爾塞宮這樣的好地方嗎?咱們國家有嗎?

出示多媒體長城圖片配歌曲《我的.中國心》。

請仿照本文寫一寫長城，可以查閱相關資料，注意說明方法和說明順序，語言盡量準確而生動。

八、結束語

最后讓我們齊聲朗讀屏幕上的這段話，作為我們這節課的結束語：建筑是無聲的詩歌，建筑是凝固的音樂，它穿越歲月的滄桑，掠過歷史的煙云，見證時代的變遷，吟詠著人們不變的浪漫，歌聲在人們的心中回旋。

請用靈秀的雙眼，欣賞我們身邊永恒的美。

九、板書設計

方法：打比方、列數字、舉例子、作比較、分類別

順序：由整體到局部由外到內由遠到近

語言：準確而生動第2篇:七年級語文下冊教案冀教版

學習目標：

一、通過學生自主、合作、探究的學習，了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。

二、學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

學習重點：

學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

學習方法：

自主、合作、探究

學習過程：

一、導入新課：

昨天布置大家利用網絡自主查尋收集資料，了解法國巴黎的名勝古跡，欣賞外國建筑的風情，大家查到了什么？（巴黎圣母院、凱旋門、艾菲爾鐵塔……）法國巴黎的名勝古跡很多，今天我們選擇其中的凡爾賽宮去游覽一下。

二、整體閱讀，感知課文。

1、同學們，我們在學前兩篇說明文時，請你們以導游的身份向大家講解建筑物，今天我們繼續用這種學習方法來賞讀《凡爾賽宮》。

凡爾賽宮是美的殿堂，更是一座藝術的寶庫。老師這兒有幾張介紹凡爾賽宮的圖片，請同學們欣賞后自由朗讀課文。朗讀時劃出自己認為要掌握的詞語，然后根據課文內容，選擇一組圖片，向老師和同學們解說凡爾賽宮。

2、詞語練習：完成練習冊（同桌互問）

3、同學們我們已經大致了解了課文的內容，接下來讓我們走近凡爾賽宮。

生一：介紹§1。2：

同學們，在我們面前的是馳名世界的被稱為人類明珠的法國凡爾賽宮，它座落在……建于路易十四年代，至今約有290年的歷史。全宮占地111萬平方米，宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調。正宮……；看！宮頂……；宮殿外壁上端……如果想看到凡爾宮更美麗的景致，就請跟隨下一位導游一起走進凡爾賽宮。

師問：走進凡爾賽宮之前，我們先看一下剛才這位導游向我們介紹了什么？

（板書：方位、藝術價值

外部：建筑時間、面積、特色）

4、師：凡爾賽宮里面的景致怎樣呢，讓我們一起走進宮內，請下一位導游為我們介紹。

生二，介紹§3。

同學們，現在我們來到了凡爾賽宮的內部，這里有大殿小廳500多間，處處金碧輝煌，豪華非凡。這里的裝飾以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，已有17、18世紀造型超絕工藝精湛的家具。這里還陳放著來自……。現在我們來到了由皇家大畫家……的鏡廊。這是凡爾賽宮內的一大名勝。它全長……400多塊鏡片組成。我們一塊兒看鏡廊拱形天花板。板上是……。我們漫步在……仿佛……。凡爾賽宮內部的陳設和裝潢那么富有藝術魅力，其實它的外部點綴景物也充滿著藝術魅力，不信請隨下一位導游進入法蘭西式大花園。

師問1：這位導游向我們介紹了什么？

（內部陳設和裝璜富于藝術魅力）（板書：內部：陳設

裝潢（鏡廊）

師問2：作者在介紹內部陳設和裝潢時為什么特別提到中國古代的瓷器？

師問3：作者向我們說明鏡廊時，列舉了許多數字，這些數字給你什么感覺？

5、接下來讓我們繼續觀賞宮前風格獨特的法蘭西式大花園，有請下一位導游帶我們去游覽。

師問：請同學們注意這位導游是按什么順序向我們介紹的？

生三§4：

同學們，我們現在來到了正宮前面的法蘭西式大花園。這座花園風格獨特。園內……。站在這兒極目遠眺，可以看到玉帶似的人工河上波光粼粼……。近處……。

師問：這位導游是按什么順序向我們介紹的？

（空間順序：遠——近）

三、1、問：除此之外，作者還向我們介紹了什么？

1、（板書：歷史軼事）指名朗讀

問：作者為什么要插入這段歷史軼事呢？（討論）

（歸納：點到趣味性即可）

2、文中的6、7介紹什么？運用了哪些說明方法？齊讀§6—7

（板書：今昔地位舉例子作比較）

四、研讀課文，學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

1、請同學們快速瀏覽板書，思考：作者從哪些方面說明凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠？

