自由平等的追求巴彥縣鎮東學校楊偉【教學目標】情感、態度與價值觀目標：培養權利意識，珍惜、尊重和維護自己的權利；具有義務觀念，不損害國家、社會、集體和其他公民的合法權利和自由。能力目標：增強自護意識，培養辨別是非的能力，提高珍視權利、踐行平等的能力。知識目標：理解法治視角下如何追求自由和平等，知道珍視自由、踐行平等的方法。【教學重難點】重點：珍視自由就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。難點：踐行平等，反對特權。【教學過程】一、圖片導入PPT出示圖片：非法拘禁、歧視同學請同學們說說兩幅圖片說明了什么？學生回答，教師引入今天要學習的自由與平等的追求。二、新課教學目標探究一：珍視自由活動一：P95運用你的經驗八年級學生田某經常上學遲到，不按時完成作業，老師督促他，他卻說:“什么時間上學、做不做作業是我的自由。”田某有時抽煙喝酒，強行向同學索要財物，老師批評教育他，他振振有詞:“這是我在校外的活動，是我的自由。”提問：（1）田某的這些行為真的是他自由嗎？（2）查閱《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規定，對田某的言行進行評價。法律鏈接：《中華人民共和國義務教育法》第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十四條未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：（四）強行向他人索要財物；第十五條未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。田某對自由的認識是錯誤的。法律是自由的保障，自由是在法律保障下的自由，只有在法制體制下人民才能夠充分享有自由；而法律是自由的體現。自由是相對的而不是絕對的，人們做任何事必須在法律允許的范圍內。1、珍視自由要珍惜權利自由和法律相互聯系，不可分割，所以我們要做到珍視自由，就必須珍惜憲法和法律賦予我們的權利；同時，我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利。過渡：除了珍惜憲法和法律賦予我們的權利外，我們還應該怎樣珍視自由呢？活動二：唐某“微博罵人”事件閱讀教材第96頁“探究與分享”，思考提出的兩個問題。（1）請你評論唐某的言行。（2）如果你是關某，你會怎么做？小組探討交流各自觀點。每組選出一名代表發言。教師在學生回答基礎上作出小結。2、珍視自由依法行使權利珍視自由，必須依法行使權利，作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。小結：公民如何珍視自由？①珍惜憲法和法律賦予我們為您的權利；②依法行使權利。過渡：珍視自由要求我們珍惜憲法和法律賦予我們為您的權利，要依法行使權利。那踐行平等應該怎么做呢？讓我們通過下面的學習來尋找答案。目標探究二：踐行平等活動三：陳云的言行閱讀教材第97頁上面的“探究與分享”，思考：陳云的言行對于我們踐行平等有什么教育意義？學生舉手回答。教師在學生回答基礎上作出小結。1、踐行平等，就要反對特權踐行平等就要反對特權，使每個人的人格尊嚴、合法權益等都得到應有的尊重和體現。（1）特權的含義及表現所謂特權，就是法律、制度規定之外的特殊權利。特權是平等的大敵。現實生活中，有的人或只享受權利不承擔義務，或利用手中的權力以權謀私，或利用社會關系追逐一己之利，并想方設法逃避法律制裁。然而，法律的尊嚴和權威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。（2）如何反對特權每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。知識拓展：認識身邊的特權現象：①福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢華接待，超標辦公室、超標車，額外福利……②破壞規則型代表：交規無奈特權車。③搶占資源型代表：特權房、特權醫療。④安全堡壘型代表：某些特供食品基地。⑤思想意識型代表：我是××、我爸是××。吉林一環保局長：“領導就得騎馬坐轎，老百姓想要公平？臭不要臉！”方大國夫婦：“如果沒有我們，你連飯都沒得吃。”⑥大樹乘涼型代表：跋扈官二代、領導親屬吃空餉、子女憑領導特權就業經商等。活動四：就業歧視教師安排學生閱讀教材第97頁下面的“探究與分享”，分小組討論問題：結合三幅圖片，與同學交流生活中存在的就業歧視的事例。提示：近年來社會上出現了形形色色的就業歧視現象，戶籍歧視、學歷歧視、殘疾歧視、乙肝歧視、相貌歧視、屬相歧視、酒量歧視等等常見諸報端。2踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。每個人都有平等的生存權利、發展權利和追求幸福的權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。活動五：閱讀感悟提問：案例告訴我們了什么道理？給我們什么啟示？學生回答，教師點撥。3、踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為(1)生活中不平等現象及危害在現實生活中，仍然存在著就業歧視等不平等現象，損害了公民的人格尊嚴，違背了法律面前人人平等的原則。(2)抵制不平等的行為面對這些不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權。小結：如何踐行平等？①反對特權；②平等對待他人的合法權利；③敢于抵制不平等的行為。三、課堂小結本節課我們是在學習上節課認識自由和平等的基