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文檔簡介

尤溪一中文公分校化學學科“根植‘五學’模式，打造‘高效’課堂”實施方案改變“填鴨式”“滿堂灌”的傳統教學模式，真正將“五學”模式根植課堂，真正實現課堂“留白”,課前復習鞏固、檢查預習(自主探學),課后當堂檢測、當堂鞏固(檢測評學),打造高效課堂。聽評課等一系列教學過程均依此為標準判定優劣，真正讓“四類生”切實可行的方案。由教研室牽頭，成立課改小組，教研組長、備課組長、學科核心成員、中考學科指導組成員組成精干團隊。組長：副組長：組員：(一)落實課堂小測1.課前小測目的是檢查上節內容的掌握2.課中小測目的是當堂掌握單個新學知識點(特別是重要概念)3.課后小測目的是即時總結和鞏固課堂知識每堂課根據實際需要選擇以上3種小測中的1種或2種，每次測試時間3-10分鐘，反饋方式能夠用個別提問、同桌互改、上交批改(二)重視課堂授課1.真實情境引入(化學大師視頻等多種方式)2.設置有一定梯度的問題引導學生積極參與討論3.重視引導學生實行課堂小結4.注重學生動手水平的培養，書面語言的表達(三)重視實驗教學1.教材有的實驗一定做2.根據授課需要補充實驗3.結合習題評講需要補充實驗4.探究實驗不停留在紙上探究(四)重視分層教學1.上課提問分層2.作業安排分層3.落實課后培優補差(五)重視學科平衡1.每次考試分析成績，找到學科薄弱學生2.擇機協助分析原因，共同探討提升策略3.相互監督督促落實，達成目標分享共勉以上是新授課階段的課堂設想，在今后實際教學中持續補充和完善，以期達到提升學科成績的目的。例如：九年級某班學習小組分工合作安排九年級()班化學小組組長名單組長1號(總)(背默)2號(課堂筆記)

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