無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術價值高這一特征進行說明。與藝術價值無關的內容一律略去。這樣對凡爾賽宮的說明從總體突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。例如，在介紹凡爾賽宮的內部陳設和裝潢藝術時，重點介紹了鏡廊，讓讀者以斑窺豹。因為它是“凡爾賽宮內的一大名勝”，兩位建造者赫赫有名，鏡廊本身的構成有特色，鏡廊天花板上的巨幅油畫氣勢橫溢，富有藝術價值。這種“抓住特征，突出重點進行說明的方法”，我們在平時的寫作中要學會使用。

2、下面我們通過練習來進一步深入探究這種寫法。（結合說明方法）

（1）第一段交代了凡爾賽宮的，并用了說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術價值。

（2）第二段交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用了的方法說明，從中可以看出凡爾賽宮分為和兩大部分。

（3）說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協調的具體內容是。

（4）第三段用了和和說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的。

（5）法蘭西式大花園“風格獨特”具體體現在哪些地方？主要運用什么說明方法？

五、小結課文，寫作訓練。

到現在為止，我們已經學習了三篇說明文，領會到寫說明文必須首先明確說明對象，然后抓住對象特征，安排合理說明順序，運用恰當的說明方法及語言是寫好一篇說明文的關鍵。

下面就請同學抓住這幾點，進行說明文的寫作練習。我這兒有我校的四張圖片，請大家任選圖片（一張或多張）寫一段說明性文字

《凡爾賽宮》知識點積累

1、可以給文章起一個更好的名字么？

塞納河畔的明珠

2、為什么說凡爾賽宮是人類藝術寶庫中的明珠？

1、建筑群氣勢磅礴、布局嚴密、協調2、內部陳設以及裝潢極具藝術魅力3、有來自世界各地的藝術品4、鏡廊5、景色優美的法蘭西大花園6、歷史悠久，名人軼事7、政治文化中心，旅游勝地

3、凡爾賽宮的總體特點是什么？體現在何處？

1、建筑群氣勢磅礴、布局嚴密、協調2、對稱的幾何圖案式布局；端正雄渾的宮頂；造型優美，栩栩如生的人物塑像

4、凡爾賽宮內部陳設和裝潢極具藝術魅力體現于何處？

金碧輝煌的小廳；內部裝飾；來自世界各地的藝術品；鏡廊；油畫等

5、為什么插入有關凡爾賽宮修建的歷史軼事？

1、風格和富蓋宮殿異曲同工2、起到過渡作用，引起下文政治文化中心的介紹3、反映了統治階級恩德腐敗奢侈與嫉妒心理4、加強說明文的趣味性和可讀性

6、為什么作者在介紹鏡廊時用了許多數字？

突出建筑物氣勢宏大，景物令人眼花繚亂。

《凡爾賽宮》教學反思

在“同文異教”的教研活動中，我和潘遠成老師共同上了《凡爾賽宮》這節公開課，我深深體會到“課堂是一門遺憾的藝術”。

在文本教學設計上，我和潘老師分別備課，精心準備，我們之前也沒有交流過。《凡爾賽宮》是一篇說明文，我害怕將這節課上得像說明書一樣地枯燥無味，沒有了語文味，就失去了語文教學的"意義了。如果繼續按傳統的教學模式進行說明文教學，無非按部就班讓學生了解說明對象及其特征、掌握說明方法，揣摩說明語言，學生的學習肯定索然無味，又怎能體現新課程理念呢？我暗下決心，一定要改變傳統教學模式，開拓說明文教學新創意。于是，我開始苦苦尋求，決定借用多媒體，用凡爾賽宮富麗堂皇的圖片來吸引學生；重視方法，用簡潔明確的說明方法教會學生；抓住文本，用生動形象的語言感染學生。

在導入新課時，學生一下子就被氣勢磅礴、雄偉壯觀、金碧輝煌的凡爾賽宮吸引住了，仿佛游覽其中。我借此機會發問：要求學生用一個恰當的詞語概括宮殿的特點，表達自己的感受。這個問題引導學生初步感知凡爾賽宮并運用自己的話語進行概括，既能及時反饋學生觀看錄像的效果，又能鍛煉他們的語言表達能力，測試了他們的眼觀、口說、思維能力。學生的表現欲被激活了，一發不可收拾。

為了讓學生學習抓住特征，突出重點進行說明的方法，我緊緊抓住課文“藝術價值高”這一特征進行說明。這樣一個“點”串聯起很多“面”，學生有據可找、有話可說。并且挖掘出很多我課前沒有備到的地方，讓我驚嘆不已。原來發現力和創造力是不可估量的。

一篇優秀的說明文并不像有的人所想像的那樣呆板枯燥，而是同樣具有一定的文學性。請同學們從文中摘錄所喜歡的語句，從語言角度和說明文特點出發分析理解說明理由。“玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑婷婷而立。”等生動說明充分體現了語言的文學性。這一環節，將語文味上了出來，同學們可自由發揮，處處“咬文嚼字”，嚼出各種各樣的味道，令人欣賞。

兩節課上下來，我發現我和潘老師對教學重點的把握是共同點，其中還有很多細節是不同的，通過上這節課，我從一位經驗豐富、充滿魅力的優秀教師身上學到了很多。雖然備課如此精心細致，但是我仍感到些不足，一是對于中心的把握“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”在分析課文是扣得不是太緊，雖然之前我設計教案的時候充分考慮到了這點，但是操作起來還是有一些困難的。二是讀書的聲音少了些，可能是因為這是一篇說明文的緣故，在這個方面沒有考慮太周到。對于這些反思，都是我今后教學過程中需要改進的，也是一筆難能可貴的經驗財富第3篇:七年級語文下冊教案冀教版

教學目標

1．學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

2．學習準確而富有文學性的語言。

3．了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。

教學重難點

抓住特征，突出重點，學習說明文準確而富有文學性的語言。

教學準備

小黑板或課件。

設計思路

講解這篇課文時，應首先引導學生熟悉課文內容，明確文中重點寫了凡爾賽宮的布局、陳設如何，建筑時間、建筑特色和藝術風格是什么。作者運用了哪些說明方法來抓住特征進行說明的，再進一步體會作者的寫作技巧。有關這些問題，可讓學生在自主探究、合作學習的基礎上完成。安排一課時。

教學過程

一、導入新課

凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。(板書課題。)

二、自主學習

師：這是一篇介紹建筑物的說明文。下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片l。)

1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。

2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。

3．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”?

4．本文采用了哪些說明方法，說明結構如何?

5．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的?

6．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?

7．找出自學中的疑難問題。

三、合作學習

1．以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。

2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

四、反饋交流

1．給加點字注音。(出示幻燈片2。)

摒棄鑲嵌淋漓靜謐恬靜心曠神怡粼粼參天婷婷，軼事加冕

要求：讓一名學生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他學生進行糾正。

2．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中‘一顆燦爛的明珠”’?

明確：(一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調；內部陳設和裝潢，富于藝術魅力，室內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環境優美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。)

3．本文采用了哪些說明方法，說明結構如何?

明確：(列數字、舉例子、作比較、打比方。)

(“總——分——總”的結構。)

4．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的?

明確：(無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術價值高這一特征進行說明。與藝術價值無關的內容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。)

5．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?

明確：(①為了說明凡爾賽宮建筑風格與富蓋府第的風格有異曲同工之妙，突出

其富麗堂皇的特征；②揭露了當時統治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；③在結構上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；④增強了文章的趣味性和可讀性。)

6．放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進行交流。(同桌交流后，再找部分學生在全班交流。)

7．重點研討文中第1-3自然段。

(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：(出示幻燈片3。)

①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術價值。

②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用__________、__________的方法說明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。

③說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協調的具體內容是__________。

④第3段用__________和__________的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的__________。

(2)小組代表發言交流。

明確：

(①地理位置，打比方。

②列數字、面積，宮殿建筑和園林。

③正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對稱的幾何圖案。

④舉例子、列數字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內部陳設和裝璜富于魅力。)

五、梳理鞏固

學生談本節課的收獲。

(不必只局限于一個方面，也不必面面俱到，只要學生能說出某些方面即可。)

六、拓展訓練

(如果有時間的話，可以在課堂上進行，如無時間可不進行。)

《新課標作業設計》中的“閱讀理解”部分。

七、布置作業

《新課標作業設計》中的“積累運用”部分。

板書設計

凡爾賽宮

第一部分(第l段)：總說凡爾賽宮的方位和藝術價值。(總)

第二部分(第2—5段)：具體說明凡爾賽宮的建筑時間，建筑特色和藝術風格。

宮殿內景：由外而內(數字說明)(分)

宮前大花園：由遠而近(總分結構)

歷史軼事：形成特色的原因(承上啟下)

第三部分(第6—7段)：說明凡爾賽宮的今昔地位。(總)第4篇:七年級語文下冊教案冀教版

1石榴

教學目標：

1、積累文中出現的生字和新詞。

2、揣摩關鍵詞語和關鍵句子的深層含義、表達作用。

3、體會詠物記敘文的特點。

教學重難點：

1、通過課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子來理解作者的思想感情。